Av HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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1a Questão (Ref.: 201701897765)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Diante do cenário em que os ideais de Lutero se espalhavam pela Europa os membros da Igreja Católica, no Concílio de Trento, procuram buscar soluções para os problemas enfrentados naquele momento, principalmente pela perda de fiéis pela igreja. Quais as medidas que foram tomadas para evitar essa situação?
		
	
Resposta:
	
Gabarito: O aluno deverá mencionar que as medidas foram: a reafirmação da supremacia papal, dos princípios da fé e da doutrina católica, a criação da lista de livros proibidos (Index), o fortalecimento da atuação do Tribunal de Inquisição e o estímulo à criação de seminários para a formação de padres e de novas ordens religiosas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701865331)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O regime militar alterou de forma significativa a educação brasileira. A reorganização da educação escolarizada foi uma das primeiras medidas de controle do novo governo. Quais foram as principais mudanças curriculares presentes neste período?
		
	
Resposta: Unificação nas provas de acesso à universidade e modificação na estrutura da grade, para impedir a formação de grupos de alunos aliados contra o governo; Incentivo maior ao ensino técnico, para que a massa pobre pudesse sair preparada para servir de mão de obra.
	
Gabarito: Nos currículos, surgem as disciplinas Educação Moral e Cívica, Organização Social e Política do Brasil (nas escolas de 1° e 2° Graus) e Estudo dos Problemas Brasileiros (nos cursos superiores) em substituição a História do Brasil, Filosofia e Sociologia. A ideologia é a do controle das mentes e dos corpos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701292769)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(Cesgranrio,1995) A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado:
		
	
	na defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil.
	 
	na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII.
	
	na Catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua emancipação.
	
	na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instrução.
	
	nas Missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701073732)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que:
		
	
	Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do Brasil.
	
	Na verdade, a presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é que eles passaram a dominar a educação.
	
	Instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da Revolução de 1964, através da intervenção militar.
	
	Foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de Pombal.
	 
	Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701292892)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(FEI) Sobre o processo revolucionário francês, iniciado em 1789, é CORRETO afirmar que:
		
	
	inspirou o movimento de libertação dos Estados Unidos da América, ocorrido anos depois.
	 
	foi um movimento conservador liderado pela aristocracia francesa, temerosa da ascensão das massas, principalmente parisienses.
	
	foi um movimento de inspiração socialista.
	 
	foi o movimento revolucionário que levou à universalização dos conceitos de "liberdade, igualdade e fraternidade".
	
	levou a um aumento do poder real, inspirando o surgimento de teóricos do absolutismo.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701760801)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Abaixo estão alguns atos de D. João VI, após a sua chegada ao Brasil em 1808. Qual deles se relaciona com a criação de meios para efetivar as publicações do governo?
		
	
	Biblioteca Nacional
	
	Academia Militar
	 
	Imprensa Régia
	
	Banco do Brasil
	
	Abertura dos Portos às Nações Amigas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701777867)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da Província as moças puderam se profissionalizar na carreira do magistério. No final do século, a classe docente começou a se tornar predominantemente:
		
	
	de freiras
	
	mista (homens e mulheres)
	 
	feminina
	
	masculina
	
	de professoras portuguesas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701797689)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de ensino, EXCETO:
		
	
	favoreceu o acesso de todos à educação.
	 
	enfatizava o ensino através da fé católica.
	
	instituiu o ensino primário público gratuito.
	
	implantou o ensino laico, descolado da religião.
	
	teve foco na pedagogia positivista.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201701114990)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO se relaciona as idéias presentes o Manifesto dos Pioneiro:
		
	
	Construção de uma sociedade mais igualitária.
	 
	Defesa de uma sociedade neo liberal, valorizando o sistema de meritocracia.
	
	Educar para a liberdade.
	
	Educar a partir do conceito de autogestão.
	
	Defesa de uma escola pública e laica para todos
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201701741065)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire lista uma série de ¿exigências¿ inerentes ao ato de ensinar. Uma delas afirma que ¿Ensinar exige curiosidade¿.Sobre essa exigência, é CORRETO afirmar que
		
	 
	se há uma prática exemplar como negação da experiência formadora é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador.
	
	a memorização mecânica do perfil do objeto é o aprendizado verdadeiro do objeto ou do conteúdo.
	
	a atividade docente para ser dialógica deve estar centrada unicamente na promoção da curiosidade dos educandos.
	
	um docente consciente do seu papel no processo educativo prioriza o ensino dos conteúdos que são úteis para as etapas escolares seguintes.