TEORIAS E PRATICAS DO CURRICULO FINAL DISC.

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1.
	Quando decidimos discutir o currículo, precisamos ter consciência de que ele, com todos os seus fatores e componentes, emprega uma identidade à escola e a todos os membros que dela participam: alunos, professores, gestores e comunidade em geral.  Nesse sentido, cite algumas características que devem ser consideradas nesta discussão.
	Resposta Esperada:
Um currículo bem elaborado leva em conta os seguintes fatores:
*Avança para muito além dos muros da escola, ultrapassando seus limites.
*Agrega saberes aos que participam e compartilham de seus conhecimentos na sociedade. 
*Considera aspectos que envolvem o mundo, as pessoas e o ser humano, que nele habitam.  
*Resulta da construção social, cultural e histórica do contexto em que se encontra inserido.
	2.
	Na segunda metade do século XX, mais precisamente na década de 80, a expansão dos sistemas educacionais gerou uma crise de identidade nos professores. Esse momento da história da formação docente, incidiu na separação entre o ser pessoal do profissional, por meio de um controle das práticas educativas realizadas nas escolas. Analise as mudanças que ocorreram na função do professor, a partir da década de 1980, e escreva as características da nova função do profissional da educação.
	Resposta Esperada:
As leis, os movimentos e o pensamento de educação da época impulsionaram uma nova forma de se conceber a formação inicial do professor, priorizando a formação continuada. A reforma da educação considerou o professor como o centro do processo, exigindo uma formação superior qualificada com horas estendidas de estágio para que conheça a realidade escolar e conhecimentos na área de atuação.