AV 2 Psicologia institucional

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AV 2 
	
	 2a Questão (Ref.: 711973)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	 
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	
	Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	
	 5a Questão (Ref.: 258169)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
		
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	 6a Questão (Ref.: 267272)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	 
	desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, gerando uma relação democrática.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes;
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	 7a Questão (Ref.: 240050)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social.
		
	
	(d) Somente a III está correta;
	 
	(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	(c) Somente a II está correta;
	
	(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.
	
	(b) Somente a I está correta;
	
	 9a Questão (Ref.: 240062)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Coimbra pode-se considerar algumas afirmações sobre a Escola: I- ela surge para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social, ou seja, ela nem sempre existiu, é criada para servir a determinados objetivos. II- a hierarquia que existe em nossa sociedade ali se reproduz e nisso a disciplina desempenha um papel fundamental, através das punições e castigos. III- se coloca aberta a todos, é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares. IV- ela, em seu interior, reproduz e fortalece a divisão de classes que existe em nossa sociedade.
		
	
	(a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
	
	(d) As afirmativas II e IV estão corretas;
	
	(e) A afirmativas I e II estão corretas.
	
	(b) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	 
	(c) As afirmativas I, II e IV estão corretas;
		
	
	 10a Questão (Ref.: 267275)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais;
	
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
	
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
	 
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
		
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	1a Questão (Ref.: 201403727392)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A técnica de grupos operativos caracteriza-se por estar centrada em uma:
		
	 
	atuação.
	
	entrevista.
	
	dramatização.
	 
	tarefa.
	
	enquete.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403732517)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	 
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
	
	Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403184851)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
	
	extensão da psicologia aplicada.
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201403193756)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como:
		
	
	instrutor externo.
	 
	agente institucional.
	
	mediador estrutural.
	 
	supervisor organizacional.
	
	ex-partícipe interno.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403732517)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Bleger recuperou a dimensãoinstitucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	
	Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	 
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403732512)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A respeito dessa afirmativa podemos dizer que:
		
	
	A ênfase dada por Bleger foi apenas nos grupos.
	
	Deu importância a atuação profissional nos consultórios.
	 
	Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e  com trabalhos de grupo.
	
	Deu ênfase na atuação dos profissionais no consultório e também considerou importante além dos limites dele.
	
	Não achou importante a psico-higiene nos grupos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403260518)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	No campo institucional, de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto:
		
	
	ser o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos;
	 
	contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes.
	
	ser um agente de mudança e um catalisador ou depositário de conflitos a fim de reconhecê-los e não agir em função deles, mas agir sobre eles.
	 
	conseguir melhor organização e condições que tendam a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição;
	
	ser um técnico das relações interpessoais ou um técnico dos vínculos humanos;
	1a Questão (Ref.: 201403184850)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	
	uma extensão da psicologia aplicada.
	 
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	 
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403727392)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A técnica de grupos operativos caracteriza-se por estar centrada em uma:
		
	
	enquete.
	
	atuação.
	 
	dramatização.
	 
	tarefa.
	
	entrevista.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403193759)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo.
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	 6a Questão (Ref.: 201403732726)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A proposta de Bleger nas Instituições é a psico-higiene, isto significa dizer que:
		
	
	A psico-higiene é maneira prófilática do indivíduo não entrar em surto psicótico.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir a Direção da Instituição.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir os grupos da Instituição.
	 
	A psico-higiene é a promoção da saúde e do bem -estar dos integrantes da Instituição.
	
	A psico-higiene não é adequada para se alcançar nos grupos.
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403177795)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	 
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	1a Questão (Ref.: 201403184853)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:
		
	 
	Psico-Higiene
	 
	Psicologia das Instituições
	
	Psicoterapia
	
	Psicologia Clínica
	
	Psicologia Aplicada
	
	 2a Questão (Ref.: 201403177830)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade:
		
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
	 
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿).
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	
	 3a Questão (Ref.: 201403732512)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A respeito dessa afirmativa podemos dizer que:
		
	 
	Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e  com trabalhos de grupo.
	
	Deu ênfase na atuação dos profissionais no consultório e também considerou importante além dos limites dele.
	
	Deu importância a atuação profissional nos consultórios.
	
	A ênfase dada por Bleger foi apenas nos grupos.
	
	Não achou importante a psico-higiene nos grupos.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403184851)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403184856)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Aceitação de função diretora, administrativa ou executiva.
 
IV. Usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I, III e IV
	
	I, II, III e IV
	
	somente II, III e IV
	
	somente I, II e III
	 
	somente I e II
	
	 6a Questão (Ref.: 201403263402)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	O termo Psicologia Institucional foi criado por Bleger e segundo ele, este ramo da Psicologia deve recorrer ao que já foi acumulado pela Psicologia: teoria, método, técnicas. Especificamente irá utilizar as contribuições da Psicologia Social e da Psicanálise. Analise os itens a seguir e assinale a opção correta. I- O papel do psicólogo deve ser o de investigador das relações interpessoais, ele deve conhecer e buscar a compreensão das variáveis manifestas e latentes que determinam o comportamento humano nessas relações. II- . O objetivo mais geral do psicólogo no campo institucional, segundo Bleger, é o da psico-higiene, ou seja, conseguir a partir de sua intervenção uma melhor organização no ambiente de trabalho e promover maior bem-estar para os integrantes da Instituição. III- Para Bleger , a sociedade como um todo, na sua forma objetiva apresenta em sua estrutura uma alienação fundamental onde o que é produzido socialmente (bens de consumo, cultura) é distribuído de forma desigual entre seus membros.
		
	
	Somente o item II está correto
	
	Somente os itens II e III estão corretos.
	 
	Todos os itens estão corretos
	 
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	Somente os itens I e III estão corretos.
	
	 7a Questão (Ref.: 201403184855)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I, II e III
	 
	I, II, III e IV
	
	somente II, III e IV
	
	somente I, III e IV
	 
	somente I e II
	
	 8a Questão (Ref.: 201403732517)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	 
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	
	Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.
	1a Questão (Ref.: 201403732932)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Como método de análise, a análise institucional redefine o conceito de instituição, que vem a ser? Marque a alternativa correta:
		
	 
	Intervenção.
	
	Sofisticação.
	
	Proposta de ação.
	
	Intencionalidade.
	
	Prognóstico.
	
	 2a Questão (Ref.: 201403741414)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas?
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições.
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento.
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional.
		
	
	Apenas a afirmativa I.
	 
	Apenas as afirmativas I e II.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403193762)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	 
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	define uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	 
	desfaz a divisão do poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	organiza um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403727405)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	De acordo com as definições a seguir, relacione com os devidos conceitos e marque a resposta com a sequência correta:
( )Conjunto de normas que regem a padronização de um determinado hábito na sociedade e que garantem a sua reprodução.
( )Conjunto formado por duas ou mais pessoas que para atingir determinado(s) objetivo(s) necessita algum tipo de interação.
( )É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar objetos,documentos e informações.
É a base concreta da sociedade. 1-Grupo; 2-Organização; 3-Instituição.
		
	 
	2, 1 e 3.
	
	1, 2 e 3.
	
	3, 2 e 1.
	 
	3, 1 e 2.
	
	2, 3 e 1.
	
	 6a Questão (Ref.: 201403732727)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	 
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	Esse é o nível do instituinte.
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	
	 7a Questão (Ref.: 201403732915)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade considera o Estado a instituição primeira, o que isso dizer que? Marque a alternativa correta.
		
	
	Há legitimidade sobre algumas Instituições.As próprias Instituições se legitimam , independente do Estado.
	
	Não há legitimidade sobre qualquer outra Instituição.
	 
	O Estado legitima toda e qualquer outra Instituição.
	
	Não existe necessidade de legitimidade sobre as Instituições pelo Estado.
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403632750)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	
	
	
	
	 
	
	 2a Questão (Ref.: 201403741414)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas?
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições.
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento.
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional.
		
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	Apenas as afirmativas I e II.
	
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	Apenas a afirmativa I.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403741404)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:
		
	 
	instituído e instituinte.
	
	grupo e instituição.
	 
	Estado e organização.
	
	instituição e organização.
	
	grupo e organização.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403741406)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade concebe uma construção social da realidade a partir de uma inter-relação de três níveis ou instâncias: a) o grupo; b) a organização; c) o Estado. Na dinâmica dessa construção, Lapassade destaca o Estado no sistema social, que significa:
		
	
	
	
	
	 
	instituição propriamente dita, entendido como o conjunto de leis que regem a conduta social.
	
	 6a Questão (Ref.: 201403732727)
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	A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	
	Esse é o nível do instituinte.
	 
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403263665)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	A metodologia de análise das relações dentro da escola, espaço dinâmico onde se dá a prática do psicólogo escolar, foi a partir dos institucionalistas Bleger e Lapassade, visto que seus conceitos teóricos se aplicam dentro desta realidade. Com base nessas perspectivas, acredita-se que a escola deveria ser um lugar para o pensar, para a reflexão, para o saber. I- Os três níveis que a análise institucional de Lapassade considera como base da realidade social são: o do grupo, o da organização e o da instituição. II- Na conceituação de instituição, Lapassade distingue dois termos, O primeiro significa o que está estabelecido e que tem caráter de cristalização das formas de relação. O segundo refere-se ao movimento de criação e caracteriza-se como a capacidade de inventar novas formas de relação. São eles: instituido - instituinte; III- Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Para ele a burocracia é: a organização da separação, e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I e III
	 
	I, II e III
	 
	somente I e II
	
	somente II e III
	
	somente I
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403260563)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
		
	
	(d) I e IV estão certas.
	
	(c) I, III e IV estão certas.
	 
	(e) I, II, III e IV estão certas.
	
	(a) I e III estão certas.
	
	(b) I, II e III estão certas.
	1a Questão (Ref.: 201403732932)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Como método de análise, a análise institucional redefine o conceito de instituição, que vem a ser? Marque a alternativa correta:
		
	
	Proposta de ação.
	 
	Intervenção.
	
	Sofisticação.
	
	Intencionalidade.
	
	Prognóstico.
	
	 2a Questão (Ref.: 201403632760)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:
		
	 
	apenas a I e II são verdadeiras.
	
	somente a II é verdadeira.
	
	somente a I é verdadeira.
	 
	todas são verdadeiras.
	
	apenas a II e III são verdadeiras.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403693542)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III - apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	 
	As afirmativa I e II estão corretas;Apenas a afirmativa III está correta;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403632748)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é :
		
	 
	intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição.
	
	rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.
	
	como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto-análise, auto-gestão, autonomia;
	 
	a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
	
	o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais.
	
	 7a Questão (Ref.: 201403632750)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	1a Questão (Ref.: 201403193753)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	As diferentes escolas do movimento institucionalista se propõem propiciar, apoiar, deflagar nas comunidades e nos coletivos humanos, processos de:
		
	 
	Dinâmicas institucionais atreladas à divisão social e técnica do trabalho e do saber.
	
	Demandas espontâneas hierarquicamente definidas.
	 
	Auto-análise e autogestão.
	
	Transversalidades cruzadas.
	
	Especialismos na produção de saberes sobre o vivido institucional.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403632747)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	A Análise Institucional de Inspiração Sociológica faz parte da perspectiva do seguinte teórico:
		
	
	René Lourau.
	
	Gregório Baremblitt.
	 
	Georges Lapassade.
	
	Pichón-Riviére.
	
	José Bleger.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403632750)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	 
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403732915)
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	Lapassade considera o Estado a instituição primeira, o que isso dizer que? Marque a alternativa correta.
		
	
	Não há legitimidade sobre qualquer outra Instituição.
	 
	O Estado legitima toda e qualquer outra Instituição.
	 
	As próprias Instituições se legitimam , independente do Estado.
	
	Há legitimidade sobre algumas Instituições.
	
	Não existe necessidade de legitimidade sobre as Instituições pelo Estado.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403632748)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é :
		
	 
	intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição.
	
	o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais.
	
	rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.
	 
	como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto-análise, auto-gestão, autonomia;
	
	a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403732727)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	Esse é o nível do instituinte.
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	 
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	
	 8a Questão (Ref.: 201403693542)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III - apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	1a Questão (Ref.: 201403174452)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:
		
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
	 
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulaçãoda sociedade.
	
	 2a Questão (Ref.: 201403741406)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade concebe uma construção social da realidade a partir de uma inter-relação de três níveis ou instâncias: a) o grupo; b) a organização; c) o Estado. Na dinâmica dessa construção, Lapassade destaca o Estado no sistema social, que significa:
		
	
	grandes ou pequenos conjuntos de formas materiais que põem em efetividade, que concretizam, as opções que as instituições distribuem.
	
	a base da vida cotidiana, onde todas as relações sociais se estabelecem e cujo objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção.
	
	forma material muito variada que compreende desde um grande complexo organizacional tal como um ministério até um pequeno estabelecimento.
	
	elemento como instância de promoção, transmissão, reprodução ou transformação de valores, normas.
	 
	instituição propriamente dita, entendido como o conjunto de leis que regem a conduta social.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403632760)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:
		
	
	apenas a II e III são verdadeiras.
	
	somente a I é verdadeira.
	 
	apenas a I e II são verdadeiras.
	 
	todas são verdadeiras.
	
	somente a II é verdadeira.
	 4a Questão (Ref.: 201403193762)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	 
	desfaz a divisão do poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	organiza um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer.
	 
	define uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	 7a Questão (Ref.: 201403741414)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas?
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições.
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento.
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional.
		
	
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	Apenas a afirmativa III.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I.
	
	Apenas as afirmativas I e II.
	
	1a Questão (Ref.: 201403732955)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Que tipo de atividade de intervenção do Pedagogo de monitor de training group realiza?
		
	
	Comunicação.
	 
	Análise.
	
	Estudos.
	
	Pesquisa.
	
	Síntese.
	
	 2a Questão (Ref.: 201403181471)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia",  uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano. Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:
		
	 
	Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403638754)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?
		
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	Somente a afirmativa I.
	 
	Somente a afirmativa II.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente as afirmativas I e II.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403181471)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia",  uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano. Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Um hábito estabelecido por razões concretas, transforma-se, com o passar do tempo, em tradição
	 
	Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.
	
	Um hábito se estabelece quando uma forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar uma tarefa, repete-se várias vezes.
	
	Uma regra social foi institucionalizada quando a regra social estabelecida após gerações, perde sua referencia de origem.
	
	O homem primitivo, no momento em que começou a ter consciência da realidade do seu entorno, passou a estabelecer regularidades comportamentais.
	
	1a Questão (Ref.: 201403278713)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	 7a Questão (Ref.: 201403638754)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?
		
	 
	Somente as afirmativas I e II.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	Somente as afirmativas I e III.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente a afirmativa I.
	1a Questão (Ref.: 201403287816)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocraciade acordo com Lapassade:
		
	 
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	 
	desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, gerando uma relação democrática.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes;
	
	 2a Questão (Ref.: 201403732946)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:
		
	
	Os inspetores, os programas.
	
	Os programas, as instruções.
	
	O Diretor, as regras.
	 
	Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
	
	Inspetor, Diretor, normas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403638739)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta:
		
	 
	Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais.
	
	Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem.
	
	O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna-se o centro de decisão, ou melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão.
	
	O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem.
	
	Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403638757)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	O trabalho do pedagogo, na proposta de Lapassade, ocorre em três etapas, são elas:
		
	
	monitor de training group, conselheiro e pesquisador.
	
	monitor de training group, técnico de organização e instrutor.
	
	técnico de organização, instrutor e pesquisador.
	 
	monitor de training group, técnico de organização e pesquisador.
	
	técnico de organização, pesquisador e conselheiro.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403645534)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:
		
	
	Ideológico, organizacional e desviante.
	 
	Libidinal, ideológioco e organizacional.
	
	Libidinal, institucional e desviante.
	
	Ideológico, organizacional e institucional.
	
	Libidinal, ideológico e institucional.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201403177673)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:
		
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	 
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	
	ideológico, organizacional e cultural
	
	 6a Questão (Ref.: 201403260594)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social.
		
	
	(b) Somente a I está correta;
	 
	(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	(d) Somente a III está correta;
	
	(c) Somente a II está correta;
	 
	(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.
	
	
	1a Questão (Ref.: 201403742179)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:
		
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	 
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	 2a Questão (Ref.: 201403733028)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em relação ao desvio escolar? 
		
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo.
	 
	Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas.
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional.
	 
	Analisam o desvio sob ponto de vista analítico.
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403733004)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:
		
	
	Coercitiva e falsa.
	
	Alienada e arbitrária.
	 
	Coercitiva e arbitrária.
	
	Norma falsa.
	
	Incoerente e falsa.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403732971)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para:
		
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
	 
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
	 8a Questão (Ref.: 201403732965)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Analise as situações abaixo e marque a que pode ser considerada um desvio escolar. 
		
	 
	Um aluno que faz um manifesto na quadra de educação física gritando que a escola está reprimindo.
	
	Um aluno que interage bem com os professores.
	
	Um alunoque participa das olimpíadas da escola.
	
	Um aluno que presta sempre atenção à aula.
	
	Um aluno que é estudioso.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403733028)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em relação ao desvio escolar? 
		
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo.
	 
	Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional.
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional.
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista analítico.
	 
	Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403733012)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Para o autor Lapassade existem dois tipos de análises, são elas:
		
	
	Institucional e Interativa.
	
	Interacionista e Interativa.
	 
	Institucional e Interacionista.
	
	Institucional e Analítica.
	
	Interacionista e Analítica.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403264011)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas: ideológico, organizacional e libidinal.A Psicopedagogia Institucional contemporânea é reflexo do desenvolvimento do Movimento Institucionalista, que se ampliou para além do campo da Psicologia, e passou a se configurar, na área educacional, como uma busca de concepção das relações instituídas entre os atores de um mesmo cenário - a Educação. I- A análise interacionista descreve o desvio como sendo resultado de uma construção interativa e localizada, consequentemente o produto de um verdadeiro trabalho microssocial de instituição. II- Ao comparar a análise institucional com a análise interacionista, Lapassade mostra que para a análise institucional, os desviantes, quando definidos, por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita, frequentemente denunciada, como coercitiva e arbitrária. III- O Movimento Instituinte é uma rede de saberes e fazeres que se propõe a desenvolver nos indivíduos, grupos e coletivos, processos mais autoanalíticos, autogestivos e inventivos. Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	somente I e III
	
	somente I
	 
	somente I e II
	 
	I, II e III
	
	somente II e III
	
	 6a Questão (Ref.: 201403639782)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	A análise interacionista vê no desvio um revelador social das normas prescritas pelos "empresários da moral". Isso quer dizer que:
I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social;
II-A Análise Interacionista compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas.
III- Para a Análise Interacionista, o caráter desviante ou não de um ato depende então da maneira que os outros reagem. Segundo as teorias da rotulação, o desvio é o resultado das iniciativas do outro, visto que ele encadeia um processo de intervenções colocado em prática para selecionar, identificar e tipificar os indivíduos.
		
	
	Somente a I está correta;
	
	Somente a III está correta;
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	 
	As afirmativas I e II estão corretas;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	 8a Questão (Ref.: 201403645534)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:
		
	
	Ideológico, organizacional e desviante.
	
	Libidinal, institucional e desviante.
	 
	Libidinal, ideológioco e organizacional.
	
	Ideológico, organizacional e institucional.
	
	Libidinal, ideológico e institucional.
	1a Questão (Ref.: 201403732971)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para:
		
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	O aluno ir contra as aulas.
	 
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	 2a Questão (Ref.: 201403645543)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas? I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade. II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social. III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
		
	
	Somente a afirmativa I.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403733018)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Como a análise Interacionista descreve o desvio escolar? Marque a alternativa correta. 
		
	 
	Resultado de uma construção desviante.
	
	Resultado de uma construção institucional.
	
	Desvio alienante.
	 
	Resultado de uma construção interativa e localizada.
	
	Norma social.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403732965)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Analise as situações abaixo e marque a que pode ser considerada um desvio escolar. 
		
	 
	Um aluno que faz um manifesto na quadra de educação física gritando que a escola está reprimindo.
	
	Um aluno que presta sempre atenção à aula.
	
	Um aluno que interage bem com os professores.
	
	Um aluno que é estudioso.
	
	Um aluno que participa das olimpíadas da escola.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403733012)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Para o autor Lapassade existem dois tipos de análises, são elas:
		
	 
	Institucional e Interacionista.
	
	Institucional e Interativa.
	
	Institucional e Analítica.
	
	Interacionista e Analítica.
	
	Interacionista e Interativa.
	
	 7a Questão (Ref.: 201403733036)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	A análise Interacionista segundo Lapassade, vê o desvio escolar como:
		
	 
	O produto de um trabalho microssocial de instituição.
	
	O produto de um trabalho microssocial de relação.
	 
	O produto de um trabalho macrossocial de instituição.
	
	O produto de um trabalho microssocial de interação.
	
	O produto de um trabalho macrossocial de relação.
			
	 2a Questão (Ref.: 201403645612)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
		Apesar da Escola ser uma instituição fortemente articulada com o Estado, encontramos em seu interior espaços onde as lutas podem acontecer. Como instituição fundamental para a formação da cidadania a escola deve:
I-servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
II-priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
III-Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionaiscomo espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Somente a I e II
	
	Somente a II.
	
	Somente a I.
	
	As afirmativas I, II e III.
	 
	Somente a II e III
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403645598)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Sobre a influência das instituições na subjetividade humana, Martin-Baró (1998), reconhecido por seu comprometimento com as maiorias populares, destaca três grandes categorias que se entrelaçam num determinado regime político que, para ele compreende uma ideologia, constituída num sistema, que organiza e regula as formas de vida, são elas:
		
	
	a moral, a organização/regulação e a ideologia.
	 
	a ideologia, a moral e a estrutura social,
	
	as condições materiais, a ideologia e historicidade.
	 
	as condições materiais da existência, a estrutura social e a trama ideológica.
	
	a ideologia, a organização/ regulação e a historicidade.
	
	 4a Questão (Ref.: 201403645588)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	A escola como "aparelho ideológico do Estado" se caracteriza da seguinte maneira:
		
	
	promove a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos
	
	garante a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo, para que estas aprendizagens possam constituir-se em instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo sua participação em relações sociais.
	 
	inculca os valores, hábitos e normas da ideologia burguesa e, com isso, mostra a cada  "educando" o lugar que deve ocupar na sociedade, segundo sua origem de classe.
	 
	tem o compromisso social de ir além da simples transmissão do conhecimento sistematizado, preocupando-se em dotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento individual e social.
	
	coloca-se aberta a todos, como democrática e tratar a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares.
	
	 5a Questão (Ref.: 201403645565)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	 
	colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos.
	 
	desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores que tenham compromisso com o conhecimento sistematizado.
	
	colaborar com a socialização do indivíduo, para que haja o respeito à hierarquia estabelecida socialmente.
	
	priorizar a formação das classes favorecidas, para que elas possam desenvolver as competências lógica, linguística e moral.
	
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social.
	
	 6a Questão (Ref.: 201403645623)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	De acordo com um estudo de Martín-Baró (1983), ele aponta que as pessoas incorporam psiquicamente a ideologia social dominante, em forma de atitudes, como um conjunto psicológico de crenças sobre o mundo, nas quais três instituições contribuem para fortalecer esses valores: a família, a escola e a moral. Estes elementos contribuem para formar o que o autor denomina de visão de mundo fatalista, que pode ser compreendida como:
		
	 
	produção de uma prática social, que aponte as contradições e conflitos, buscando a todo momento questionar os modelos que nos são impostos como verdadeiros, na busca de outros caminhos.
	
	movimento da Escola que se coloca aberta a todos, que é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, mas não tem responsabilidade pelos fracassos escolares.
	
	fenômeno ligado à necessidade de "socializar" e "educar" a massa trabalhadora existente nos grandes centros urbanos, para formá-los como "bons" cidadãos e trabalhadores disciplinados.
	
	movimento da Escola, que se coloca como neutra e tem por finalidade ensinar os valores, hábitos e costumes de uma determinada classe social, colocando-os como naturais e universais.
	 
	fenômeno psicossocial intimamente ligado às estruturas sócio-econômicas. Tal fenômeno se configuraria como uma espécie de "dormência" ou "orpor" dos indivíduos frente à realidade desumana em que estão inseridos, e isso resultaria no desenvolvimento de uma certa passividade frente aos fatos sociais.
	
	1a Questão (Ref.: 201403184883)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição.
I- Sai de cena a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges tem lugar o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos.
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida.
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade.
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I e II
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	 2a Questão (Ref.: 201403184871)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Várias são as instituições sociais estudadas pela Sociologia. Instituições religiosas, políticas ou governamentais e econômicas são algumas das que determinam a sociabilidade humana. A principal fonte de socialização do indivíduo que irá ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais chamamos de:
		
	 
	Instituição
	
	Organização
	
	Escola
	 
	Família
	
	Sociedade
	
	 4a Questão (Ref.: 201403287819)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais;
	 
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
	 
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
	
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403184881)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativasabaixo quanto à estrutura familiar na atualidade.
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem.
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela.
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social.
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	apenas I, II e IV
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I e II
	
	apenas I, II e III
	
	I, II, III e IV
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403184872)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é:
		
	
	um sistema orgânico, de cunho adaptativo, que é afetado pelas características particulares de cada indivíduo e pelas pressões do meio.
	 
	a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais.
	
	um processo de socialização criado pelo homem para regular seu convívio em sociedade.
	
	um sistema simbólico de conhecimento, crenças e autoridade moral.
	
	algo mecânico, cujo objetivo principal é a realização de tarefas para se alcançar metas
	1a Questão (Ref.: 201403184888)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	 
	apenas I, II e III
	
	apenas II, III e IV
	
	
		
	 2a Questão (Ref.: 201403645598)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Sobre a influência das instituições na subjetividade humana, Martin-Baró (1998), reconhecido por seu comprometimento com as maiorias populares, destaca três grandes categorias que se entrelaçam num determinado regime político que, para ele compreende uma ideologia, constituída num sistema, que organiza e regula as formas de vida, são elas:
		
	 
	as condições materiais da existência, a estrutura social e a trama ideológica.
	
	as condições materiais, a ideologia e historicidade.
	
	a ideologia, a moral e a estrutura social,
	 
	a moral, a organização/regulação e a ideologia.
	
	a ideologia, a organização/ regulação e a historicidade.
	
	 3a Questão (Ref.: 201403184886)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Junto com a família a escola é, a instituição social que maiores repercussões tem para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I- As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II- A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III- A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, e o ambiente escolar será uma peça inerte em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	apenas as afirmativas I e III
	
	apenas a afirmativa III
	 
	apenas as afirmativas I e II
	
	apenas as afirmativas II e III
	 
	todas as afirmativas
	
	 4a Questão (Ref.: 201403184872)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é:
		
	
	um processo de socialização criado pelo homem para regular seu convívio em sociedade.
	
	um sistema orgânico, de cunho adaptativo, que é afetado pelas características particulares de cada indivíduo e pelas pressões do meio.
	 
	a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais.
	
	um sistema simbólico de conhecimento, crenças e autoridade moral.
	
	algo mecânico, cujo objetivo principal é a realização de tarefas para se alcançar metas.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403287819)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
	
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais;
	 
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
	 
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403184881)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade.
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem.
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela.
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social.
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	apenas I, II e III
	
	apenas I e II
	 
	apenas I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas II, III e IV
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403645612)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Apesar da Escola ser uma instituição fortemente articulada com o Estado, encontramos em seu interior espaços onde as lutas podem acontecer. Como instituição fundamental para a formação da cidadania a escola deve:
I-servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
II-priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento