Educação e sociedade_redenção, reprodução e transformação

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Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação
Cipriano Luckesi
INTRODUÇÃO
Não há pedagogia isenta de pressupostos filosóficos  conceitos, valores e finalidades.
Problema do texto: qual sentido pode ser dado à educação dentro da sociedade? O que é educação e qual seu direcionamento?
Três sentidos básicos de educação
filosófico-políticas
teórico-práticas
compreensão e ação
INTRODUÇÃO
1) A educação é capaz de direcionar a vida social 
 educação como redenção
2) A educação apenas reproduz a sociedade
 educação como reprodução
3) A educação é uma instância mediadora de uma forma de entender e viver a sociedade 
 educação como transformação.
REDENÇÃO
Concepção orgânica de sociedade  visão harmônica e estabilizadora.
Os comportamentos desviantes devem sem corrigidos e integrados à sociedade.
A educação tem a função de integrar as novas gerações à sociedade  o foco é a manutenção e a conservação da ordem.
REDENÇÃO
A educação seria uma instância quase exterior da sociedade funcionando como mecanismo de adaptação do indivíduo ao grupo social  autonomia, exterioridade e influência determinista.
Comênio  Didática Magna: matriz cristã protestante.
REDENÇÃO
Vê a educação como convivência entre as pessoas e como atendimento às diferenças individuais de cada um.
Visão não-crítica  não percebe que a prática educativa está permeada de significado político: relação entre saber e poder.
REPRODUÇÃO
A educação está completamente inserida no tecido social servindo aos seus propósitos de perpetuação.
A visão redentora vê a educação agindo exteriormente e melhorando a sociedade. A visão reprodutora vê a educação agindo no interior da sociedade e sendo determinada por ela e por seus interesses.
É uma visão crítica, pois compreende a relação entre saber e poder, mas é fatalista, pois não vê a possibilidade de mudança.
REPRODUÇÃO
Por ser pessimista e fatalista não há a proposta de uma ação.
Educação como formação: enquadramento, molde, padronização.
Aparelhos ideológicos e aparelhos repressivos: o Estado é quem mantém o status quo.
TRANSFORMAÇÃO
A educação é mediadora: juntamente com outros meios ela é capaz de realizar um novo projeto de sociedade.
A educação está dentro da sociedade, mas pode trabalhar para sua transformação: rejeita o determinismo.
Os resultados da visão redentora e da visão reprodutora são idênticos: manutenção, conservação 
 visões naturais e a-historicizantes.
TRANSFORMAÇÃO
A transformação pressupõe a capacidade de ação justamente a partir de seus condicionantes históricos.
Contra o poder ilusório e a impotência: um poder real, embora limitado.
A relação dialética entre educação e sociedade  depende do projeto de sociedade que se estabelece.
Ênfase na qualidade do ensino.