Avaliação II - Metodologia do ensino da Matematica

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:767002)
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Prova 52823715
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Diversas são as classificações com relação aos métodos de ensino. E dentre elas, Piaget (1976), com 
um olhar da Psicologia, apresenta quatro classificações.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas quatro classificações:
FONTE: PIAGET, J. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
A Métodos verbais tradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino
programado.
B Métodos verbais antitradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino
programado.
C Métodos verbais tradicionais; métodos quantitativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino
programado.
D Métodos verbais tradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino
robotizado.
Métodos de ensino são um conjunto de procedimentos, ações, passos utilizados pelo professor. Piaget 
(1976) propõe quatro classificações para os métodos. A respeito deles, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Verbais.
II- Ativos.
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A+ Alterar modo de visualização
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III- Programados.
IV- Intuitivos.
( ) Derivam da Psicologia Comportamental.
( ) Fundamentados na Epistemologia Associacionista.
( ) Baseados na Gestalt (Psicologia da Forma).
( ) Desenvolvido na Psicologia do Desenvolvimento (Construtivismo).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIAGET, J. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
A III - II - IV - I.
B I - II - III - IV.
C III - I - IV - II.
D IV - I - III - II.
Planejar é fundamental em qualquer área profissional. Não se pode imaginar uma proposta de 
trabalho que atenda todas as nossas expectativas sem o devido planejamento. É preciso saber o que se 
pretende alcançar e por quais caminhos trilhar. Nesse sentido, o professor deve considerar alguns 
elementos essenciais para alcançar excelência na hora de planejar. Sobre esses elementos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Organizar os objetivos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes).
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II- O professor precisa especificar os conteúdos que serão trabalhados durante a aula.
III- Definir quais serão os procedimentos de ensino e organiza as atividades de ensino-aprendizagem 
de seus alunos.
IV- O professor deve utilizar materiais/planejamentos dos anos anteriores.
V- Organizar a avaliação a partir dos objetivos propostos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II, III e V estão corretas.
O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, detalhando-se as 
atividades a serem desenvolvidas por alunos e professores. É considerado também o fio condutor da 
aprendizagem. Muitos são os modelos utilizados para a confecção dos planos de aula, porém pelo 
menos quatro componentes são indispensáveis na sua construção. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro componentes:
A Unidade temática, habilidades, procedimentos de ensino e procedimentos de avaliação.
B Objetivos, plano de curso, bibliografia e anexos.
C Justificativa, objetivos, habilidades e avaliações.
D Unidade temática, projetos, livro e objetivos específicos.
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Os métodos de ensino tratam-se de uma estratégia norteadora das ações e procedimentos adotados 
pelos professores e pelos alunos para alcançar seus objetivos com relação ao ensino e aprendizagem. 
Existem diferentes tipos de métodos de ensino, com características variadas, que atendem 
necessidades e expectativas diferentes. Diversos pesquisadores apresentam a classificação dos 
métodos de ensino. Com base na classificação de Libâneo (2008), sobre o método de trabalho em 
grupo, analise as sentenças a seguir:
I- A cooperação entre os participantes do grupo para a realização de determinada atividade é o 
objetivo principal desse método.
II- Os grupos são geralmente organizados de 10 a 20 integrantes, tendo preferência em compor o 
grupo com alunos com o mesmo nível de conhecimento.
III- O professor deve deixar claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem ser 
seguidos.
IV- Debate, Philips 66, tempestade mental e seminário são alguns exemplos de trabalhos em grupo 
que se utilizam em sala de aula.
V- É recomendado que cada grupo tenha um líder, indicado pela direção da escola. O líder deve 
garantir a participação de todos os membros do grupo.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Apenas as sentenças II, IV e V estão corretas.
B Apenas as sentenças I, III, IV e V estão corretas.
C Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
D Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
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Libâneo (2008) classifica os métodos de ensino em: método de exposição pelo professor, método de 
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades 
especiais.
Sobre esses métodos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A O método de trabalho em grupo consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos
grupos.
B O método de exposição pelo professor consiste na resolução individual de tarefas propostas pelo
professor.
C O método de elaboração conjunta é um método de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor,
para que os estudantes resolvam de forma mais ou menos independente.
D No método de trabalho independente os conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentados,
demonstrados e explicados pelo professor.
A maioria das escolas brasileiras são bem parecidas: os alunos estão divididos em turmas, de acordo 
com suas idades; um professor é responsável por transmitir o conhecimento, ensinando uma disciplina 
através de métodos expositivos; os estudantes devem adquirir o conhecimento em sala, reforçá-lo 
através de exercícios e testá-lo em provas e simulados. No entanto, diversos pedagogos, filósofos e 
pesquisadores desenvolveram outros métodos de ensino, que são adotados em várias escolas do Brasil 
e do mundo. Libâneo (2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de 
exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método 
de trabalho em grupo e atividades especiais. Com relação a esses métodos de ensino, analise as 
sentenças a seguir:
I- O método de trabalho independente consiste em tarefas orientadas e dirigidas pelo professor, para 
que os estudantes as resolvam de forma mais ou menos independente. Esse método pressupõe que os 
estudantes já tenham determinados conhecimentos sobre a matéria e conheçam o método de resolução 
das tarefas.
II- O método de elaboração conjunta é uma ótima maneira de proporcionar uma interação ativa entre 
alunos e professores. Nesse método há como referência um determinado tema sobre o qual professor e 
alunos possam estabelecer um diálogo.
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III- O método de trabalho em grupo consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos 
grupos. Recomenda-se que os grupos sejam compostos de três a sete estudantes. Os temas 
distribuídos aos grupos devem obrigatoriamente ser diferentes.
IV- O método de exposição pelo professor é, provavelmente, o mais utilizado em nossas escolas. 
Nesse método, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentados, demonstrados e 
explicados pelo professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: MF 
Livros, 2008.
FONTE: https://www.infoescola.com/noticias/conheca-os-metodos-de-ensino-mais-comuns-nas-
escolas-brasileiras/. Acesso em: 1º ago. 2018.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças IIIe IV estão corretas.
Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. Por exemplo, Piaget 
propõe quatro classificações a partir do olhar da psicologia, sendo elas: métodos verbais tradicionais, 
métodos ativos, métodos intuitivos ou audiovisuais e ensino programado. Já Libâneo apresenta outras 
cinco classificações referente aos métodos de ensino.
A respeito de um desses métodos, assinale a alternativa CORRETA:
A O método de exposição pelo professor apresenta diversas formas de exposição, dentre elas a
exposição verbal, a demonstração, a ilustração e a exemplificação.
B O método de atividades especiais, são aquelas que complementam os métodos de ensino. Como
exemplo: o estudo do meio, a demonstração, a ilustração e a tarefa de elaboração pessoal.
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C O método de elaboração conjunta é uma maneira de proporcionar momento mais individualizado,
em que o aluno recebe as orientações e resolve de forma sozinha.
D O método de trabalho independente apresenta diversas tarefas, tais quais: tarefa preparatória,
tarefa de assimilação de conteúdo e tarefa seminário.
Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou mais 
aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. Os objetivos podem referir-se aos domínios 
cognitivo, afetivo e psicomotor. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
( ) Refere-se às habilidades motoras ou operativas.
( ) Refere-se à memória, à razão e à inteligência, compreendendo desde informações e 
conhecimentos intelectuais até ideias e habilidades mentais de análise e síntese.
( ) Refere-se a atitudes, valores, interesses, apreciações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – III.
B III – II – I.
C I – II – III.
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D III – I – II.
A prática educacional deve estar orientada para alcançar determinados objetivos, através de ações 
sistemáticas e intencionais. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos 
em relação ao desenvolvimento de determinadas qualidades humanas que todos precisam adquirir 
para serem capazes de participar das lutas sociais de transformação da sociedade. Sobre o exposto, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O caráter pedagógico da prática educativa está, precisamente, em explicitar fins e meios que 
orientem tarefas da escola e do professor para aquela direção.
PORQUE
II- Em resumo, podemos dizer que não há prática educativa sem objetivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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