gabarito prova metodo liguagem 2

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O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações
curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às
pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste
século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da
informação e comunicação (TDIC) [...] a linguagem é "uma forma de ação interindividual
orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas
práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história"
(BRASIL, BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, 2018, p. 67).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
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Lista de exercícios Estratégias Pedagógicas Para o Ensino De Linguagens Sair
A
B
C
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 03 de fev. de 2022.
Na perspectiva de linguagem da BNCC, variados tipos de textos e gêneros podem ser
trabalhados nos eixos de análise linguística/semiótica e produção de textos. Avalie as
sentenças abaixo e coloque (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) Informativos/científicos, literários, cartas, mensagens, memes, gifs, instrucionais,
recados, emogis, vlogs.
( ) Informativos, instrucionais, científicos, memes, e-mails, emogis, recados, cartas,
tirinhas, revistas e jornais.
( ) Instrucionais, científicos, informativos, tirinhas, editoriais, mensagens, cartas, recados,
receitas, charges, posts de redes sociais.
O preenchimento CORRETO dos parênteses está na alternativa:
V - F - F
V - V - V
F - V - V
D
E
F - F - V
V - V - F
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A análise linguística/semiótica, conforme proposta pela BNCC, permite o trabalho com
diversos tipos de textos e gêneros. Isso inclui, mas não se limita a,
informativos/científicos, literários, cartas, mensagens, memes, gifs, instrucionais,
recados, emogis, vlogs, e-mails, tirinhas, revistas, jornais, editoriais, receitas, charges
e posts de redes sociais. Essa diversidade de gêneros textuais reflete a pluralidade das
práticas de linguagem na sociedade contemporânea, especialmente considerando o
impacto das tecnologias digitais de informação e comunicação. Portanto, todas as
listas de exemplos apresentadas nas sentenças são verdadeiras, o que justifica a
alternativa B como a correta.
2 Marcar para revisão
Diferentes métodos e estratégias fazem-se necessárias para o melhor desempenho do
processo ensino-aprendizagem, realizando a ligação do que é abordado em sala de aula,
A
B
C
D
E
às vivências do aluno e os avanços tecnológicos. Existem práticas que podem ser grandes
aliadas no momento de apresentar um assunto novo, reforçá-lo ou torná-lo mais atrativo
aos alunos. Diante do contexto, marque a alternativa correta em relação ao conceito
descrito.
Práxis docente passiva.
Avaliação do ensino-aprendizagem.
Desenvolvimento individual do aluno.
Exposição subjetiva do conteúdo.
Atividades práticas.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As atividades práticas são a alternativa correta, pois elas combinam o que é abordado
em sala de aula, a vivência dos alunos e os avanços tecnológicos. Essas atividades
permitem que o aluno seja o protagonista de seu aprendizado, pois ele pode aplicar o
A
B
C
D
E
conteúdo aprendido de forma prática, relacionando-o com suas vivências e utilizando
recursos tecnológicos. Isso torna o aprendizado mais significativo e atrativo para o
aluno, além de reforçar o conteúdo abordado.
3 Marcar para revisão
Apesar do considerável avanço no âmbito do ensino de língua portuguesa, diversas
práticas ainda se moldam em formas "engessadas" de dar aula. Assim, assinale a opção
abaixo que apresenta uma alternativa que se molda às necessidades dos alunos no século
XXI:
Carteiras enfileiradas
Hierarquia
Professor como saber absoluto
Aulas padronizadas
Levar em conta as vivências e experiências dos educandos.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As opções de 'Carteiras enfileiradas', 'Hierarquia', 'Professor como saber absoluto' e
'Aulas padronizadas' são características de uma abordagem tradicional de ensino.
Nessa abordagem, pressupõe-se que os alunos adquirem conhecimentos técnicos e
buscam alcançar boas notas. No entanto, essa dinâmica pode criar barreiras para uma
educação que busca promover a igualdade no sistema de ensino e aproveitar os
recursos atuais disponíveis. Portanto, a alternativa correta é 'Levar em conta as
vivências e experiências dos educandos', pois essa é uma abordagem mais moderna e
adaptada às necessidades dos alunos no século XXI. Essa abordagem reconhece a
importância das experiências individuais dos alunos e busca integrá-las ao processo
de aprendizagem, tornando-o mais significativo e relevante para eles.
4 Marcar para revisão
De acordo com Perini (2005), "a grande contribuição que o ensino gramatical encerra
reside na possibilidade de ajudar o desenvolvimento das habilidades mencionadas; isto é, o
ensino gramatical pode ser um dos meios pelos quais nossos alunos crescerão e se
libertarão intelectualmente"; por isso, as práticas docentes no ensino e na aprendizagem
de língua portuguesa devem basear-se na perspectiva de que:
PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4 ed. São Paulo: Ática, 2005, p. 32.
A
B
C
D
E
O ensino de gramática representa um conteúdo essencialmente escolar, com
base numa prática pedagógica que vai da metalinguagem à língua por meio de
exemplos, exercícios e definições.
O professor pode partir da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização
de uma terminologia simples, aproximando-se, por meio dele, do conhecimento
gramatical produzido.
A valorização da gramática normativa e a insistência nas regras da norma-padrão
constituem um expediente para o aluno assimilá-las e adaptar-se às variedades
dessa norma-padrão.
O ensino da metalinguagem pode ser eficazmente associado a exercícios
mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas ou
contextualizadas.
A valorização e a transmissão do conteúdo gramatical associados à exemplos,
exercícios e definições.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os alunos não são tabulas rasas, na medida em que trazem experiências e visões de
mundo prévios. Assim, partir da reflexão produzida pelos alunos não só instiga a
curiosidade, mas aumenta o protagonismo deles no processo de aprendizagem e
favorece o contato com os conteúdos que empondera os educandos, agregando valor
à sua bagagem de vivência, incentivando a problematização, a reflexão e a
curiosidade. Dessa forma, como não se admite que o ensino de gramática é
meramente escolar, uma vez que empodera e amplia a visão de mundo dos alunos,
nem que se deva valorizar a gramática normativa, a única alternativa correta é: "o
professor pode partir da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização de uma
terminologia simples, aproximando-se, por meio dele, do conhecimento gramatical
produzido".
5 Marcar para revisão
O ensino de Língua Portuguesa, por muito tempo, revelou a persistência de uma prática
pedagógica que, em muitos aspectos, mantinha a perspectiva reducionista em que o
estudo da palavra e da frase descontextualizada eram o foco. Com o avanço dos estudos
linguísticos, articulados a outras áreas afins do conhecimento, algumas perspectivas
significativas têm sido efetivadas. Para tanto,é preciso reconhecer a necessidade de:
A
B
C
D
E
Um conjunto de ações pedagógicas a favor de uma formação linguística ampla
que valorize as experiências sociais e culturais dos aprendizes não se torna
necessária.
O ambiente de aprendizagem presencial ou virtual favoreça situações de uso da
língua e da linguagem, de modo que contemplem reflexão sobre as práticas e as
condições em que estão inseridas.
O cenário educativo priorize metodologias de leitura de textos escritos apenas em
que se aprendam práticas de análise e reflexão linguísticas.
O cenário educativo priorize metodologias de leitura de textos multissemióticos
apenas em que se aprendam práticas de análise e reflexão linguísticas.
O ambiente de aprendizagem presencial ou virtual favoreça situações de análise
da língua e da linguagem.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As ações pedagógicas no ensino de Língua Portuguesa devem ir além do estudo da
palavra e da frase descontextualizada. É fundamental que se valorizem as
experiências sociais e culturais dos aprendizes e que se promova o uso da língua e da
linguagem em contextos variados. Além disso, é importante que o ambiente de
aprendizagem, seja ele presencial ou virtual, favoreça situações que permitam a
reflexão sobre as práticas e as condições em que a língua e a linguagem estão
inseridas. Dessa forma, o estudante poderá se apropriar da língua de maneira mais
efetiva, exercendo seu protagonismo e criticidade. Portanto, a alternativa correta é a B:
"O ambiente de aprendizagem presencial ou virtual favoreça situações de uso da
língua e da linguagem, de modo que contemplem reflexão sobre as práticas e as
condições em que estão inseridas."
6 Marcar para revisão
Na página 77 da BNCC, lê-se:
"Organizar e/ou hierarquizar informações, tendo em vista as condições de produção e as
relações lógico discursivas em jogo: causa/efeito; tese/argumentos; problema/solução;
definição/exemplos etc"
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 03 de fev. de 2022.
Tendo em vista tal tópico, é correto afirmar que:
A
B
C
D
E
A produção de uma resenha de filme em vídeo cumpriria tal propósito.
Apenas a produção de uma resenha de filme em texto cumpriria tal propósito.
Resenhas estão excluídas enquanto recursos didáticos.
Apenas resenhas de livros didáticos cumpririam tal propósito.
Tal tópico engloba apenas o gênero de texto argumentativo.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A produção de uma resenha, seja ela de um filme, livro, revista, artigo, entre outros,
envolve a organização e hierarquização das informações mais relevantes do gênero
escolhido, estando, portanto, contemplada no tópico da BNCC. No caso específico de
uma resenha de filme em vídeo, além de considerar as preferências do grupo de
alunos, ela também auxilia na compreensão dos efeitos de sentido provocados por
recursos multissemióticos. Portanto, a alternativa "A produção de uma resenha de
filme em vídeo cumpriria tal propósito" é a correta.
7 Marcar para revisão
Leia o texto e, em seguida, e avalie as afirmativas abaixo:
"A contribuição do ensino de LP para a construção da cidadania organiza-se, basicamente,
em torno de dois eixos; o da reflexão, com suas consequências atitudinais e éticas, e o da
proficiência, oral e/ou escrita, com suas implicações para o desempenho linguístico
socialmente adequado" (RANGEL, E. 2010, p. 185).
RANGEL, E.D.O. Educação para o convívio republicano: o ensino da Língua Portuguesa
pode colaborar para a construção da cidadania? Explorando o ensino: Língua Portuguesa.
Brasília, 2010.
Nesse sentido, pode-se afirmar que o:
I. Trabalho com a língua escrita e oral em contextos e situações sociais diversas,
incorporado ao cotidiano da ambiência de aprendizagem, visa à formação de um aprendiz
crítico com domínio linguístico e discursivo.
II. Uso de uma língua/linguagem nas diferentes situações e práticas sociais se evidencia
em prol de uma formação linguística que fortalece a inclusão social e a cidadania.
III. Ensino de aspectos normativos da Língua Portuguesa (LP) sob o enfoque voltado para a
reflexão do fenômeno linguístico contribui para que os estudantes se apropriem de
determinadas regras em atividades de usos da língua e da linguagem.
A
B
C
D
E
I, II
I, III
I
II, III
I, II, III
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os Parâmetros Curriculares Nacional do ensino de Língua Portuguesa dizem que o
objetivo principal é desenvolver no aluno seu potencial crítico. Para tal, exposição a
uma multiplicidade de textos se faz deveras importante na medida em que é esperado
que o estudante seja capaz de perceber as múltiplas possibilidades de expressão
linguística. Dessa forma, já que se concebe a linguagem enquanto instrumento de
interação e de prática social, a linguagem deve ser abordada em contextos distintos.
Diversos gêneros e textos, condizentes com o conceito de multiletramento, distintos
contextos e o foco na reflexão linguística garantem estimular o potencial crítico do
estudante. Todas as afirmativas acima estão, portanto, corretas.
8 Marcar para revisão
Leia o trecho a seguir:
O objetivo do ensino da língua é propiciar ao aluno, o domínio mais amplo e rico da
linguagem verbal, como um recurso fundamental de interação humana. Uma vez que o uso
da linguagem verbal se realiza na forma de discursos, cuja unidade material denominamos
de "texto", tal objetivo implica promover a capacidade do aluno em elaborar textos de
qualidade - seja na modalidade oral, seja na escrita - explorando ao máximo os recursos
linguísticos para atingir seu intento comunicacional em diferentes contextos.
Fonte: KLEIN, L. R. As quatro práticas do ensino da Língua Portuguesa. Prática Educativa da
Língua Portuguesa.
Sobre as práticas da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que:
A
B
C
D
E
Para trabalhar com o texto desde o início do processo de aquisição da escrita até
as séries finais da Educação Básica, propõe-se o desenvolvimento articulado de
quatro práticas, a saber: leitura e interpretação de textos (orais e escritos),
produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e, finalmente,
atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
No caso da produção de textos, a variação pode se dar pela escolha e proposição
de diferentes modalidades de discurso escrito apenas (livros, jornais, revistas,
panfletos, placas, filmes, debates, narrativas, dissertações etc.
No caso da análise linguística e das atividades de sistematização, somente é
possível enfatizar os conteúdos em cada momento, sem ser possível diversificar
as estratégias empregadas.
É importante frisar que as quatro práticas da Língua Portuguesa, leitura e
interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos),
análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de
conteúdos específicos, realizam-se de forma pontuada de tal maneira que a
abordagem dos conteúdos se faça de modo esquemático ou por etapas.
No caso da produção de textos, deve-se tomar cuidado em excluir produções em
mídia digital, visto ser o papel da escola o ensino da norma culta da língua
veiculada em textos em formatos mais tradicionais.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
De acordo com o conteúdo discutido, é importante ressaltar que as mídias digitais
desempenham um papel crucial na sala de aula, sendo recursos didáticos
indispensáveis. Além disso, tanto o discurso oral quanto o escrito podem e devem ser
explorados em sala de aula. As estratégias pedagógicas devemser diversificadas de
acordo com o conteúdo, o objetivo específico a ser alcançado e o grupo de estudantes
em questão. A alternativa correta é a que propõe o trabalho com o texto a partir da
articulação das quatro práticas: leitura e interpretação de textos (orais e escritos),
produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e, finalmente,
atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
9 Marcar para revisão
Segundo o "Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa (SME, 2019), é
preciso que a unidade linguística básica do trabalho de Língua Portuguesa seja o texto,
pois é nele, materialidade do discurso, que a língua, por encontrar-se em funcionamento,
torna-se linguagem." (INSTRUÇÃO NORMATIVA SME Nº 26, DE 11 DE DEZEMBRO DE 2018
SEI 6016.2018/0077099-9)
Buscando concretizar o trabalho com textos, a Instrução Normativa SME n° 26/2018
esclarece a organização dos Projetos de salas de leitura, espaços de leitura, núcleos de
A
B
C
D
E
leitura. Conforme essa Instrução, as salas e espaços de leitura terão, entre outras diretrizes
para a sua ação pedagógica, a leitura:
do mundo precedente à leitura da palavra.
da palavra precedente à leitura do mundo.
de textos que veiculem fábulas tradicionais.
da palavra introduzida pela leitura de figuras.
de textos isentos em relação a preceitos morais.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A afirmação de que a leitura do mundo precede a leitura da palavra é atribuída a Paulo
Freire. Isso significa que, antes de aprendermos a ler e compreender um texto escrito,
já estamos observando, construindo significados, interpretando e compreendendo o
mundo ao nosso redor. A aquisição de conhecimento formalizado é um processo que
ocorre posteriormente. No contexto da Educação Básica, é necessário expandir o
conceito de leitura, que não se restringe apenas a textos escritos. Não há menção à
necessidade de veiculação de fábulas tradicionais ou de textos isentos de preceitos
morais, pois, enquanto materialização do discurso, isso é impossível. Além disso, a
palavra não seria introduzida pela leitura de figuras, pois, como o texto afirma, a
unidade básica é o texto. Portanto, a alternativa correta é: "do mundo precedente à
leitura da palavra".
10 Marcar para revisão
O trecho a seguir apresenta uma definição para o conceito de multiletramentos. Após a
leitura, e tendo como base o trecho, assinale as alternativas que estão corretas:
"Os multiletramentos, conceito cunhado pelo Grupo de Nova Londres (GNL ou NLG) em
seu manifesto de 1996, é uma perspectiva de letramento que considera a multiplicidade de
linguagens (visual, verbal, sonora, espacial¿) e a de culturas."
RIBEIRO, Victor & BARBOSA, Jacqueline. Multiletramentos. In: TECLE (Tecnologia,
letramentos e ensino). Unicamp (Wiki).
I. A multiplicidade de linguagens e a diversidade cultural existentes instauram a
possibilidade de processos criativos de produção de linguagens e ampliam os objetos de
conhecimento nos quais professores e estudantes devem se envolver.
PORQUE
II. Os repertórios culturais amplos e apropriados ao conjunto de contextos sociais
favorecem experiências significativas para a produção colaborativa nos quais os
estudantes podem exercer o seu protagonismo
A
B
C
D
E
As afirmativas I. e II. estão corretas e II. justifica I.
As afirmativas I. e II. estão corretas, mas II. não justifica I.
As afirmativas I. e II. estão incorretas.
Somente a afirmativa I. está correta.
Somente a afirmativa II. está correta.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Ambas as alternativas estão corretas, porém a alternativa II não justifica a primeira,
uma vez que ambas descrevem as consequências de se abordar multiletramentos em
sala de aula. Ampliar o conceito de letramento possibilita processos criativos, amplia o
objeto de conhecimento além de favorecer o protagonismo dos estudantes.