psicologia escolar

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1.
		O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
	
	
	
	
	
	Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	
	
	Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
	
	
	Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
	
	
	Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
	
	 
	Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua intensidade.
	
	
	
		2.
		Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	Somente a I está incorreta.
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	 
	I e III
	
	
	
		3.
		Desde o final do século XX a Psicologia Escolar possui uma preocupação central:
	
	
	
	
	
	Problemas relativos a relação professor-aluno.
	
	
	Práticas de socialização e solidariedade para contrapor as práticas neoliberais do mundo atual.
	
	 
	Auxílio à escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais.
	
	
	Identificação e tratamento de problemas de aprendizagem.
	
	 
	Apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e Inglaterra é possível afirmar que:
	
	
	
	
	
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem conexão com a Psicologia geral.
	
	 
	O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no século 19.
	
	
	A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de considerar os aspectos institucionais envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	
	
	O trabalho do psicólogo escolar sempre buscou o atendimento exclusivo aos professores.
	
	
	O trabalho inicial (século 19) ocorria com professores e pais, com atuação institucional e preventiva.
	
	
	
		5.
		Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
	
	
	
	
	
	Mesmo antes da implantação dos primeiros cursos de Psicologia os conteúdos de Psicologia úteis à escola e ao processo de ensino-aprendizagem eram ministrados nos cursos de formação de professores.
	
	
	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando que os próprios alunos e seu meio social eram os responsáveis pelo fracasso escolar.
	
	 
	Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	
	
	Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
	
	
	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas II
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
	 
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do aluno à escola.
	
	
	
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, permanece em sala de aula porque teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve:
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma.
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma ação junto a turma.
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e desestruturada ou se ele apresenta carência afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar nada pode fazer.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas a I
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
		1.
		Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e combase no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	
	
	
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	
	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
	
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	
	
		2.
		Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. PPP é um documento que deve ser construído por consultoria especializada. PORQUE II. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar.
		
	
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	 
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
		3.
		Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	Somente alternativa III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		4.
		A educação, enquanto fenômeno social, pode ser definida como: I. Processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. II. Processo organizado da mesma forma, independente da cultura a que se refere. III. Processo que se caracteriza basicamente por ocorrer em instituições escolares. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I
	
	
	
		5.
		A escola é uma instituição social que I. Reflete as contradições da sociedade à qual pertence. II. Só apresenta contradições quando as reuniões de pais e mestres não atingem seu objetivo. III. Não apresenta contradições. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II
	
	
	
		6.
		Sobre a educação brasileira, afirma-se: I. No Brasil, a educação formal ocorre desde século XVIII para a maioria da população. II. Como sociedade industrial, o Brasil teve, desde o século XVIII, necessidade de instruir sua população. III. A educação formal cresceu no Brasil desde que a população brasileira teve que aprender a ler e a contar para ingressar na economia industrial. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	Apenas I
	
	 
	Apenas III
	
	
	Apenas II
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se:
I. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar. PORQUE
II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
		
	
	
	
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa
	
	
	As duas afirmações são falsas
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	
		8.
		Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...)O projeto torna-se atividade quando os projetos individuais dos professores convergem em torno de um mesmo objetivo e os professores passam a assumir a existência de uma necessidade em comum: a melhoria da qualidade do processo de ensino e da aprendizagem. A existência de um projeto coletivo é mais do que a soma dos vários projetos pessoais, pois os motivos individuais da atividade tornam-se motivos do grupo enquanto os motivos do grupo ganham uma configuração individual. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP é colocado em prática no dia-a-dia da escola, nas ações individuais e nas ações grupais de cada agente escolar. PORQUE II. O PPP é um projeto coletivo de intenções educacionais.
		
	
	
	
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	
	A afirmativa (I) é falsa, mas a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	
	Todas as afirmativas (I) e (II) são falsas.
	
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	
	
		1.
		Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		2.
		"O psicólogo escolar, juntamente com a coordenadora pedagógica e a professora de educação física decidiram elaborar um trabalho para ser realizado com os alunos do ensino fundamental e do ensino médio, ao longo do ano letivo. O tema definido foi "abuso de drogas" e o objetivo do trabalho era a prevenção ao uso de drogas na adolescência. O trabalho contaria com palestras de diversos profissionais, dinâmicas de grupo e uma "feira informativa sobre o tema" à ser realizada pelos alunos para encerrar o trabalho." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode realizar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
		
	
	
	
	 
	Projeto
	
	
	Assessoria
	
	
	Capacitação
	
	 
	Avaliação
	
	
	Orientação
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Dentre os diversos trabalhos realizados pelo psicólogo escolar está o trabalho com projetos. Sobre tal trabalho afirma-se:
(I) tem por objetivo produzir conhecimento relativo ao campo da psicologia escolar e ser realizado junto às secretarias de educação e junto às universidades.
(II) É utilizado apenas em situações em que já existe um problema instalado e que precisa ser solucionado.
 (III) Trata-se de um trabalho de elaboração e implementação de planos temáticos direcionados para alunos, pais, professores e/ou funcionários.
Está CORRETO o quese afirma em:
		
	
	
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas III
	
	
	Apenas II
	
	
	
		4.
		Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I
	
	
	
		5.
		"A professora Antonia procurou a psicóloga da escola para relatar sua insatisfação com a instituição. Nessa conversa ficou claro que a insatisfação estava relacionada com a direção da escola que não abria espaço para ouvir os professores e demais profissionais. A psicóloga decidiu elabora um questionário para o corpo docente com a finalidade de identificar o grau de insatisfação dos professores." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar assinale a que corresponde a situação acima relatada.
		
	
	
	
	
	Capacitação
	
	
	Assessoria
	
	
	Análise
	
	 
	Orientação
	
	 
	Avaliação
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		O trabalho do psicólogo escolar pode contemplar a avaliação de diferentes questões no espaço escolar. Essa avaliação pode ser realizada através de questionários e dinâmicas e pode ter diferentes objetivos. Considerando o que vimos na aula 3, avalie as afirmativas abaixo.
		
	
	
	
	
	Os problemas existentes no espaço escolar não necessitam dessa forma de ação (avaliação) porque já estão identificadas.
	
	 
	O psicólogo pode utilizar a avaliação para compreender a qualidade das relações interpessoais no grupo de professores.
	
	
	A avaliação de aspectos relacionados com os alunos é de competência do professor que está em sala de aula, portanto o psicólogo não deve realizá-la.
	
	
	O trabalho de avaliação pode ser realizado somente em caráter preventivo.
	
	 
	O psicólogo deve evitar realizar avaliações dos funcionários porque esse público é de competência da direção da escola.
	
	
	
		7.
		O trabalho de orientação é uma das funções mais antigas desempenhadas pelo psicólogo escolar. Acerca dessa função podemos afirmar:
		
	
	
	
	
	A orientação pode ser realizada com professores e pais, mas não com o aluno em função da idade e capacidade cognitiva.
	
	
	O psicólogo não orienta professor, pois estes recebem orientação do pedagogo.
	
	
	A orientação não deve ser realizada com os pais.
	
	
	A orientação não deve ser realizada com o aluno.
	
	 
	A orientação pode ser realizada com os pais.
	
	
	
		8.
		O espaço escolar constitui-se num lugar complexo, composto por papéis hierárquicos, regras, relações interpessoais e clima organizacional. É um espaço composto fundamentalmente por pessoas e relações. Assim sendo, é um campo de atuação do psicólogo porque ele
(I) é um especialista em questões em relacionamento interpessoal.
(II) é um profissional, que pode atuar em toda e qualquer área do conhecimento científico.
(III) possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	 
	I e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	
		1.
		Na escola encontramos diversos alunos que cursam o terceiro ano do ensino fundamental e não estão alfabetizados. Quando o aluno não consegue aprender a ler podemos supor que apresenta transtorno de leitura. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade individual de um aluno em compreender palavras escritas, por motivo relacionado ao funcionamento do Sistema Nervoso Central.
(II) dificuldade coletiva de uma turma em compreender palavras escritas, por motivo relacionado a problemas de metodologia de ensino.
(III) problema individual de compreensão de texto em função de um processo de alfabetização deficitário.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		2.
		"Julio estuda no terceiro ano do ensino fundamental. Ele conegue realizar a leitura de pequenos texots e compreendê-los, porém quando copia as atividades do quadro realiza trocas de letras e possui grande dificuldade com a pontuação. " Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
	
	
	
	
	 
	Julio possui uma dificuldade de aprendizagem denominado de transtorno da matemática.
	
	 
	Julio possui transtorno da expressão escrita que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	
	
	Julio possui transtorno de leitura que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	
	
	Julio está apenas ansioso e isso se trata de problema comum entre as crianças.
	
	
	Julio possui disgrafia que é um transtorno de aprendizagem.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Leonardo é um menino de 10 anos que está cursando o quinto ano do ensino fundamental. A professora observa que é um menino inteligente e possui um bom desempenho escolar. Leonardo possui um comportamento calmo e se distrai com muita facilidade, apresentando dificuldade de fixar a atenção nas tarefas em sala de aula. A Psicóloga escolar deve considerar a possibilidade de Leonardo possuir:
	
	
	
	
	
	Transtorno de orientação visuo-espacial
	
	
	Transtorno de leitura (dislexia) porque possui dificuldade de fixar atenção
	
	 
	Dificuldade de raciocínio lógico com comorbidade desatenta.
	
	 
	TDAH- predominantemente desatento.
	
	
	TDAH- predominantemente hiperativo-impulsivo.
	
	
	
		4.
		O transtorno da expressão escrita é caracterizado por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar parágrafos de forma adequada.
(II) caligrafia precária.
(III) dificuldade de compreender o significado contido num texto escrito.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	 
	I e II
	
	
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Amanda é uma menina de 8 anos que vive atualmente a separação litigiosa dos pais, que disputam sua guarda na justiça. Desde o início desse processo, Amanda apresenta dificuldade de manter a atenção nas atividades escolares, dificuldades para seguir até o final as instruções de uma atividade e dificuldades para terminar tarefas escolares que exijam atenção.A professora de Amanda conversou com o psicólogo escolar sobre a possibilidade de Amanda apresentar Transtorno de Déficit de Atenção. Avalie os procedimentos do psicólogo escolar:
I. O psicólogo explicou para a professora de Amanda que, apesar de a menina apresentar sintomas que também ocorrem no TDAH predominantemente desatento, faz-se necessário que o indivíduo apresente tais sintomas por no mínimo seis meses.
II. O psicólogo solicitou duas entrevistas, uma com a mãe e outra com o pai de Amanda, para levantar informações sobre a situação da família, informar sobre a baixa concentração da menina e sensibilizá-los sobre os prejuízos que tal litígio podem trazer à vida de todos, especialmente da filha.
III. O psicólogo escolar convocou os pais da aluna e solicitou diagnóstico neurológico, sob a hipótese de TDAH.
Está INCORRETO o que se afirma em:Apenas II
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas III
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Leia com atenção as sentenças abaixo.
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II ¿ No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	 
	Somente alternativa I
	
	
	II e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	
		7.
		Lucas é um aluno de 9 anos de idade, que foi reprovado no 3º ano do Ensino Fundamental. Apresenta comportamento agitado, inquieto na classe, tem dificuldades para realizar atividades em silêncio e não consegue manter atenção em uma atividade por mais de três minutos. Sua agitação altera negativamente a dinâmica das aulas e a professora freqüentemente chama sua atenção e lhe impõe punições. Lucas relata que sente-se perseguido e discriminado.Ao conversar com a família de Lucas, o psicólogo escolar foi informado que o menino apresenta diagnóstico neurológico de TDAH e se utiliza de medicação especializada. Ao conhecer o diagnóstico do qual já suspeitava, o psicólogo orientou a família e a professora sobre como lidar com o menino. Avalie os procedimentos do psicólogo:
I. É preciso que pais e professora encontrem, junto com Lucas, formas de ajudar o menino a fixar atenção, como estabelecer horários fixos e tempo adequado de estudo.
II. É preciso que a professora utilize mais recursos visuais, auditivos e cinestésicos em suas aulas, de modo a facilitar a atenção do menino.
III. É preciso que a professora estabeleça punições severas sempre que Lucas desobedecer. A punição tenderá a extinguir o comportamento indesejável.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	
		8.
		A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
	
	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação com os demais alunos.
	
	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
	 
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre aluno e professor.
	
	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas culturais.
	
	
	
		1.
		Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	
	 
	A aprendizagem e o desenvolvimento não se relacionam.
	
	
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem ao longo da vida.
	
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem.
O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	Apenas I
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	
		3.
		Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	O desenvolvimento e a aprendizagem não se relacionam.
	
	 
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
	
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas II
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas III
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	Somente alternativa I
	
	
	I e III
	
	 
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		a teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	
	
	
	
	A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
	
	
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	 
	A intervenção do professor não é importante para o desenvolvimento do aluno.
	
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	
	
		7.
		Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	
		8.
		O método de Piaget combinava observação e questionamento flexível. A partir das observações dos próprios filhos e de outras crianças estabeleceu os estágios cognitivos e construiu sua teoria. Quanto a teoriade Piaget responda:
I ¿ Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de três princípios inter-relacionados: organização, adaptação e readaptação
II ¿ Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais
III ¿ No estágio pré-operatório a criança pode resolver problemas de maneira lógica se eles estiverem voltados ao aqui e agora
IV- Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
		
	
	
	
	 
	Apenas alternativas I, II e IV estão corretas
	
	
	Apenas alternativas I, III e IV estão corretas
	
	 
	Apenas alternativas II e IV estão corretas
	
	
	Apenas alternativas I e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
		1.
		Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying é um tipo de brincadeira que envolve agressão física de ambas as partes .
(III) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Sobre as relações interpessoais entre os alunos da mesma escola, é INCORRETO afirmar que:
I. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
II. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas não são muito importantes, já que a relação que realmente importa ocorre entre o professor e cada aluno.
III. Na escola, as relações entre alunos influenciam a construção do sujeito e também os aspectos relacionados à aprendizagem.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
	
	
	
	
	
	Apenas III
	
	 
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas I
	
	 
	Apenas II
	
	
	
		3.
		Sobre o aspecto social da relação entre colegas de uma mesma escola está correto afirmar que:
I. No aspecto social, a relação entre os alunos influencia na construção do autoconceito e da auto-estima. Os colegas podem influenciar de forma positiva ou negativa na construção desses aspectos.
II. Enquanto a interação positiva entre colegas pode auxiliar no desenvolvimento de autoconceito positivo, a interação negativa pode dificultar a aprendizagem e mesmo o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social.
III. O bullying é uma situação que ocorria no ambiente escolar até a década de 1950 e que foi extinta após esse período.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	 
	I e III
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	
		4.
		O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é INCORRETO afirmar que:
I. O aluno alvo de bullying não deve ser entendido como vítima, uma vez que é ele mesmo quem provoca todas as reações dos colegas contra ele.
II. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
III. Embora as brincadeiras e os apelidos sejam atitudes comuns no universo escolar e sem maiores conseqüências, elas sempre são formas disfarçadas de bullying.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	
	 
	I e III
	
	
	
		5.
		A relação interpessoal que se estabelece entre os alunos possibilita a aprendizagem de diferentes aspectos. Sobre a aprendizagem que ocorre nas relações interpessoais entre os alunos está CORRETO afirmar que:
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima.
II. No aspecto social, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
III. No aspecto emocional, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	 
	Somente a alternativa II
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	Somente as alternativas I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa III
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo, bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
	
	
	
	
	
	I e II
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	Somente a alternativa II
	
	 
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Um importante aspecto da interação professor-aluno é que, através dela, ocorrem a construção do conhecimento e a construção da subjetividade do aluno.
(II) Como a educação nunca é um processo neutro, as idéias e os valores so professor sobre determinado assunto são também transmitidas no processo educacional.
(III) A aprendizagem ocorrida através das relações interpessoais também possui um aspecto emocional.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	 
	Apenas I
	
	 
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	
		8.
		Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social.
(II) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(III) O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
		1.
		A vivência do estágio supervisionado é importante ao futuro psicólogo escolar porque:
(I) é através dele que o estudante vai articular teoria com a prática profissional.
(II) sem isso o profissional não pode trabalhar em escolas.
(III) é a base para a obtenção do título de especialista em Psicologia Escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas II
	
	
	
		2.O trabalho do psicólogo na instituição escolar requer a utilização de saberes técnicos. Em relação a isso, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	 
	Os instrumentos técnicos podem ser utilizados somente para o trabalho com os professores.
	
	
	O psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca do desenvolvimento humano.
	
	
	Os instrumentos técnicos podem ser utilizados para o trabalho com alunos, pais e professores.
	
	 
	O psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca de técnica de dinâmica de grupo.
	
	
	O psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca da elaboração e análise de questionários para levantamento de dados.
	
	
	
		3.
		O trabalho do psicólogo no campo escolar exige um investimento, permanente, em capacitação. O conhecimento necessário para prática profissional é amplo e sua formação envolve aspectos teóricos e técnicos. Considerando o que vimos na aula 8, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
	
	
	
	
	
	O trabalho do Psicólogo na Escola deve restringir-se à problemática do aluno e não considerar a dinâmica institucional.
	
	
	Os saberes do campo da educação não são relevantes para o trabalho do psicólogo na instituição escolar.
	
	
	O Psicólogo Escolar possui um saber próprio que deve prevalecer nas reuniões de equipe porque ele é o especialista em desenvolvimento humano.
	
	 
	O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais.
	
	 
	O conhecimento teórico do Psicólogo Escolar deve ser restrito ao campo da Psicologia.
	
	
	
		4.
		A vivência do estágio supervisionado é importante ao futuro psicólogo escolar porque:
(I) é a base para a obtenção do título de especialista em Psicologia Escolar.
(II) é através dele que o estudante vai articular teoria com a prática profissional.
(III) sem isso o profissional não pode trabalhar em escolas.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas I
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas II
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O psicólogo escolar deve possuir saberes teóricos e técnicos do campo da psicologia. Considerando o campo da psicologia, que saberes teórics são necessários à atuação do psicólogo no espaço escolar ?
I- Psicologia social e psicologia do desenvolvimento da criança.
II- Psicologia clínica e psicopatologia.
III- Psicologia do desenvolvimento do adolescente e psicologia da aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	 
	I e III
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja:
(I) atuação prática sem a necessidade de base teórica.
(II) estágio supervisionado por um psicólogo formado.
(III) Pós-graduação em Psicopedagogia.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I
	
	 
	Apenas II
	
	
	
		7.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	
	
		8.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar somente com adolescentes.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Disponibilidade para interagir com diversas instâncias institucionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas III
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	 
	Apenas I
	
	
	
		1.
		A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é correto afirmar que:
I. Consiste em auxiliar os alunos na realização da escolha profissional.
II. Pode ser realizada de forma individual, com entrevistas, atividades e testes padronizados, ou pode ser realizada em grupo, com técnicas de dinâmica de grupo.
III. Deve ser realizada apenas com alunos do 3º ano do Ensino Médio.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	 
	Apenas III
	
	
	I e III
	
	
	
		2.
		No que concerne ao trabalho do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo escolar deve trabalhar em equipe, conjuntamente com o pedagogo, os professores e os coordenadores.
II- O psicólogo deve encontrar as soluções para os problemas levantados pelos professores.
III- O psicólogo escolar pode refletir juntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	
	
	
	II e III
	
	
	Somente a alternativa II
	
	 
	I e II
	
	 
	I e III
	
	
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo deve procurar compreender as diferentes variáveis e pensar conjuntamente, com outros membros da equipe, a melhor estratégia de intervenção.
II. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino).
III. O psicólogo escolar deve atuar como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca conjunta por soluções.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	Somente III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	
		4.
		Os problemas que surgem no contexto escolar possuem causas diversas. Como deve ser a atuação do Psicólogo Escolar nos problemas de relacionamento apresentados pelos professores?
		
	
	
	
	
	O psicólogo deverá deixar que os envolvidos no problema o resolvam.
	
	 
	O psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução.
	
	
	O psicólogo deverá elaborar um projeto e procurar resolver o problema apresentado pelo professor.
	
	 
	O psicólogo tomará conhecimento do problema e deixará que o professor e o pedagogo resolvam o mesmo.
	
	
	O psicólogo deverá conversar com o professor para compreender o problema e depois elaborar uma estratégia para intervir sem a participação do professor.
	
	
	
		5.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I- O trabalho de orientação do psicólogo escolar possui três possibilidades: orientação psicológica, orientação pedagógica e orientação profissional. PORQUE
II- A orientação profissional consiste em auxiliar os alunos na escolha de uma profissão.
		
	
	
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	 Gabarito Comentado6.
		A atuação do psicólogo no espaço escolar deve considerar as seguintes diretrizes:
		
	
	
	
	
	O psicólogo não deve auxiliar o professor porque isto é função do pedagogo
	
	
	O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas.
	
	
	O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma individual.
	
	
	O trabalho do psicólogo escolar, por ser individualizado, não pode ser multidisciplinar.
	
	 
	O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma multidisciplinar e em equipe.
	
	
	
		7.
		Quando o psicólogo escolar atua em orientação psicológica:
I. Ele reconhece uma situação-problema e investiga conjuntamente, através de entrevistas, o que está acontecendo.
II. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação.
III. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	Apenas I
	
	
	I e II
	
	
	
		8.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. A orientação psicopedagógica consiste em orientação específica para casos de dificuldade de aprendizado, que pode ser realizada pelo psicólogo que também possua especialização em psicopedagogia. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas.
		
	
	
	
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
		1.
		Sobre o fenômeno do fracasso escolar:
I. Ele pode ter causas pedagógicas e institucionais.
II. Ele sempre tem causas individuais.
III. Ele sempre tem causas sociais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	Somente I
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	I e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O psicólogo escolar, diante de um aluno que apresente dificuldades de ser alfabetizado, deverá:
I- Compreender os fatores individuais e sociais que podem estar dificultando a aprendizagem.
II- Compreender os fatores familiares que podem estar dificultando a aprendizagem.
III- Compreender os fatores pedagógicos e relacionais que podem estar dificultando a aprendizagem.
Marque a opção de resposta que contempla as ações CORRETAS:
	
	
	
	
	 
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	 
	I, II e III
	
	
	Somente I
	
	
	
		3.
		Ana Luisa é uma aluna do terceiro ano do ensino fundamental e está com dificuldade de apreender o conteúdo porque não consegue compreender os enunciados das questões. Ana Luisa é filha de pais separados e apresenta um comportamento introvertido em sala de aula. Considerando o aspecto do encaminhamento realizado pelo psicólogo escolar, analise as afirmativas abaixo.
I- O encaminhamento à um fonoaudiólogo pode fazer parte da etapa de levantamento.
II- O encaminhamento ao psicólogo clínico pode fazer parte da etapa de levantamento.
III- O encaminhamento ao fonoaudiólogo acontece somente quando já houve elaboração de uma intervenção cujo resultado não foi satisfatório.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	 
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa III
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Luciana é professora de português do ensino fundamental. Um de seus alunos está apresentando dificuldade em sua disciplina. Segundo suas observações o aluno tem muita dificuldade com a compreensão da leitura. Luciana decidiu conversar com Laura que é psicóloga da instituição. Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
	
	
	
	
	
	A atuação do psicólogo conisistirá em primeiro intervir e depois realizar um levantamento.
	
	 
	primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família.
	
	
	A atuação do psicólogo consistirá em primeiro criar hipóteses e depois realizar o levantamento.
	
	
	A atuação do psicólogo consistirá em primeiro criar hipóteses e realizar o levantamento se constatar que a hipótese é improvável.
	
	 
	A atuação do psicólogo consistirá em primeiro realizar um levantamento e depois criar hipóteses.
	
	
	
		5.
		Leia as afirmativas a seguir:
I. O processo de ensino-aprendizagem é influenciado por diversos fatores, predominantemente fatores individuais do aluno.
II. Ao longo da escolarização, o aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em diferentes momentos e por diferentes motivos que podem estar relacionados com aspectos internos ou externos.
III. Quando o psicólogo escolar se depara com a dificuldade de aprendizagem do aluno, ele atua em três etapas: levantamento, criação de hipóteses e intervenção.
Está CORRETO o que se afirma nas alternativas:
	
	
	
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	Apenas II
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		No processo ensino-aprendizagem o aluno pode apresentar dificuldades na construção do conhecimento. Essa dificuldade pode ocorrer por diversos motivos. Considerando o processo de ensino aprendizagem analise as afirmativas abaixo:
I- O aluno pode apresentar dificuldade na aprendizagem por fatores pessoais ou por fatos relacionados ao método de ensino.
II- A dificuldade de aprendizagem ocorre por motivos pessoais e não possui influencia dos fatores relacionados ao ensino.
III- A didática é um fator do ensino que pode influenciar a aprendizagem.
Assinale o ítem que estiver correto:
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	 
	I e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Uma das possibilidades de atuação d psicólogo no espaço escolar é a intervenção nas situações de dificuldade de aprendizagem. Considerando essa vertente de atuação, analise as afirmativas abaixo.
I- A atuação do psicólogo nos problemas de aprendizagem deve procurar fortalecer a implicação do professor junto ao problema do aluno.
II- A atuação do psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem consiste em culpabilizar o aluno e a família para que estes busquem soluções fora do espaço escolar.
III- A atuação do psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem deve manter os fatores pedagógicos fora do âmbito de intervenção.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	I e III
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Joana é uma adolescente de 14 anos que cursa o primeiro ano do ensino médio. Ela sempre foi uma boa aluna, mas este ano começou a apresentar dificuldades em todas as disciplinas. Preocupada com Joana, sua mãe procurou a psicóloga escolar para conversar. Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar:
I- Criar hipóteses para conversar com Joana e verificar em qual situação ela se encaixa.
II- Aplicar testes de personalidade e verificar se Joana apresenta algum distúrbio.
III- Realizar um levantamento com os professores, pais e aluna para verificar o que pode estar influenciando sua dificuldade.Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	 
	Somente a afirmativa III
	
	 
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III