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Simulado: CEL0350 VOLTAR 
Aluno(a): Matrícula: 
Desempenho: Data: 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201301060195) Pontos: 1,0 / 1,0 
As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. 
Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano, procurando 
respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária. Nesse ponto o 
educador NÃO deve oferecer atividades que: 
 
 
esclareçam as curiosidades ligadas a descoberta do corpo e a diferença entre os gêneros. 
 
tenham conhecimentos relacionados a matemática, ciências, artes, leitura e escrita, através de 
atividades lúdicas e criativas permitindo a expressão das crianças. 
 
ajudem as crianças a refletir sobre suas ações quando desobedecerem as regras. 
 incentivem todos os momentos da alfabetização através de cópias extensivas no quadro e ditados. 
 
estejam de acordo com o nível cognitivo da criança. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301056725) Pontos: 
Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, 
amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados 
ou delinquentes é: 
 
 
Constituição Federal de 1988 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 
 Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
Código de Menores de 1927 
 
Certidão de nascimento 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301056718) Pontos: 
Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO 
ESTÃO: 
 
 
Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a. 
 Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos. 
 
Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos. 
 
Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível. 
 
Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301056743) Pontos: 
Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do 
papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento 
desse autor, EXCETO uma que é: 
 
 Não existe atividade lúdica sem regras. 
 
O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam 
afetos generalizados. 
 
Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas 
crianças em idade pré-escolar, é o brinquedo sem ação. 
 O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar 
com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si. 
 
O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301056740) Pontos: 
Com relação ao brincar o ECA (1990) ¿ Estatuto da Criança e do Adolescente apresenta artigos que reforçam 
esse direito. Dos itens abaixo qual deles NÃO ESTÁ RELACIONADO A ESSE ASPECTO: 
 
 
a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em 
processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na 
Constituição e nas leis. 
 a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes igualdade de 
condições para o acesso e permanência na escola, direito de ser respeitado por seus educadores, direito 
de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores, direito de 
organização e participação em entidades estudantis e acesso à escola pública e gratuita próxima de sua 
residência. 
 
os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e 
espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude. 
 a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas 
sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições 
dignas de existência 
 
a criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e 
produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301056731) Pontos: 
Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. 
Desta forma queremos dizer que isso significa: 
 
 
oferecer atividades fora do alcance da criança 
 ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo 
 
estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade 
 
valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas 
 
dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301056713) Pontos: 
Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar. 
 
na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as 
crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das 
mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio. 
 
em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas 
crianças que possuem suas infâncias roubadas. 
 o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para 
sustento familiar. 
 
o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301060464) Pontos: 
Durante o cotidiano das instituições de educação infantil serão promovidas ações que irão consolidar a união do 
cuidar e educar como práticas inseparáveis. É no espaço do dia a dia, no ritmo e ao longo de cada jornada que 
acontecem saltos qualitativos no desenvolvimento da criança, respeitando sua singularidade, movimento e 
necessidade, a criança fará descobertas vivendo experiências a partir de tudo que será oferecido a sua volta. 
Com relação a esse aspecto está correto afirmar que: 
 
 identificar a organização da rotina e do ambiente como aspectos que devem garantir exclusivamente a 
saúde e a segurança da criança. 
 
a alimentação e o sono devem ser considerados os aspectos mais importantes, pois permitirão a 
saúde e o crescimento saudável. 
 
a avaliação deve ser criteriosa, pois nesse momento serão identificadas as capacidades iniciais de 
aprendizagem. 
 
o planejamento não é um aspecto importante, pois o essencial é a abertura para os movimentos 
espontâneos da criança. 
 a família deverá preocupar-se em manter-se informada a respeito de tudo que acontecerá nesse 
espaço. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301063757) 
Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique? 
 
 
Sua Resposta: 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301060430) 
Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições 
anteriores que eram apresentadas ao jovem infrator. 
 
 
Sua Resposta: 
 
 
Gabarito: 
1D-2C-3B-4D-5D-6B-7D-8E 
9: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias 
e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, 
significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógicae clara, contribuindo para o 
desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar 
com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 
3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos 
da brincadeira livre e da relação criança-criança. 
10: Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão. 
Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo 
caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.