prova DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA

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Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
QUESTÃO 1
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas características como:
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito.
- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso.
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor.
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e sequências matemáticas.
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo?
a )
 Hiperatividade.
b )
 Dislexia.
c )
 TODA (Transtorno do Déficit de Atenção).
d )
 Disgrafia.
 
e )
 Discalculia.
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QUESTÃO 2
Vivemos em um mundo com costumes rapidamente modificados pela era da informática e rápida informação em que estamos. Apesar disso a terminologia que designa deficientes surgiu em:
 
a )
 Surgiram no século XX os termos "deficiência", "deficiente" e "necessidades especiais".
b )
 Existiram a partir do descobrimento da América e das Grandes Navegações quando houve mais interação.
c )
 Sempre existiram, pois evidente sempre houve deficientes.
d )
 A partir da primeira Constituição Nacional de 1823.
e )
 A partir da miscigenação racial ocorrida desde o período das cruzadas.
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QUESTÃO 3
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9.394/96 possui um capítulo dedicado a Educação Especial. No artigo 4º., inciso III se lê que ?o direito ao atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino, siginifica que:
a )
 As escolas possibilitem condições para treinamento de professores e que cada família organize os materiais necessários para utilização de seus filhos nas escolas. 
b )
 As escolas solicitem verbas ao governo para construir novas salas de aula preparando para receber os alunos com deficiência.
c )
 As escolas devem rever sua postura e seu objeto de estudo contemplando a profissionalização dos professores e a revisão da lista de materiais para aquisição dos pais dos alunos no início do ano letivo.
 
d )
 As escolas possibilitem as condições para o atendimento por meio de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, além de capacitação adequada aos professores.
e )
 As escolas profissionalizem seus professores, adquiram material escolar básico a todas as crianças que possuam deficiência física.
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QUESTÃO 4
Quais são denominados os grupos em que se dividem as tecnologias assistivas?
 
a )
 Fisiculturismo compensatório; hardware e software pré escolhidos; acessos especiais para o mercado de trabalho.
b )
 Suplementação alimentar física; adaptações neurológicas; computadores e softwares.
c )
 Adaptações físicas ou próteses; adaptações de softwares; programas de inclusão escolar.
d )
 Horticultura física; desenvolvimento de hardware; programas especiais de inclusão escolar.
 
e )
 Adaptações físicas ou órteses; adaptações de hardware; softwares especiais de acessibilidade
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QUESTÃO 5
No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?
a )
 Sócio-interacionista.
b )
 Discriminação.
 
c )
 Diversidade.
d )
 Autonomia e produtividade.
e )
 Atendimento especializado. 
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QUESTÃO 6
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente, constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades epeciais.
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?
 
a )
 Atendimento educacional especializado.
b )
 Atendimento psicológico especializado.
c )
 Atendimento fisiológico e anatômico.
d )
 Atendimento com tecnologia assistiva.
e )
 Atendimento clínico e psicológico.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa onde estão apresentados distúrbios neurológicos de origem encefálica:
a )
 Distrofia muscular, nanismo, talidomida.
 
b )
 Acidente vascular cerebral, esclerose múltipla, hidrocefalia.
c )
 Amputação, artogripose, artrite.
d )
 Esclerose múltipla, nanismo, amputação.
e )
 Poliomielite, lesão medular, espinha bífida.
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QUESTÃO 8
Na perspectiva piagetiana, o indivíduo não é uma folha em branco, nem traz consigo o conhecimento inato, mas é um ser que interage com o meio em que está inserido, para construir o conhecimento. Nesse sentido, o processo de desenvolvimento cognitivo do indivíduo inicia-se ao nascimento e termina na fase adulta. Para o autor, o recém-nascido traz consigo condições de vir a se tornar inteligente e, conforme age sobre o mundo, constrói estruturas que lhe permite cada vez mais se adaptar às novas situações, de maneira a construir estágios sucessivos de desenvolvimento.
Assim, a teoria piagetiana envolveu basicamente permeada por dois processos relevantes. Quais são eles?
a )
 Esquemas superiores e deenvolvimento cognitivo.
b )
 Sensório-motor e Pré-operatório.
c )
 A interdependência entre o sujeito e o meio do indivíduo.
 
d )
 Assimilação e acomodação.
e )
 Epistemologia genética e esquemas superiores.
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QUESTÃO 9
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei n° 9.394/96 inova ao inserir um capítulo próprio (Capítulo V), que trata especificamente dos direitos dos "educandos portadores de necessidades especiais" (art. 58) à educação "preferencialmente" nas escolas regulares, e institui o dever do Estado de estabelecer os serviços, os recursos e os apoios necessários para garantir escolarização de qualidade para esses estudantes, assim como determina como dever das escolas responder a tais necessidades desde a educação infantil (art. 3º).
As LDBs anteriores não deram importância para essa modalidade educacional.
Quais são essas leis?
a )
 LDBEN 4.2023/61 e 7.853/71.
b )
 LDBEN 7.853/71 e 3.298/61.
 
c )
 LDBEN 4.024/61 e 5.692/71.
d )
 LDBEN 9.194/71 e 8.345/61.
e )
 LDBEN 9.192/71 e 8.245/61.
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QUESTÃO 10
Na visão de Negrine (1995, p. 17) a criança na fase de alfabetização é todo movimento, pois muitos estudos revelam a forte relação entre as atividades escolares e o seu desempenho neuromuscular, dada à importância da psicomotricidade no processo de ensino e aprendizagem nessas classes.
Este desenvolvimento neuromuscular é adquirido de que forma na vida da criança?
a )
 A criança como agente passiva, isto é, ela apenas recebe e acumula informações previamente estabelecidas pelo educador, sendo apenas capaz de codificar e decodificar as informações.
b )
 Com a vivência corporal e a linguagem simbólica que são imprescindíveis.
 
c )
 Como atividades físicas - brincadeiras de correr, chutar, pular, pegar e arremessar.
d )
 Por meio dos elementos constitutivos da psicomotricidade que nos faz compreender os esquemas cognitivos necessários.
e )
 Com o processo de ensio e aprendizagem.