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1)Essa avaliação externa tem por objetivo saber como está o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. As características acima apresentadas são de qual avaliação externa? Alternativas: a)Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM b)Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE Alternativa assinalada c)Prova Brasil d)Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB e)Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES 2)Essa avaliação externa passou a ser utilizada como mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior público. O ingresso do aluno se dá por maio do Sistema de Seleção Unificada - SISU. Qual avaliação externa possibilita o ingresso no ensino superior? Alternativas: a)Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE b)Prova Brasil c)Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM Alternativa assinalada d)Provinha Brasil e)Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES 3)Desde a década de 1990, a Avaliação Educacional tem feito parte da rotina das instituições de ensino no Brasil. Essa avaliação busca medir o desempenho dos alunos nos diferentes níveis de ensino, com vistas ao aprimoramento da gestão pedagógica e administrativa, bem como a melhoria da qualidade educacional, a avaliação institucional tem se estendido também à educação básica. Analise as afirmativas abaixo, no que se refere à efetivação da Avaliação Institucional. I: Tanto o papel do avaliador como do avaliado são ocupados pela própria comunidade escolar, que atua de forma participativa no processo. II: Constitui a autoavaliação ou avaliação interna da unidade escolar. Para isso, necessita estar inserida no projeto político pedagógico da escola – PPP, com o fim de nortear ações futuras com vistas à implementação e aprimoramento do ensino. III: Não se integra ao Projeto Político Pedagógico, porque não interfere no processo de democratização da gestão escolar e nãoenvolve a participação da comunidade escolar no processo educacional. Sobre a sua efetivação estão corretas as alternativas: Alternativas: a)Somente I – II Alternativa assinalada b)Somente II – III c)Somente III d)I – II – III e)Somente II 4)O Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM é ofertado anualmente para alunos que estão concluindo ou concluíram o ensino médio. A participação dos estudantes é voluntária. Ele busca aferir se, ao final do ensino médio, o estudante demonstra domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e conhecimento das formas contemporâneas de linguagem. As informações resultantes dos resultados do ENEM são utilizadas: I: para avaliar a qualidade do Ensino Médio apenas nos municípios; II: como subsídios para implementar as políticas públicas; III: como referência nacional na revisão dos currículos do Ensino Médio; IV: como estudos e indicadores para a educação brasileira, V: para estabelecer critérios de acesso aos programas governamentais; Estão corretas as alternativas: Alternativas: a)Somente I – II – III – IV – V b)Somente II – III – IV – V Alternativa assinalada c)Somente IV – V d)Somente I – II – III e)Somente II – III 5)Coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE, do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes – PISA participam cerca de trinta e dois países. Seus resultados têm influenciado as políticas educacionais mundiais. Analise as afirmativas abaixo e indique como verdadeiras (V) ou falsas (F), no que se refere ao PISA: I: É aplicado a cada três anos e avalia conhecimentos, habilidades e competências na área de leitura, matemática e ciências, sendo avaliado, na maioria dos países, os jovens terminaram ou estão terminando a escolaridade mínima obrigatória, o que inclui estudantes de quinze anos de idade. II: Tem como objetivo, avaliar aptidões ou competências comparáveis internacionalmente, visando produzir, nos países ao qual é aplicado, indicadores de desempenho estudantil. III: Os indicadores do PISA estão voltados às políticas educacionais de cada país, com vistas a possibilitar a comparação internacional e fornecer orientação, incentivo e instrumentos para melhorar a educação. Alternativas: a)V – F – F b)F – F – V c)V – V – V Alternativa assinalada d)V – V - F e)F – F – F
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