Aula 3 controle motor

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06/11/2018 Conteúdo Interativo
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APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
 3a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: SDE4296_EX_A3_201708345531_V1 20/08/2018 21:23:26 (Finalizada)
Aluno(a): ADRIEL CARDOSO SANTOS 2018.2 - F
Disciplina: SDE4296 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR 201708345531
 
 
 1a Questão
Analise as asserções a seguir relativas à atividades físicas executadas por idosos.
O uso de uma tabela de percepção subjetiva de esforço (PSE) por idosos ativos com uma experiência esportiva anterior é essencial para diminuir o risco de fadiga precoce
 
porque
 
o idoso, com o auxílio de recursos que ampliem a percepção do próprio corpo, desenvolve estratégias de autocontrole da intensidade de uma atividade física aeróbica.
 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações.
 
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição é falsa.
As duas asserções são falsas.
 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 
 
 
 2a Questão
 O estudo das diferentes fases de desenvolvimento psicomotor permitiu que fossem distinguidos três níveis de organização do
comportamento:
da estruturação, da simbolização e da representação mental.
 sensoriomotor, da estruturação perceptiva e da representação mental.
 sensoriomotor, perceptivo sensorial e coordenativo.
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da representação mental, da representação social e coordenativo.
da simbolização, da representação social e perceptivo motor.
 
 
 
 3a Questão
Segundo Freire, a autoconcentração é a marca característica do aluno na fase
de segunda infância.
 de primeira infância.
 pós-púbere.
da adolescência.
da pré-adolescência.
 
 
 
 4a Questão
O envelhecimento humano pode ser definido como um processo gradual, universal e irreversível, que acelera na maturidade e que provoca uma perda funcional
progressiva no organismo. Podemos afirmar que fazem parte das mudanças e alterações fisiológicas do organismo em envelhecimento:
diminuição das atividades hormonais e aumento da absorção de cálcio
 diminuição da densidade óssea e diminuição da massa muscular
diminuição da densidade óssea e aumento da propriedade elástica dos vasos sanguíneos
diminuição da densidade óssea e aumento da propriedade elástica dos vasos sanguíneos
diminuição da massa muscular e da massa gorda
 
 
 
 5a Questão
Estudos recentes mostraram que o declínio do desempenho humano durante o envelhecimento é determinado, de forma seletiva, pelo desuso das funções sensório-motoras e que esse desempenho mantém-se relativamente
estável quando essas funções são estimuladas, com o avançar da idade, por meio da continuidade da prática de determinadas tarefas. Outros estudos demonstraram que, após um programa orientado de atividades corporais,
indivíduos idosos apresentaram melhora no desempenho de tarefas praticadas com regularidade. Considerando esses estudos, o que o profissional de educação física deveria propor no atendimento a uma clientela de idosos?
 Atividades físicas de baixa intensidade, pois o processo de envelhecimento afeta todas as funções corporais e diminui o desempenho dos indivíduos idosos.
 Atividades físicas sistemáticas, uma vez que a diminuição do desempenho relaciona-se mais com o desuso das funções corporais.
Atividades corporais que exercitem funções sensório-motoras já dominadas, pois a inclusão de novas aprendizagens é desaconselhável no trabalho corporal com idosos.
Atividades de treinamento somente para indivíduos idosos que apresentaram grande melhora no desempenho.
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Atividades corporais diferentes a cada semana, pois a mudança de rotina contribui para a melhora do desempenho dos indivíduos idosos.
 
 
 
 6a Questão
O aumento no número e no tamanho das células e as transformações funcionais que ocorrem nos diferentes sistemas do organismo correspondem, respectivamente:
 ao crescimento e ao desenvolvimento.
ao crescimento e à aprendizagem.
à maturação e à aprendizagem.
ao desenvolvimento e à aprendizagem.
à aprendizagem e ao desenvolvimento.
 
 
 
 7a Questão
Um professor decide prescrever exercícios funcionais para seus alunos idosos em atividades ao ar livre. Para isso ele opta por estratégias que melhorem o equilíbrio, a
força e densidade mineral óssea (DMO). Desta maneira, são opções de treinamento e de acordo com uma justificativa plausível:
 
I - Exercícios que atuem o desequilíbrio para estimular as estratégias de equilíbrio tornozelo, quadril e passo;
II - Exercícios que gerem impacto moderado a intenso e de curta duração, pois somente assim haverá vibração suficiente para aumento da DMO;
III - Alongamentos são suficientes para promover melhora das variáveis funcionais;
IV - Exercícios em ambiente fluídico e líquido geram controle de impacto, logo melhores para o estresse ósseo e aumentam a força;
V - Reduzir o impacto, treinamento de força moderado e flexibilidade ao final do treino são suficientes para melhora da funcionabilidade.
 
 I e II 
II e III
I, IV e V 
IV e V
I, II e III 
 
 
 
 8a Questão
 
Vários autores descreveram alguns princípios de desenvolvimento. Corbim definiu o principio da Totalidade. Qual das alternativas abaixo refere-se a este conceito?
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O desenvolvimento não ocorre de forma rápida. É um processo longo e lento, porém está sempre em evolução.
O desenvolvimento reflete continuidade e descontinuidade em seu processo.
 O desenvolvimento ocorre em todos os seus aspectos, simultaneamente, que são: intelectual, motor, social e emocional.
 O desenvolvimento é diferente para cada pessoa, respeitando suas características e experiências.
Apesar de ser global, desenvolvendo sempre todos os aspectos (motor, intelectual, social, emocional), o desenvolvimento será enfatizado em um aspecto em cada situação.