AV PARCIAL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	
	1a Questão (Ref.:201803485622)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Embora possam ser consideradas opostas, as teorias Inatistas e as teorias Ambientalistas apresentam ao menos um ponto em comum. Indique a alternativa que apresenta um ponto de concordância entre estas duas abordagens:
		
	
	Ambas entendem que o conhecimento deriva do meio, e o desenvolvimento, assim, se dá de fora para dentro
	
	Ambas entendem que o conhecimento depende apenas da capacidade natural da pessoa de aprender
	
	Ambas entendem o desenvolvimento como natural e automático em todas as épocas e lugares
	 
	Ambas entendem o indivíduo como passivo em seu processo de aprendizagem
	
	Ambas entendem que o papel da escola é fornecer o conhecimento, pois ela é a única capaz de fazê-lo
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201803292619)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Psicologia (psique e logos). Psique significa alma. A alma era defendida pelos gregos como a fonte da vida, o que animava ou dava vida ao corpo. Logos significa estudo. Etimologicamente, portanto, Psicologia significa:
		
	
	Estudo da vida
	
	Estudo do indivíduo
	
	Estudo da consciência
	
	Estudo do sujeito
	 
	Estudo da alma
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201802663874)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paulo, aluno da Escola X, foi reprovado no 3º ano de escolaridade do Ensino Fundamental pela 4ª vez. O fracasso escolar de Paulo analisado a partir de uma questão institucional, parte do princípio que:
 A)O fracasso de Paulo acontece porque a cultura vivenciada pelo aluno em sua família não está sendo respeitada na escola.
 B)A escola X reproduz as relações de poder e dominação que há na sociedade.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	A afirmativa A é contrária a afirmativa B.
	 
	As afirmativas A e B estão corretas.
	
	A afirmativa A é a única correta
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	
	A afirmativa B é a única correta.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201802513006)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde os primeiros dias de aula numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, o professor observou que Paulinho procurava, sistematicamente, depreciar seus colegas. Habilmente, o professor passou a dar mais atenção a Paulinho quando observou que ele não era ainda alfabetizado e podia estar se sentindo diferente dos demais colegas que mostravam seus cadernos, pediam para ler em voz alta, etc. O professor, então, ao refletir sobre o impacto da ideologia dominante que responsabiliza o indivíduo por seu fracasso escolar, concluiu que seu comportamento era provocado, basicamente, por sentimentos de:
		
	
	deslealdade
	
	indiferença
	
	superioridade
	
	inibição
	 
	incapacidade
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201803201440)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma prática pedagógica que considera o ser humano como produto do meio em que vive, do condicionamento que recebe, como uma folha em branco, que será moldada pelos estímulos do ambiente, está baseada na abordagem:
		
	 
	Ambientalista
	
	Inatista
	
	Interacionista
	
	Integralista
	
	Sociointeracionista
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201803597312)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas:
I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os comportamentos ao longo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco influenciarão o seu desenvolvimento, pois o que move as suas aprendizagens são fatores internos.
II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social" já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento.
IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo possível no processo do desenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o aprendizado.
Das afirmativas acima, estão corretas:
		
	
	I, III e IV.
	
	I, II, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201802756992)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como :
		
	
	um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação;
	
	um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura;
	 
	um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber;
	
	um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece todas as informações.
	
	um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201802513002)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tendo por referência a teoria vygotskiana assinale a alternativa que indica os elementos condutores da prática da construção do conhecimento em uma escola, na qual o conteúdo possui uma finalidade desencadeadora da curiosidade e do raciocínio autônomo.
		
	
	Espírito de competição, diálogo.
	
	Espírito de competição, individualismo, imperativo metodológico.
	
	Entre ajuda, solidariedade, imperativo metodológico.
	
	Autossuficiência, individualismo, solidariedade, diálogo.
	 
	Entre ajuda, solidariedade, diálogo.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802504341)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:
		
	
	Gestalt
	
	Sociointeracionismo
	 
	Behaviorismo.
	
	Cognitivismo.
	
	Psicanálise.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802512934)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma empresa de laticínios contratou um pedagogo para treinar seus funcionários de apoio e manutenção, pois eles não eram pontuais nem assíduos em suas atividades. Com faltas e atrasos num setor de base tão importante para a organização e andamento de todos os outros na empresa, havia queda de produtividade e insatisfação com o cotidiano de trabalho. A partir de conversas com os funcionários, o Pedagogo fez uma análise diagnóstica e concluiu que faltavam motivação e reconhecimento do valor de tais atividades dentro da empresa. Os funcionários se sentiam pouco úteis e, portanto, desvalorizados. Como estratégia de treinamento, o pedagogo utilizou um Sistema de fichas que pontuava, semanalmente, todas as vezes que um funcionário fosse pontual, assíduo e organizado em seu setor. A cada conjunto de 3 fichas recebidas, o funcionário ganhava como recompensa um dia de folga por mês.
Marque a alternativa que responde qual o tipo de reforçamento utilizado pelo Pedagogo para alcançar o seu objetivo com os funcionários.
		
	
	Extinção de Comportamento por causação
	
	Extinção de Comportamento por estímulo aversivo
	
	Reforço Positivo e Negativo
	 
	Reforço Positivo
	
	Reforço Negativo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.