ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS AS PCD 4

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A educação física é uma disciplina fundamental
para o desenvolvimento integral de todas as
pessoas, independentemente de suas
habilidades ou deficiências. Sobre a pessoa
com deficiência intelectual e importância da
educação física, analise as asserções I e II.
I - A inclusão de pessoas com deficiência
intelectual nas aulas de educação física é
essencial para o seu desenvolvimento cognitivo
e social.
Porque,
II - A prática regular de atividades físicas
proporciona melhorias na autoestima e na
saúde física de pessoas com deficiência
intelectual.
Marque a alternativa que apresenta a relação
correta entre as asserções I e II.
Questão 1 de 10
Corretas (10)
Em branco (0)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Atividades Motoras… Sair
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A
B
C
D
E
Ambas as asserções são verdadeiras,
e a asserção II é uma justificativa para
a asserção I.
Ambas as asserções são verdadeiras,
mas a asserção II não é uma
justificativa para a asserção I.
A asserção I é verdadeira e a asserção
II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é
verdadeira.
Ambas as asserções são falsas.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
A inclusão de pessoas com deficiência
intelectual nas aulas de educação física é
fundamental, pois proporciona a elas a
oportunidade de desenvolver habilidades
cognitivas e sociais importantes. Durante
as atividades físicas, são estimuladas
funções cognitivas como a atenção,
memória, raciocínio lógico e habilidades
motoras, contribuindo para o
desenvolvimento global dessas pessoas.
Além disso, a prática regular de atividades
físicas promove a melhora da autoestima,
uma vez que elas podem experimentar um
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A
B
C
D
E
senso de realização e superação de
desafios.Parte inferior do formulário
2 Marcar para revisão
A terminologia usada para as pessoas que
possuam alguma deficiência vem sofrendo ao
longo da história modificações significativas. 
Utilizamos, desde 2004, o termo "deficiência
intelectual" para designar um atraso no
desenvolvimento cognitivo. Assinale a
alternativa que apresenta o termo utilizado
anteriormente. 
Retardo mental
Doença mental.
Deficiência mental.
Mongolismo.
Idiotia.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: Deficiência
mental.  ¿Deficiência intelectual¿ substituiu
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o termo ¿deficiência mental¿ a partir da
Declaração de Montreal sobre Deficiência
Intelectual, aprovada em 6 de outubro de
2004 pela Organização Mundial de Saúde
(OMS) em conjunto com a Organização
Pan-Americana da Saúde (OPAS). Como
consequência, em novembro de 2006, a
então Associação Americana sobre
Deficiência Mental (AAMR, em inglês)
decidiu que, a partir de primeiro de janeiro
de 2007, passaria a chamar-se Associação
Americana sobre Deficiência Intelectual e
de Desenvolvimento (AAIDD, em inglês).
Portanto, o termo ¿deficiência intelectual¿
é muito novo, nasceu no século XXI,
quando começou a se separar deficiência
intelectual de doença mental.
3 Marcar para revisão
O uso adequado da nomenclatura ao se referir
a pessoas com deficiência intelectual é
fundamental para promover inclusão e respeito.
Sobre a nomenclatura correta para pessoas
com deficiência intelectual, analise as
afirmativas abaixo.
I - A expressão "retardo mental" é um termo
ultrapassado e considerado inadequado para se
referir a pessoas com deficiência intelectual.
II - O termo "deficiência intelectual" é
amplamente aceito e recomendado na
atualidade para descrever a condição dessas
pessoas.
III - O uso da palavra "idiota" é uma forma
respeitosa e aceita para se referir a pessoas
com deficiência intelectual.
Marque a alternativa que apresenta a(s)
afirmativa(s) correta(s).
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A
B
C
D
E
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão
corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão
corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão
corretas.
Apenas a afirmativa III está correta.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
A afirmativa III está incorreta porque o
termo "idiota" é considerado extremamente
ofensivo e inadequado para se referir a
pessoas com deficiência intelectual. Esse
termo carrega uma conotação pejorativa e
desrespeitosa, prejudicando a inclusão e o
respeito a essa população. Por outro lado,
as afirmativas
4 Marcar para revisão
Ao longo da história, tem-se observado
diferentes abordagens em relação às pessoas
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A
B
C
D
E
com deficiência, e uma delas é o viés
assistencialista.
I - O viés assistencialista trata as pessoas com
deficiência como meras beneficiárias da
caridade.
Porque,
II - A visão assistencialista limitadora
desconsidera as capacidades e potencialidades
individuais das pessoas com deficiência, sendo
considerada um fardo para a sociedade.
Marque a alternativa que apresenta a relação
correta entre as asserções I e II.
Ambas as asserções são verdadeiras,
e a asserção II é uma justificativa para
a asserção I.
Ambas as asserções são verdadeiras,
mas a asserção II não é uma
justificativa para a asserção I.
A asserção I é verdadeira e a asserção
II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é
verdadeira.
Ambas as asserções são falsas.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
A asserção I afirma corretamente que o
viés assistencialista trata as pessoas com
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A
B
deficiência como meras beneficiárias da
caridade e assistência social,
subestimando sua autonomia e
potencialidades individuais.
A asserção II é correta e justifica a
asserção 1, pois essa visão limitadora do
assistencialismo desconsidera as
capacidades e potencialidades das
pessoas com deficiência, relegando-as a
uma posição de dependência e
marginalização. Ao negar a autonomia e
restringir o desenvolvimento das
habilidades individuais, o viés
assistencialista perpetua estereótipos e
impede uma inclusão plena e igualitária
dessas pessoas na sociedade.
5 Marcar para revisão
O cristianismo, uma das principais religiões do
mundo, desempenhou um papel significativo ao
longo da história na forma como as pessoas
com deficiência eram vistas e tratadas.
Considerando o contexto do cristianismo,
marque a alternativa que representa uma
abordagem que promoveu a inclusão e a
valorização das pessoas com deficiência.
Consideração das pessoas com
deficiência como castigo divino.
Inclusão de das pessoas com
deficiência em rituais de sacrifício.
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C
D
E
Ensinamentos sobre a importância de
cuidar e acolher as pessoas com
deficiência.
Promoção de discursos que
justificavam a discriminação contra as
pessoas com deficiência.
Proibição do acesso das pessoas com
deficiência às instituições religiosas.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
"Ensinamentos sobre a importância de
cuidar e acolher as pessoas com
deficiência", representa uma abordagem
que promoveu a inclusão e valorização das
pessoas com deficiência no contexto do
cristianismo. Ao longo dos séculos,
diversos ensinamentos cristãos
enfatizaram a importância de amar e cuidar
do próximo, incluindo aqueles que
possuem deficiências. Esses ensinamentos
podem ser encontrados tanto no Novo
Testamento, com relatos de curas
realizadas por Jesus Cristo, como em
passagens que exortam os cristãos a
praticarem a caridade e a inclusão de todos
os membros da comunidade.Parte inferior
do formulário
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A
B
C
D
E
6 Marcar para revisão
A inclusão de pessoas com deficiência
intelectual é um desafio importante a ser
superado, pois promovem a igualdade de
oportunidades.
Em uma aula de Educação Física inclusiva,
marque a alternativa que indica como é possível
promover a participação de alunos com
deficiência intelectual.
Criando atividades adaptadas que
levem em consideração suas
habilidades e necessidades
específicas.
Excluindo-os das atividades para
evitar possíveis lesões.
Ignorando suas limitações e tratando-
os da mesma forma que os demais
alunos.
Reduzindo o tempo de participação
nas aulas para evitar sobrecarga.
Destacando a diferença dos alunos
com deficiência intelectual, a fim de
conscientizar os demais estudantes.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
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A criação de atividades adaptadas, levando
em consideração as habilidades e
necessidades específicas desses alunos.
Essa abordagem permite que os
estudantes com deficiência intelectual
participem ativamente das aulas,
desenvolvendo suas habilidades motoras,
sociais e cognitivas, ao mesmo tempo em
que promove a igualdade de
oportunidades.
7 Marcar para revisão
O DSM-V (Manual Diagnóstico e Estatístico de
Transtornos Mentais) agrupou pela primeira vez
diferentes transtornos que se caracterizam
segundo a OMS (Organização Mundial de
Saúde) como disfunções comportamentais e
cognitivas que surgem durante o período de
desenvolvimento que envolve dificuldades
significativas na aquisição e na execução
especificas de funções intelectuais, motoras e
sociais. Esse conjunto amplo de transtornos
passaram a ser nomeados Transtornos de
Neurodesenvolvimento e sendo divididos no
DSM-V dentro dos seguintes critérios: 
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A
B
C
D
E
Deficiência intelectual, transtornos de
fala, transtornos do espectro do
autismo, transtornos de déficit de
atenção e hiperatividade, transtornos
locomotores, transtornos específicos
de aprendizagem 
Deficiência intelectual, transtornos de
comunicação, transtornos autistas,
transtornos de déficit de atenção,
transtornos motores, transtornos
específicos de aprendizagem; 
Transtornos mentais, transtornos de
comunicação, transtornos do espectro
do autismo, transtornos de déficit de
atenção e hiperatividade, transtornos
motores, transtornos específicos de
aprendizagem; 
Transtornos intelectuais, transtornos
de comunicação, transtornos do
espectro do autismo, transtornos de
déficit de atenção e hiperatividade,
transtornos motores, transtornos de
ensino; 
Deficiência intelectual, transtornos de
comunicação, transtornos do espectro
do autismo, transtornos de déficit de
atenção e hiperatividade, transtornos
motores, transtornos específicos de
aprendizagem. 
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Resposta correta
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: Deficiência
intelectual, transtornos de comunicação,
transtornos do espectro do autismo,
transtornos de déficit de atenção e
hiperatividade, transtornos motores,
transtornos específicos de
aprendizagem. Os transtornos de
neurodesenvolvimento podem
comprometer o desenvolvimento motor e
cognitivo, a comunicação e/ou o
comportamento da criança. Não sendo
incomum observar crianças com mais de
uma desordem simultaneamente.
8 Marcar para revisão
O processo de normalização da pessoa com
deficiência, que aconteceu predominantemente
entre 1950 e 1970, tinha na sua proposta isolar
as pessoa com deficiência em instituições e
dentro desse locais buscar estratégias para sua
reabilitação e cura até um ponto que pudesse
desenvolver condições de normalidade e a
partir de então passasse a frequentar o locais
comuns da sociedade.  No entanto, essa
estratégia fez com que as pessoas com
deficiência ficassem ainda mais isoladas e
dificilmente conseguiriam ser aceitas locais da
sociedade comum.  
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A
B
C
D
E
Sobre o processo de escolarização para os
deficientes nestas décadas, assinale a
alternativa correta: 
Somente no final do século XX é que a
inclusão passou a ser recomendada e
o direito da participação de todos os
indivíduos na sociedade a que
pertencem fosse assegurado. 
Os deficientes foram trazidos para o
convívio social, mas permaneciam
concentrados em classes especiais
nas escolas especiais. 
Os tímidos, os indisciplinados, os
preguiçosos, os desatentos e os
deficientes eram detectados e
diagnosticados pelas professoras
responsáveis e frequentavam
instituições mais preocupadas com o
ensino de atividades
extracurriculares. 
O conceito de integração permaneceu
em vigência entre as décadas de 1950
até 1990 e conviveu com o ideal da
normalização. 
O conceito de inclusão tem o mesmo
objetivo que a integração no que diz
respeito a normalização da pessoa
com deficiência. 
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Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: Somente no final do
século XX é que a inclusão passou a ser
recomendada e o direito da participação de
todos os indivíduos na sociedade a que
pertencem fosse assegurado. O conceito
de inclusão é predominantemente do
século XXI e está vinculado a um terceiro
paradigma que é o do ¿suporte¿. Passa-se
a defender que a pessoa com deficiência
deve ter acesso a todos os recursos
disponíveis na sociedade, com direito de
conviver socialmente sem precisar se
¿normalizar¿ para isso.
9 Marcar para revisão
Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento
mais conhecido é o Transtorno do Espectro do
Autismo (TEA). Sua classificação sofrerá uma
grande mudança a partir do CID-11
(Classificação Estatística Internacional de
Doenças e Problemas Relacionadoscom a
Saúde). Até o CID-10 existia uma classificação
maior denominada Transtornos Globais do
Desenvolvimento e dentro dela estavam outras
subdivisões como o Autismo Infantil, Síndrome
de Rett e Síndrome de Asperger. A partir do
CID-11 terá apenas a classificação de TEA
(Transtorno do Espectro do Autismo) e serão
usadas duas características para diferenciar um
sujeito com TEA de outro. Quais são elas? 
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A
B
C
D
E
Deficiência intelectual e movimentos
repetitivos; 
Interesse restritivo e movimentos
estereotipados; 
Interesses restritivos e linguagem
funcional; 
Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
Deficiência intelectual e linguagem
funcional. 
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: Deficiência intelectual
e linguagem funcional. O Transtorno do
espectro autista (TEA) caracteriza-se por
um comprometimento na comunicação
social que prejudica a linguagem verbal e
não verbal, interfere diretamente nas
relações sociais e apresenta um
comportamento restritivo e repetitivo.
10 Marcar para revisão
A educação inclusiva ao longo das décadas
vem passado por diversos momentos no que
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A
B
C
D
E
diz respeito ao atendimento dos estudantes
com deficiência. A segregação, foi o
período que se separava os estudantes com e
sem deficiência do contexto escolar. A fase da
inclusão acredita que se deve incluir os
estudantes com deficiência sem qualquer forma
de discriminação, já na integração
o estudante que precisa se adaptar à escola e
não a escola ao estudante.  
Sobre o exposto, analise as seguintes
afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
(  )Na segregação, a sociedade tem consciência
de que as pessoas com deficiência precisam
ser atendidas, mas de forma assistencialista e
em centros especializados, ficando a sociedade
longe daqueles que eram considerados
normais. 
(  )A segregação foi o momento histórico que
conduzia as pessoas com deficiência à
independência, para serem atendidas em
centros especializados. 
(  )A integração prevê a preparação para
transferir os alunos da escola especial para a
regular. 
(  )Inclusão é não deixar ninguém de fora do
processo educacional e a escola atende às
necessidades dos educandos. 
V, F, V e V. 
V, F, F e V. 
F, V, V e F. 
F, F, V e V 
V, V, V, V 
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Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: V, F, V e V. 
A afirmativa a segregação foi o momento
histórico que conduzia as pessoas com
deficiência à independência, para serem
atendidas em centros especializados está
incorreta. A segregação não conduzia a
independência e a institucionalização
reforçava o preconceito e a exclusão. 
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