APREDIZAGEM MOTORA 03

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Simulado: SDE0045_SM_201601162537 V.1 
	Aluno(a): 
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 22/10/2017 07:47:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601782517)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando o assunto é o desenvolvimento de uma criança e adolescente, torna-se pertinente aos professores de Educação Física e Desporto conhecerem as suas fases constitutivas, para lhes fornecer corretos estímulos. As crianças são, quanto ao seu desenvolvimento, imaturas e, por isso, é necessário estruturar experiências motoras significativas apropriadas para seus níveis de desenvolvimento particulares (GALLAHUE, 2003, p. 63). Dessa forma, podemos dividir as fases e estágios do desenvolvimento motor da criança e adolescente em seis estágios, segundo Gallahue (2003). Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: a. Movimentos especializados b. Movimentos fundamentais c. Movimentos rudimentares d. Movimentos reflexos e. Movimentos estabilizadores f. Movimentos locomotores g. Movimentos manipulativos ( ) Passar, receber, arremessar, rebater, chutar, "embaixadinha" ( ) Girar, puxar, empurrar, virar-se ( ) Sucção, agarramento palmar, agarramento plantar ( ) Andar, correr, saltar, rolar ( ) Andar, correr, saltar, arremessar, quicar, chutar ( ) "Cortada", "bandeja", salto triplo, "elástico", "bicicleta", "pedalada" ( ) Controle do pescoço e do tronco, alcançar, agarrar, soltar ( ) Direção auditiva, direção ótica, nadar
		
	
	a, g, d, f, e, a, d, c
	 
	g, e, d, f, b, a, c, d.
	
	e, g, f, d, a, d, c, a.
	
	b, f, g, a, c, e, d, d.
	
	f, b, g, a, c, e, d, e.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602049523)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um técnico de uma equipe de handebol levará suas ATLETAS para uma competição que começará em duas semanas. Sabe-se que o estabelecimento de metas é fundamental para melhorar o desempenho das alunas, o tipo de meta MENOS adequado para essa situação é:
		
	 
	Meta de resultado com grande dificuldade, pois se referem ao resultado final da atividade e prolongam o tempo de esforço para executar a tarefa.
	
	Uma única meta para toda a equipe, considerando que o objetivo final será vencer o campeonato.
	
	Metas individuais, pois elas auxiliam no desempenho de cada atleta em suas respectivas posições.
	
	Meta de longo prazo combinada com meta de curto prazo, sendo que o objetivo final seria vencer a competição e para isso seria necessário vencer os jogos.
	 
	Meta de processo com pouca dificuldade, pois o professor poderá orientar cada atleta de sua equipe em relação ao padrão de movimento e manter o esforço de cada uma delas para alcançar a meta
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602177253)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando um professor de educação física ensina uma pirueta do ballet, ele deve utilizar o método global (pelo todo) de ensino PORQUE a pirueta é um movimento de baixa complexidade (poucas partes) e alta organização (partes muito correlacionadas). Assinale a opção correta acerca dessas afirmações:
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é um a proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	A primeira asserção é um a proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições falsas.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601772224)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito dos papéis dos gânglios da base e do cerebelo no controle do movimento, assinale a afirmativa correta:
		
	
	Enquanto o cérebro-cerebelo é responsável pelo controle do equilíbrio e da postura, o vestíbulo-cerebelo responsabiliza-se pela coordenação global
	
	A disfunção do núcleo subtalâmico encontra-se associada a movimentos hipocinéticos enquanto que lesões na substância nigra encontra-se associadas a hipercinesina
	 
	As funções do cerebelo permitem que ele ajuste o movimento pretendido com o que está sendo executado, antecipe o próximo evento motor e suavize as transições entre os movimentos regulando a atividade dos músculos agonistas e antagonistas
	
	Os gânglios da base são estruturas estritamente associadas ao controle motor fino e não exercem influencias sobre aspectos cognitivos e afetivos nem tampouco sobre o equilíbrio o qual depende exclusivamente das influencias cerebelares
	
	Os gânglios da base e o cerebelo são estruturas intimamente associadas com a organização do movimento voluntário e contribuem com o mesmo através de influencias medulares diretas
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601268106)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Schimidt (1975) teoriza que, sempre que um indivíduo executa um movimento, quatro fatores são abstraídos da resposta e armazenados na memória, mesmo que por um período curto. Estes fatores são:
		
	
	organização sensorial, correlatas ambientais, especificações da resposta e resultado da ação.
	
	padrão de resposta, correlatas cognitivas, especificação da resposta e
preferência ambiental.
	 
	condição inicial, especificação da resposta, consequências sensoriais e resultado da resposta.
	
	condição inicial, especificação da resposta, consequências sensoriais e
conhecimentos semânticos.
 
	
	lógica especial, consequências sensoriais, conhecimento semântico e
parâmetros cognitivos.