curriculo e planejamento da educação basica unicv

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1. CURRÍCULO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
2. AVALIAÇÃO - ONLINE
AVALIAÇÃO - ONLINE
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	quinta-feira, 9 jan. 2025, 19:52
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	quinta-feira, 9 jan. 2025, 20:27
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Há muito tempo, o currículo escolar deixou de exercer a função de documento burocrático e técnico nas escolas. Atualmente, ele é considerado como parte constituinte e essencial da construção da identidade da escola, dos professores e dos alunos. O currículo nunca poderá ser considerado amorfo ou neutro, mas deverá ajudar na construção de um sujeito que pensa, que duvida, com capacidade de observação e de raciocínio: um ser autônomo que busca conhecer e, acima de tudo, ser.
É necessário compreender que um currículo que condiz com as exigências dessa nova sociedade precisa considerar que cada criança tem um ritmo próprio de desenvolvimento, com diferentes experiências pessoais, expectativas e formas de ver e refletir o mundo.
Com base no texto, pode-se dizer que o currículo:
Questão 1Escolha uma opção:
a.
Não é mais um documento burocrático e técnico das escolas. Atualmente, ele é considerado como parte constituinte e essencial da construção da identidade da escola, dos professores e dos alunos.
b.
Atualmente, o currículo é considerado como parte constituinte da construção da identidade da escola, além de abarcar os planejamentos que contemplem os conteúdos em uma grade curricular fixa.
c.
O currículo não deve contemplar as diferentes experiências pessoais dos alunos, expectativas e suas formas de ver e refletir o mundo, pois isso o tornaria muito complexo.
d.
O currículo parte do pressuposto de que as crianças têm um ritmo igual de desenvolvimento e que é necessário padronizar o atendimento dado a elas.
e.
Nunca poderá ser considerado amorfo ou neutro, mas deve conduzir a uma aprendizagem capitalista, pois assim é o mundo atual.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
O artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.403/96) define que:
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Para formar o sujeito com o objetivo de promover seu pleno desenvolvimento e prepara-lo, tanto para o exercício da cidadania, quanto para o trabalho, é preciso que um currículo...
Questão 2Escolha uma opção:
a.
...que respeite a legislação e, assim, defina o mesmo conteúdo a todas as escolas dentro do país, pois a cidadania se constrói com a garantia dos direitos à educação.
b.
...que valorize os saberes prévios e o senso comum, características de cada indivíduo e não priorize o conceito científico de modo a descaracterizar a cultura local.
c.
...escolar priorize os conhecimentos que promovam tal desenvolvimento, tendo como foco dar acesso a todos e, principalmente, àqueles cujo contexto social é privado de tais conhecimentos.
d.
...que ofereça conteúdos para que os alunos identifiquem-se com sua cultura e reconheçam seu valor, pois assim não é necessário levantar questionamentos e dúvidas sobre sua organização.
e.
...seja construído de acordo com a profissão escolhida e, isso está definido no projeto pedagógico da escola que os pais escolhem para seus filhos estudarem.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Quando falamos em currículo há diferentes possibilidades de interpretação, isso ocorre porque o termo é utilizado dentro e fora do campo educacional. Tendo em vista que as primeiras definições datam de 1633, sabemos que o conceito se alterou bastante nos dias atuais. Sobre o conceito de currículo, analise as assertivas abaixo e identifique se são verdadeiras ou falsas.
I – Ainda que possa ser considerado como um conjunto de disciplinas e seu corpo de conhecimento organizado numa sequencia lógica, o currículo é, também um campo de reflexão e estudos.
II – Devido à complexidade da educação, defini-se courrículo como um sistema que só pode ser compreendido quando analisamos parte a parte de seus componentes.
III – O conceito é construído historicamente de acordo com as realidades sociais nas quais está inserido, sendo assim, trata-se de um conceito multifacetado que só pode ser compreendido num dado tempo e espaço específico.
IV – Atualmente, compreende-se currículo como um plano estruturado e, por ter como definição o mapeamento do percurso escolar e da carreira do indivíduo, não está vinculado a nenhuma legislação.
Assinale a alternativa correta:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
F, V, V, F
b.
V, V, F, V
c.
V, F, V, F
d.
F, F, V, V
e.
V, F, V, V
Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
Analise as afirmativas a respeito dos fatores que compõem as teorias sobre o currículo e marque a alternativa correta.
Questão 4Escolha uma opção:
a.
Uma teoria sobre o currículo prioriza os conhecimentos, didáticas e metodologias e processos de avaliação.
b.
Uma teoria sobre o currículo deve considerar os saberes a serem ensinados, o tipo de ser humano que se deseja formar e as relações de poder envolvidas.
c.
Uma teoria sobre o currículo deve levar em consideração as classes sociais dos alunos, seu ambiente demográfico e quociente de inteligência.
d.
Uma teoria sobre o currículo deve envolver os saberes científicos, mitológicos e do senso comum em suas análises.
e.
Uma teoria sobre o currículo considera a realidade social, as relações em comunidade e os aspectos da vida cotidiana de alunos e professores.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Conforme aponta Sacristán et al (2011), no documento DeSeCo pode-se destacar seis características principais que formam o conceito das competências fundamentais. Umas delas refere-se:
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Ao caráter reflexivo de toda competência, à transferibilidade criativa, não mecânica, das mesmas para diferentes contextos, situações e problemas.
b.
Ao caráter integrado dos modelos sistêmicos de pensamento que se encaixam com a natureza interativa dos fenômenos reais, permitindo aprender as relações entre as partes e o todo.
c.
Ao caráter qualitativo humano, no qual os seres humanos devem aprender a aproveitar as condições de liberdade e as oportunidades de aprendizagem.
d.
Ao caráter prático e racional de uma competência na elaboração e desenvolvimento do próprio projeto de vida, bem como da empatia emocional.
e.
Ao caráter sintético e comunicativo da mente que pressupõe a habilidade para integrar ideias a partir de diferentes disciplinas em um todo coerente.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Na educação infantil, uma das atribuições do professor é a realização do planejamento das atividades. Sobre o planejamento nessa etapa da educação básica, leia as afirmativas a seguir:
I. O planejamento é um instrumento importante na medida em que ajuda o professor a organizar suas ações, sem, no entanto, ter qualquer interferência na promoção das aprendizagens.
II. O planejamento não deve ser flexível. Uma vez realizado, deve ser cumprido em sua totalidade, sem que nenhuma alteração seja possível.
III. A avaliação da realidade na qual as ações educativas serão realizadas e dos saberes das crianças se constitui como ponto de partida para o planejamento.
IV. No processo de planejamento, a documentação pedagógica tem um lugar central como fonte de subsídios para o pensar e o repensar das práticas.
São corretas as afirmativas:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
I e III.
b.
III e IV.
c.
II e IV.
d.
I e II.
e.
II e III.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
A estrutura curricular dos sistemas de ensino e das escolas precisa ser elaborada a partir de referências teóricas. Dos teóricos abaixo, assinaleo(s) autor(es) da teoria utilizada como referência na Escola Pompeu Fabra, durante a programação da sequência de instrução no planejamento curricular de base:
Questão 7Escolha uma opção:
a.
Reigeluth e Merrill.
b.
Lev Vygotsky.
c.
Jean Piaget.
d.
Emília Ferreiro.
e.
Edgar Morin.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
O aluno aprende melhor quando entende o significado dos conhecimentos trabalhados na escola. De acordo com Hernández e Ventura (1998), o que a escola Pompeu Fabra, de Barcelona, assumiu em sua prática inicial de trabalho com projetos?
Questão 8Escolha uma opção:
a.
A integração do conhecimento inicial do aluno ao trabalho.
b.
A realização da avaliação formativa durante o desenvolvimento do projeto de trabalho.
c.
A seleção dos conteúdos das disciplinas aprovada pelos alunos.
d.
A aplicação da autoavaliação para o aluno verificar o seu comprometimento.
e.
A aplicação de uma atividade avaliativa como verificação da aprendizagem.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
No planejamento das práticas educativas a serem propostas para as turmas da educação infantil, diferentes modalidades organizativas do trabalho pedagógico podem ser inseridas, trazendo maior diversidade e dinamismo às ações propostas. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que retrata uma atividade permanente, proposta por uma professora da educação infantil.​​​​
Questão 9Escolha uma opção:
a.
A fim de colocar os alunos em contato com o gênero textual biografia, a professora planejou diferentes situações nas quais as crianças entrariam em contato com obras da pintora Tarsila do Amaral, que culminariam na exposição das releituras das obras realizadas pelas crianças.
b.
Uma vez por semana, a professora leva as crianças à biblioteca da escola, para que elas participem de uma contação de histórias organizada pela bibliotecária e escolham um livro do acervo para que realizem o empréstimo.
c.
Uma criança da turma encontrou, no jardim da escola, uma joaninha. Embora não estivesse previsto no planejamento docente a abordagem de qualquer conteúdo relacionado aos bichinhos do jardim, a professora propôs ao grupo uma pesquisa sobre o ciclo de vida da joaninha.
d.
Um aluno chegou à escola afirmando que não havia comparecido no dia anterior por ter ido ao posto de saúde, para tomar uma vacina. A partir do relato do aluno, a professora abordou a importância das vacinas para a prevenção de doenças.
e.
Tendo por objetivo a construção do conceito de número, a professora propôs algumas situações de jogo nas quais as crianças precisariam criar estratégias para o registro dos pontos obtidos em cada jogada.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
“O currículo é considerado um artefato social e cultural. O currículo transmite visões sociais particulares e interessadas, o currículo produz identidades individuais e sociais particulares” (MOREIRA e SILVA, 2001, p.7). Partindo da citação dos autores e de seus estudos da disciplina, pode-se definir o currículo contemporâneo como: 
Questão 10Escolha uma opção:
a.
O somatório das disciplinas e seus conteúdos, que serão ensinados na escola, que representam a totalidade dos conhecimentos adquiridos historicamente pela cultura humana.
b.
A complexa relação entre as pessoas que fazem parte da comunidade escolar, que ensinam e aprendem conceitos e suas visões sobre a vida a partir de suas respectivas culturas.
c.
Uma criação do homem voltada para a condução das práticas pedagógicas na escola, que traz consigo visões de mundo que se adaptam às características de cada época histórica.
d.
O currículo remete a tudo que está fora dos planos de aula dos professores e das prescrições oficiais, mas, ainda assim, ensina inúmeros conceitos aos estudantes.
e.
Uma prescrição do Ministério da Educação, o qual se materializa na Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo e obrigatório a todas as escolas da educação básica.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Um instrumento muito importante para o planejamento docente é a documentação pedagógica, na medida em que ela fornece informações relevantes que devem ser levadas em consideração na proposição e na implementação das ações educativas. Sobre a documentação pedagógica na educação infantil, é correto afirmar:​​​​​​​
Questão 11Escolha uma opção:
a.
Ela deve ser realizada com detalhes, contemplando aspectos do professor e das crianças, apenas para fins de construção da memória educacional do grupo.
b.
Ela deve ser realizada de maneira a atender às exigências burocráticas estabelecidas pela equipe gestora da escola e pelos órgãos de acompanhamento das ações escolares.
c.
Ela deve ser realizada de maneira reflexiva, contemplando as ações e reflexões docentes, bem como considerações sobre o desempenho das crianças.
d.
Ela deve ser realizada de maneira a registrar, de maneira detalhada, apenas as informações referentes ao desempenho apresentado pelas crianças nas diferentes atividades.
e.
Ela deve ser realizada de maneira a registrar, com o máximo de detalhes, apenas as ações propostas pelos docentes e as reflexões realizadas a partir delas.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
Sabe-se que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino prevista no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Esta modalidade é destinada àqueles que não tiveram acesso aos estudos na idade própria. A idade mínima para a conclusão, mediante prestação de exames, é de 15 anos ou mais, no nível fundamental, e de 18 anos ou mais, no nível médio. Na Educação de Jovens e Adultos também há o desafio da participação, da inclusão e da equidade: como colocar em prática o conceito da inclusão, que prevê o atendimento das demandas de aprendizagem da vasta diversidade de grupos.
Entendendo a Educação de Jovens e adultos como a de um público diferenciado, é CORRETO afirmar que:
Questão 12Escolha uma opção:
a.
O currículo da EJA está previsto no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e deve ser seguido com muito rigor.
b.
O currículo da EJA, em Língua Portuguesa, deve ter como princípio o significado social da escrita com seus usos e funções.
c.
O currículo da EJA deve se pautar na aquisição de um vocabulário utilizado pela elite intelectual.
d.
O currículo da EJA não deve prever o atendimento das demandas de aprendizagem da vasta diversidade de grupos.
e.
O currículo da EJA deve se preocupar somente com textos literários.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
Marque a alternativa que apresenta corretamente as características da interdisciplinaridade.​​​​​​​
Questão 13Escolha uma opção:
a.
O conhecimento é visto como uma totalidade.
b.
Estabelece o diálogo entre os campos do saber e transpassa os limites das disciplinas.
c.
Tem relação com o conceito de complexidade e baseia-se no princípio de que a parte não somente está dentro do todo, como o próprio todo também está dentro das partes.
d.
Envolve as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento.
e.
O trabalho é realizado sob a perspectiva de um currículo fragmentado e unificado.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Analise as afirmativas referentes às teorizações pós-críticas do currículo e assinale a alternativa correta.
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Nas teorias pós-críticas do currículo, são utilizadas as expressões: eficiência, eficácia, emancipação, efetividade, empowerment e diagnóstico.
b.
Nas teorias pós-críticas do currículo, são utilizadas as expressões: multiculturalismo, etnocultura, pluralidade cultural, demografia e absenteísmo.
c.
Nas teorias pós-críticas do currículo, são utilizadas as expressões: ideologia, classe social, reprodução cultural, poder, capitalismo, currículo oculto e resistência.
d.
Nas teorias pós-críticas do currículo, são utilizadas as expressões:cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, subjetividade, identidade e diferença.
e.
Nas teorias pós-críticas do currículo, são utilizadas as expressões: avaliação, ensino, aprendizagem, didática, planejamento e avaliação.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
O ensino apoia-se em um conjunto limitado de conhecimentos, haja vista o tempo limitado na formação escolar e a desvalorização de certos conhecimento para o desenvolvimento humano, por isso todo currículo é uma seleção de conteúdos. Quais são, portanto, os critérios para a seleção desses conteúdos? Analise as assertivas abaixo e indique a(s) verdadeira(s):
I – Todo conhecimento tem um valor intrínseco que é priorizado para a seleção dos conteúdos escolares.
II – A escolha de conteúdos é uma opção política, ou seja, definida por interesses diversos.
III – A cada público está destinado um determinado conjunto de conhecimentos que pode limitar ou ampliar o horizonte de possibilidades das pessoas.
IV – Sendo um processo democrático e justo, os critérios previstos em lei são definidos em cada comunidade, de acordo com a classe social. Assinale a alternativa com as assertivas verdadeiras:
Questão 15Escolha uma opção:
a.
III e IV, apenas
b.
I e II, apenas
c.
II e IV, apenas
d.
II e III, apenas
e.
I, II, III e IV
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