slide de apresentação estágio 2

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Ivanize Resende 
Stefhanie Karine da Silva Ferreira, Celise Alcântara| TURMA:PED5759
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Stefhanie Karine da Silva Ferreira, Celise Oliveira Alcântara 
Disciplina: Estágio curricular obrigatório || 
Área de concentração: Metodologias de Ensino, 
Tema: Processos de alfabetização 
JUSTIFICATIVA
 As Metodologias de ensino foi a área de concentração escolhida tento em vista à importância de se trabalhar e pesquisar sobre as dificuldades encontras no processo de alfabetização no ensino Fundamental.
Escolhemos esse tema Devido a importância do professor como mediador do conhecimento estar atento as dificuldades que os alunos enfrentam nesse processo de alfabetização. 
OBJETIVOS
Identificar os principais métodos de alfabetização utilizados pelo professor alfabetizador 
Elaborar Estratégias e métodos de ensino que contribuem Para o desenvolvimento educacional dos alunos 
Verificar a eficácia dos tipos de instrumento de Avaliação usadas pelo Professor alfabetizador 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 Pai, mãe, avó, tio quem quer que tenha responsabilidades pela educação da criança deve ela participar efetivamente sob pena da escola não conseguir atingir seu objetivo. A família tem de acompanhar de perto oque se desenvolve dentro dos bancos escolares. (CHALITA, 2001.p17).
Os principais autores utilizados para o desenvolvimento dessa pesquisa foram, Gabriel Chalita, Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
METODOLOGIA
O estagio obrigatório || foi realizado na escola Ruth Rocha, dividido em duas etapas sendo a primeira semana foi realizada a observação onde tivemos a oportunidade de conhecer a escola e a sala e os professores.
Já na segunda semana colocamos em prática nossos planos de aulas onde aplicamos uma variedades de atividades dentre elas o ditado estourado com o auxílio de balões coloridos e palavras sortidas, bingo das letras, contação de histórias dentre outras atividades.
OBSERVAÇÃO
 Escola Ruth Rocha atende o Ensino fundamental do 1° á 5°Série no período Matutino e Vespertino, Atendem também à Educação de jovens e adultos (EJA) no período da noite.
A escola Atende cerca de 751 alunos entre adultos e crianças, sendo 45 alunos portadoras de deficiência
Sua estrutura física dispõe 16 salas de aula climatizadas, sendo 09 dessas salas com lousa digital.
O horário de funcionamento Matutino é das 7:30 às 11:30 e Vespertino 13:30 às 17:30.
ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA
Nossos planos de aula foi montado de acordo com o observado em sala de aula na primeira semana de estágio. Atentamos a observar oque a professora regente realizava e quais era o desempenho das crianças em realizar oque era proposto.
Logo depois ficou mais fácil de produzir nossos planos de aula pois já sabíamos o nível de alfabetização em que as crianças se encontrava e quais as atividades que elas tinha mais facilidade em desenvolver. Com o auxílio da professora Regente aplicamos na prática as atividades elaboradas.
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
 A realização do estágio obrigatório || no ensino Fundamental, foi de extrema importância para nosso desenvolvimento profissional. Ali em sala de aula podemos ter contato direto com os alunos e as dificuldades enfrentadas em sala de aula.Trabalhamos um projeto pedagógico de intervenção fizemos uma galinha alfabética para trabalhamos a memorização do alfabeto vogais e consoantes e família silábica vc om o intuito de praticarmos a leitura e releitura das Letras.
 Fizemos um projeto muito lindo e bem aceito pelos alunos e professor regente .
REFERÊNCIAS
CAVICCHIA, D. C. et al. O Desenvolvimento da Criança nos Primeiros Anos de Vida.
São Paulo-Araraquara, 2010
DEWEY, John. A escola e a sociedade e a criança e o currículo. Lisboa: Relógio D’Água Editores, 2002.
FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Art. Med. 2008;
FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996.
FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1999. 
https://letracao.wordpress.com/2009/12/25/psicogenese-da-lingua-escrita-de-emilia-ferreiro-e-ana-teberosky/ Acesso em 13. Set. 2023
LINK DA APRESENTAÇÃO
https://youtu.be/IgfZ43EBXgY?si=Oq0dV3EnXJU90Xah
 A escrita da criança não resulta de simples cópia de um modelo externo, mas e um processo de construção pessoal .
 Emilia Ferreiro.
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