PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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	Avaliação: CEL0471_AV  » PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  LUCIANA AMORIM
	Professor:
	ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO
	Turma: 9004/AC
	Nota da Prova: 5,0    Nota de Partic.: 0,5   Av. Parcial 2  Data: 22/11/2017 13:39:07
	
	 1a Questão (Ref.: 201702399787)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Um dos enganos da Psicologia foi o de pretender, através de "testes", medir habilidades/características de seres humanos como "dados", como "coisas objetivas" que podem ser comparadas, mensuradas, classificadas. A inteligência, assim concebida, resulta de  pontuações/cálculos matemáticos realizados por especialistas na área da psicometria; os alunos passam a receber rótulos de normais ou anormais, capazes ou incapazes. Tais classificações ainda podem ser facilmente encontradas no âmbito das escolas públicas, destinadas às camadas populares, apesar da difusão de importantes teorias e estudos sobre os aspectos biopsicossociais do ser humano, a partir, principalmente, de meados do século XX.
Assim, analise a importância de o professor conhecer o contexto sociocultural dos alunos e princípios básicos de processo pedagógico que vise à emancipação humana.
 
		
	
Resposta:
	
Gabarito:
Torna-se fundamental o professor conhecer, investigar a história de vida do aluno, legitimando "outros" saberes tão importantes quanto o domínio cognitivo, e que também são formativos (formação integral), rompendo com o determinismo, com a visão fatalista de mundo, própria da tese da hereditariedade e da psicometria, cuja responsabilidade pelo fracasso ou sucesso escolar e na vida é do indivíduo, se ele apresenta ou não dotes naturais medidos via instrumentos de medida; tendo como finalidade maior, no processo de avaliação escolar, contemplar, mobilizar outras competências, conforme já mencionado anteriormente, trabalhar com o aluno real e não com o aluno ideal e construir uma nova ordem social. A psicologia influenciada pelas ciências naturais mostra que não é neutra, encontrando justificativa científica para o fracasso escolar, via testes de medida, mantendo como "verdade" absoluta conceitos e teses não corroboráveis já negados por outras ciências.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702411507)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Uma conhecida aplicação educacional do trabalho de Skinner é a máquina de ensinar. Consiste em um conjunto de alternativas, disposto dentro de uma caixa com uma espécie de rolagem, em que o aluno opta por uma resposta (V ou F). Imediatamente ele verifica se sua resposta está correta. Isso reforça as repostas certas e diminui as erradas. Skinner destacou algumas vantagens desse método: cada um aprende no seu tempo e mantém o aluno ativo e alerta. Com base nos estudos sobre aprendizagem significativa, faça uma crítica a esse método.
		
	
Resposta:
	
Gabarito: O aluno não se envolve com o objeto de estudos, funciona como uma falsa motivação (extrínseca), de fora para dentro, não constrói o conhecimento, tornando o aprendizado significativo, ao contrário, o aprendizado se torna mecânico, vazio e sem sentido, empobrecendo o sentido de educar, empobrecendo a relação pedagógica.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703155205)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 A ___________ é o mundo de ideias, significados e emoções construído internamente pelo sujeito a partir de suas relações sociais, de suas vivências e de sua constituição biológica; é, também, fonte de suas manifestações afetivas e comportamentais.
		
	
	Normalidade
	
	Exterioridade
	 
	Subjetividade
	
	Relatividade
	
	Neutralidade
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702367999)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A repetência é a constatação de um grande número de alunos que estão em séries avançadas e não estão alfabetizados, nos impõe a necessidade de pensar na questão do fracasso escolar, hoje no Brasil. Em relação ao fracasso escolar pode-se afirmar que:
		
	
	O fracasso escolar deve ser resolvido aplicando regras mais rígidas, para que o aluno perceba o valor da educação.
	
	O fracasso escolar é resultado de um comportamento individual e isolado.
	 
	O fracasso escolar e a aprendizagem são resultados de contextos: históricos, socioeconômicos e culturais.
	
	O problema da repetência dos alunos e do mal aproveitamento dos conteúdos é resultado da má formação do professor.
	
	O fracasso escolar deve ser associado às crianças e jovens provenientes dos segmentos mais empobrecidos da população.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702592424)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concepção na educação que gera imobilismo, pois acredita que diferenças não podem ser superadas, uma vez que o meio não interfere no desenvolvimento do indivíduo, e percebe que o resultado da aprendizagem é unicamente do aluno, retirando toda responsabilidade do professor e da escola, é:
		
	
	Ambientalista
	 
	Inatista
	
	Sociointeracionista
	
	Interacionista
	
	Pedagógica
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201703136210)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A partir das concepções do desenvolvimento, correlacione as ideias a seguir:
 Concepções de Desenvolvimento:
 I. A concepção inatista;
II. A concepção ambientalista;
 III. A concepção interacionista
Ideias Principais:
(  ) apoia-se na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção;
(  ) atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas. Defende a necessidade de controlar o comportamento e desenvolvimento do educando;
(  ) considera que o ser humano já nasce pronto. O destino individual de cada ser humano já estaria determinado antes do nascimento. O processo educacional pouco ou quase nada altera as determinações inatas. Assinale a alterantiva que corresponde a sequência correta:
		
	
	I, III, II
	 
	III, II, I
	
	II, I, III
	
	II, III, I
	
	III, I, II
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703166662)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nessa concepção, o papel da escola e do ensino é supervalorizado, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe). A transmissão de um grande número de informações torna-se de extrema relevância. A função primordial da escola é a preparação moral e intelectual do aluno para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a "transmissão da cultura" e a "modelagem comportamental" das crianças. Sobre que concepção o parágrafo acima se refere?
		
	
	Racionalista
	 
	Comportamentalista
	
	Inatista
	
	Construtivista
	
	Histórica
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702926581)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Gestalt é uma teoria da psicologia que considera os fenômenos psicológicos como um conjunto autônomo, indivisível e articulado na sua configuração, organização e lei interna. Funda-se na ideia de que o todo é mais do que a simples soma de suas partes. Os fundamentos básicos da Gestalt são:
		
	 
	Simetria, Boa Continuidade, Semelhança, Unidade, Proximidade, Fechamento.
	
	Fechamento, Boa Continuidade, Semelhança, Clausura, Pregnância, Abertura.
	
	Assimetria, Boa Continuidade, Clausura, Longanimidade, Pregnância, Fechamento.
	
	Abertura, Boa Continuidade, Semelhança, Unidade, Proximidade, Pregnância.
	 
	Boa Continuidade, Experiência passada, Semelhança, Proximidade, Pregnância, Clausura.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201702585398)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Mamar no seio da mãe é uma das primeiras coisas que o bebê faz assim que nasce. E o ato é o ponto de partida da fase oral, que termina por volta dos dois anos. "No começo, tudo é sucção. A boca da criança é extremamente sensível ao toque. Sugar o seio ou a mamadeira é algo prazeroso para os bebês". O trecho acima corresponde as ideias de um reconhecido pesquisador da psicologia, é ele:
		
	
	PiagetVygotsky
	
	Roger
	
	Skinner
	
	Freud
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201703189580)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Carl Rogers, através de anos de pesquisa, definiu três atitudes, consideradas por ele como necessárias e suficientes, para o processo de mudanças na personalidade dos clientes. O que chamamos de tríade rogeriana. Assinale a alternativa que apresenta essas três atitudes.
		
	
	Aceitação positiva condicional, congruência e capacidade de leitura do não verbal.
	
	Aceitação positiva incondicional, empatia  e capacidade de leitura do não verbal.
	
	Congruência, autenticidade e aceitação incondicional.
	
	Capacidade de escuta, congruência e compreensão empática.
	
	Aceitação positiva incondicional, congruência e empatia.
	
	
Observação: Estou ciente de que ainda existe(m) 4 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 22/11/2017 13:51:32
	
	Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.
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