PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIACAO DE APRENDIZAGEM

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1a Questão (Ref.:201702380165)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. O funcionamento do sistema escolar depende de pessoas com diferentes graus e tipos de qualificação: administradores escolares, técnicos, professores, auxiliares etc. Estamos nos referindo ao:
		
	 
	Recursos Humanos
	
	Recursos Materiais
	
	Os alunos
	
	Recursos Financeiros
	
	Conteúdo Cultural
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201702379900)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Com frequência se percebe que o ato de planejar na escola é realizado de forma mecânica, cumprindo prazos e rituais formais, vazios de sentido. É muito comum o professor considerar tudo isso como mais uma burocracia. (VASCONCELLOS, 2000). Podemos afirmar que o descrédito presente entre os professores, sobre a ação de planejar, se deve em parte ao (a):
		
	 
	Falta de interação entre professor-aluno e aluno-gestão.
	 
	Herança do tecnicismo educacional, onde o planejamento aparecia como solução para a falta de produtividade da educação escolar e a promessa não se efetivou.
	
	Baixo nível de competência técnica dos gestores.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	Carência de intencionalidade pedagógica nas equipes docentes, assim como nas políticas afirmativas.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201702379898)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em uma reunião de professores na Escola Pablo Neruda, a Supervisora pediu aos professores que informassem a visão que tinham do planejamento. O professor João comentou que não considerava o planejamento uma panaceia que iria resolver todas as situações e problemas vividos na escola. A Supervisora aproveitou e complementou: É verdade, mas temos que entendê-lo como um aliado possível, desde que articulado com uma série de outras estratégias, mecanismos ou procedimentos que são configuradores do espaço escolar como, por exemplo: a gestão, o currículo, a avaliação, as relações etc. Analise os comentários dos professores da Escola Pablo Neruda e assinale o que destaca a concepção correta de planejamento:
		
	 
	Não vale à pena fazer previsão se cada aluno tem seu próprio ritmo de estudo.
	
	Minha escola já tem um projeto pedagógico e por isso não preciso planejar.
	
	As variações do cotidiano impedem a previsão do que se pretende realizar, sendo um projetar impossível e desarticulado, sem a presença das autoridades educacionais.
	
	Não dá para fazer previsão pois minha aula é muito dinâmica.
	 
	É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, com a participação de todos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201702380138)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Atualmente , o planejamento no campo educacional volta a tomar corpo a partir de uma compreensão de que as ações no âmbito escolar não podem ser estabelecidas dentro de um horizonte de desarticulado , fechado e desconexos. Assim, é possível afirmar que
		
	 
	A) o planejamento não tem condições de apontar os impactos e desdobramentos de suas ações pelo fato de as pessoas serem diferentes e sentirem de maneira distinta os processos em que são envolvidas.
	
	B) O planejamento é sempre uma forma reativa, pelo sentido de superação das situações já desencadeadas que acarretaram muitos problemas.
	
	D) o planejamento não pode ser estabelecido em períodos muito longos, devido às rápidas e constantes transformações que a sociedade sofre, o que traz situações novas que precisam ser rapidamente equacionadas.
	
	E) o estabelecimento de prioridades é, em qualquer situação, grave equívoco ao discriminar outras opções que serão, portanto, secundarizadas.
	 
	C) O planejamento é o esclarecimento estratégico do horizonte a ser alcançado e dos passos concretos a serem dados para alcançar finalidades
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201702379743)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Desenvolve-se num nível macro das relações políticas de um país e geralmente fica a cargo de especialistas da educação e autoridades educacionais no Ministério da Educação, bem como, dos conselhos de Educação e dos órgãos específicos relacionados a cada segmento de ensino. 
Este fragmento está se referindo ao:
		
	 
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Setorial
	
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
	 
	Planejamento Educacional
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201702380189)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(FUMARC, 2010 - adaptada) "O planejamento trará a transparência e a inteligência global de nossa ação ou será burrice, safadeza e opressão". Em seu livro, Gandin (1994) discute a necessidade de planejamento especialmente o educacional, pois a escola, quando bem conduzida é responsável pelo bom andamento social. Avalie as afirmativas abaixo:
I. O planejamento participativo parte de uma leitura do nosso mundo na qual é fundamental a ideia de que nossa realidade é injusta e de que essa injustiça se deve à falta de participação em todos os níveis e aspectos da atividade humana.
II. O planejamento participativo como instrumento e metodologia abre espaços especiais para a questão política.
III. A inteligência da prática de um grupo ou de uma instituição vem das dimensões de conceber e operacionalizar os conteúdos e a organização e dinâmica de relações desses conteúdos. IV. O planejamento político baseia-se na técnica, enquanto o planejamento operacional nutre-se na ideologia, na filosofia, nas ciências.
Verifica-se que estão CORRETAS:
		
	 
	apenas I, II e III.
	
	apenas I, II e IV.
	
	apenas I, III e IV.
	
	apenas II, III e IV.
	
	I, II, III e IV.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201702380185)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Não temos como esgotar as abordagens sobre os tipos e níveis de planejamento porque são inúmeros, mas podemos representar aqui alguns mais importantes no contexto educacional, que são:
I - O Planejamento da Escola ou Escolar, que representa um processo que racionaliza, organiza e coordena a ação docente, permitindo uma articulação entre a atividade escolar e os problemas do contexto social.
II -   O Planejamento do Sistema de Educação, que pode ser feito em nível municipal, estadual, nacional e que reflete as políticas educacionais. III - O Planejamento Curricular, que representa a possibilidade de uma tomada de decisão sobre as atividades educativas.
IV - O Planejamento Didático-Pedagógico, que norteará a ação docente no seu trabalho pedagógico.
Estão Corretas:
		
	 
	Somente II e III
	
	Somente I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente I
	
	Somente III
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201702379895)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões:
		
	 
	Culturais
	
	Comunitárias.
	 
	Administrativas.
	
	Pedagógicas.
	
	Complexas.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201702380100)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A participação num contexto de vivência de um PPP possibilita:
		
	 
	O exercício democrático da liberdade ética, assegurando a aprendizagem para todos enquanto finalidade e obrigação da educação escolar.
	
	A determinação de ideias numa tomada de atitude para transformar a referida situação.
	
	A organização do trabalho educativo elaborado somente pelas pedagogas, em cumprimento ao seu papel.
	
	A defesa de um parecer restrito de uma perspectiva político- pedagógica da organização escolar.
	
	O enfrentamento das diferentes visões de mundo e de formas possíveis para criar o novo, a partir do que já existe em termo das condições reais edas práticas dos sujeitos do processo educativo.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201702380014)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	___________________ se constitui em uma referência importante para fundamentar e nortear a proposta global da escola, além de poder explicitar os significados e promover a articulação entre as suas atividades/ações e ainda de apontar as estratégias necessárias para viabilizar a sua realização, bem como o seu acompanhamento e avaliação. (VASCONCELLOS, 2000) No texto supracitado, Vasconcelos está se referindo a que documento. Assinale a afirmativa CORRETA.
		
	 
	Proposta Curricular
	
	Plano de ensino
	
	Plano de ação
	
	Planejamento
	 
	Projeto Político Pedagógico