AVALIAÇÃO PARCIAL METODOLOGIA E PRATICA ENS EDUCAÇÃO FÍSICA

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AVALIAÇÃO PARCIAL METODOLOGIA E PRATICA ENS EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 31/10/2017 16:21:34 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201602895611) Acerto: 1,0 / 1,0 
A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. 
Na Educação Física escolar, a cultura corporal discute que as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das 
dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente: 
 
 
os princípios da sobrecarga de treinamento. 
 
a vontade objetiva de cada aluno. 
 a subjetividade e as diferenças individuais. 
 
os fundamentos de cada esporte. 
 
as manifestações intempestivas dos alunos. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201602362838) Acerto: 1,0 / 1,0 
Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física. EXCETO uma alternativa. 
 
 
 Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física. 
 
reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação. 
 
Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades. 
 
Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios 
estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais 
 
Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção 
de Educação Física Escolar. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201602362850) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma das alternativas abaixo, NÃO coincide com as definições de corpo baseadas na concepção de Gaiarsa (1986): Marque-a: 
 
 "O corpo, além de ser um escravo relapso, não é deveras um delator." 
 
"Se é verdade que meu corpo me obedece bastante em matéria de movimento, gestos e habilidades manuais, é mentira que eu tenha poder sobre as 
minhas vísceras, minhas emoções, meus desejos e temores." 
 
"Corpo é o que eu vejo, no outro ou em mim." 
 
"Alma é o que eu sinto, misturado com o que penso, imagino, quero, desejo, temo e mais coisas, todas elas fundamentalmente ligadas e dependentes 
do corpo." 
 
"Nossa negação do corpo pode nos ser fatal, pois é dele que emergem todas as criações espontâneas da vida." 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201602897995) Acerto: 1,0 / 1,0 
Como chamamos a corrente que no final do século XX, foi a responsável pela mudança radical da corporeidade? 
 
 Existencialista. 
 
Comportamentalista. 
 
Tecnicista. 
 
Vitalista. 
 
Desenvolvimentista. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603267724) Acerto: 1,0 / 1,0 
5- Sobre o processo histórico da Educação Física: 
I- os militares e os médicos foram os pioneiros na Educação Física no Brasil; II- O Higienismo presente na 
Educação Física no século XX ainda é perpetuado na atualidade. 
III-a Educação Física no Brasil foi introduzida por orientação médica e cuidado com a beleza dos brasileiros. 
IV- por volta de 1920 faziam parte da Educaçã; o Física no Brasil os Métodos Ginásticos Europeus. 
V- No Brasil a partir da década de 1990, houve maior preocupação com a Educação Física e detectou-se uma 
valorização excessiva das habilidades esportivas, inclusive da ginástica. 
 
Acerca dessas afirmativas, podemos concluir que: 
 
 
II e V estão corretas 
 
IV e V estão incorretas 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
I, III e V estão corretas 
 I, II e IV estão corretas 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201602874206) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas 
como uma das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada emancipação. 
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação humana na perspectiva de 
uma emancipação humana plena: 
 
 
Pelos métodos científicos positivista e tecnicista. 
 
Pelo método científico positivista. 
 
Pela pedagogia do gesto e da vontade 
 Pela cultura corporal de movimento 
 
Pelo método científica tecnicista 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603279637) Acerto: 0,0 / 1,0 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Entendemos que a Educação Física na escola se relaciona diretamente com a corporalidade e o movimento 
humano, que implica, portanto, uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e motriz, 
abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginastica, as lutas, a dança, entre outras". 
De acordo com Betti (1991), autor citado no livro base, "A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, 
saberes e formação", são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o 
francês, o desportivo generalizado e o esportivo. Sobre o método francês, analise as afirmativas a seguir, após, 
assinale a correta: 
 
 O método francês leva a adquirir ótima performance física e técnica. 
 
O método francês possibilitava alunos a iniciação nos diferentes Esportes, desenvolvendo o gosto pelo 
belo. 
 O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo. 
 
O método francês não chegou a se caracteriza como um método padronizado, mas ao eleger o esporte 
formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida. 
 
O método francês foi o único a fugir um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201602844424) Acerto: 1,0 / 1,0 
Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica, nasce, assim, a "Pedagogia 
histórico-crítica". Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em 
construir uma outra teoria pedagógica. Foi assim que, partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, 
ao mesmo tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que 
aquelas teorias tinham de positivo a seus interesses. 
 Assinale a alternativa correta apontando as questões geradoras do novo problema. 
I - O conhecimento - produto exclusivo das culturas humanas, tem sido descaracterizado ao estar submisso à 
lógica que é inerente à sociedade capitalista. Submetido a mecanismos diversos e métodos sofisticados, o 
conhecimento (na forma dos saberes, construídos historicamente pelos seres humanos) vem perdendo o seu 
caráter coletivo, para ganhar aspectos que passam a igualá-lo à mera mercadoria a ser negociada. 
 II - "é possível encarar a escola como uma realidade histórica, isto é, suscetível de ser transformada 
intencionalmente pela ação humana?" 
 III - "é possível uma teoria da educação que capte criticamente a escola como um instrumento capaz de 
contribuir para a superação do problema da marginalidade?" 
 
 
As alternativas I e II estão corretas. 
 
Somente a alternativa I está correta. 
 
Somente a alternativa III está correta. 
 As alternativas II e III estão corretas. 
 
Somente a alternativa II está correta. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201603010604) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao identificar uma influência da mídia balizando a opinião dos estudantes nas suas ideias de "corpo ideal", 
como, por exemplo, corpo musculoso, sarado... A cintura fina, o bumbum empinado e, em geral, bastante 
magro. Cabe ao professor realizar um planejamento pedagógico fundamentado pelos seguintes objetivos: 
 
 despertar nos estudantes um espírito mais crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos 
sobre uma visão distorcidado ideal de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que 
cada corpo humano é belo em sua singularidade e deve ser respeitado em sua diferença, seja ele: 
negro, magro, gordo. 
 
estimular os estudantes a descobrirem maneiras de atingir ao modelo exemplar de corpo divuldago 
pelos meios de comunicação. 
 
despertar nos estudantes atitudes de mobilização aos padrões da mídia, haja vista que o ideal de beleza 
divulgado pode ser alcançado para a satisfação e autoestima da sociedade em geral. 
 
despertar nos estudantes um espírito menos crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos 
sobre visão de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que o corpo belo é aquele 
divulgado pelos canais de comunicação. 
 
despertar nos estudantes um espírito mais lúdico e humorístico sobre a beleza de corpo divulgada pela 
mídia, de modo que a turma tente, de modo menos penoso, alcançar tais padrões tão desejado pelas 
pessoas. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201602850860) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Educação Física é uma das áreas do conhecimento humano que objetiva estudar a educação da saúde do 
corpo integrado e suas implicações na formação básica do ser humano. É, também, um extenso campo de ações 
socioeducativas direcionadas às práticas humanas em relação ao movimento corpóreo, suas limitações e suas 
possibilidades. Portanto, pode-se afirmar que: Até algum tempo atrás, acreditávamos que a educação física 
deveria seguir o modelo das outras disciplinas escolares, isto é, um modelo de transmissão de conhecimento 
com avaliações quantitativas. Ainda bem que isso não ocorreu, pois, se a ideia tivesse sido posta em prática, os 
resultados relativos a essa disciplina seriam tão desastrosos quanto os de quase todas as outras. Porque, 
Atualmente, pensamos que a educação física deve, sim, estar na escola, mas não para repetir os equívocos das 
demais disciplinas. O objetivo de qualquer disciplina deve ser o de ensinar a viver em sociedade, pensando 
como sociedade, agindo como sociedade. Em nossa opinião, as oportunidades de agir individualmente não 
devem deixar de existir e de ser valorizadas, mas não podem ser exclusivas. (FREIRE, João Batista & SCAGLIA, 
Alcides José, 2003, p. 31-32). Marque a Afirmativa Correta: 
 
 
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
As duas asserções são falsas. 
 
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.