simulado psicologia institucional

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1a Questão (Ref.: 201201383810)
	
	Tendo como base definições de instituição abaixo relacionadas, construa o seu próprio conceito sobre instituição:
 
"Instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas, em geral". (Bock)
 
"Instituição [...] um conjunto de práticas sociais ou relações sociais que são marcadas pela repetição. Além disso, são práticas/relações que, ao se repetirem, legitimam-se".(Aquino)
 
"A instituição é a célula simbólica, matriz dos habitus, com uma dinâmica dialética instituída e instituinte, com uma estrutura oculta e ocultante, inscrita na temporalidade e socialmente sancionada, que busca o controle da historicidade agindo de uma maneira funcional conflitante, proveniente da atividade transformadora dos grupos humanos (com o princípio da realidade), da sua produção desejante (com o princípio do prazer) e do seu duplo imaginário social (com o princípio de esperança e o princípio de ilusão). Ela é simultaneamente a resultante global e o âmbito específico, quase sempre materializado e espacializado, do estado sempre dialético das relações de força entre grupos sociais, classes ou frações de classes sociais que se afrontam, no espaço e no tempo histórico da sociedade considerada, nos três níveis estreitamente imbricados: econômico, ideológico e político".(René Barbier)
		
	
Sua Resposta: Instituição é uma organização social que controla o funcionamento da sociedade e, por conseguinte, dos indivíduos, mostram-se de interesse social, uma vez que refletem experiências quantitativas e qualitativas dos processos socioeconômicos. Organizada sob o escopo de regras e normas, visam à ordenação das interações entre os indivíduos e entre estes e suas respectivas formas organizacionais. Com outras palavras, as instituições sociais tem seu papel fundamental no processo de socialização, ou seja, tem como objetivo fazer um indivíduo tornar-se membro da sociedade.
	
Compare com a sua resposta:
O aluno precisa fazer alusão ao processo histórico para definir uma instituição, de modo a elucidá-lo como ato socialmente e historicamente construído, como um processo que não é natural.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201201387214)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Aceitação de função diretora, administrativa ou executiva.
 
IV. Usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I, II e III
	
	I, II, III e IV
	 
	somente I e II
	 
	somente II, III e IV
	
	somente I, III e IV
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201387209)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201201387213)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I e II
	 
	I, II, III e IV
	 
	somente II, III e IV
	
	somente I, II e III
	
	somente I, III e IV
	
	 5a Questão (Ref.: 201201387212)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A __________________ é um dos campos onde a psicologia institucional provou até agora ser muito proveitosa sua utilização. Sendo menos conflituosa para o próprio psicólogo em relação à sua ideologia bem como aos seus objetivos.
		
	 
	Instituição Hospitalar
	
	Instituição Recreativa
	
	Instituição Comercial
	
	Instituição de Comunicação
	 
	Instituição Cultural
	
	 6a Questão (Ref.: 201201387208)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	 
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	uma extensão da psicologia aplicada.
	 
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	 7a Questão (Ref.: 201201465760)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O termo Psicologia Institucional foi criado por Bleger e segundo ele, este ramo da Psicologia deve recorrer ao que já foi acumulado pela Psicologia: teoria, método, técnicas. Especificamente irá utilizar as contribuições da Psicologia Social e da Psicanálise. Analise os itens a seguir e assinale a opção correta. I- O papel do psicólogo deve ser o de investigador das relações interpessoais, ele deve conhecer e buscar a compreensão das variáveis manifestas e latentes que determinam o comportamento humano nessas relações. II- . O objetivo mais geral do psicólogo no campo institucional, segundo Bleger, é o da psico-higiene, ou seja, conseguir a partir de sua intervenção uma melhor organização no ambiente de trabalho e promover maior bem-estar para os integrantes da Instituição. III- Para Bleger , a sociedade como um todo, na sua forma objetiva apresenta em sua estrutura uma alienação fundamental onde o que é produzido socialmente (bens de consumo, cultura) é distribuído de forma desigual entre seus membros.
		
	
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	Somente o item II está correto
	 
	Somente os itens II e III estão corretos.
	 
	Todos os itens estão corretos
	
	Somente os itens I e III estão corretos.
	
	 8a Questão (Ref.: 201201383812)
	
	Baseando-se no conceito de institucionalização como processo de regularidade normatizada e comportamento da vida em grupo, apresente um exemplo do seu cotidiano demonstrando sua compreensão do conceito.
		
	
Sua Resposta:
	
Compare com a sua resposta:
As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. Se estiver num ponto de ônibus às sete horas da manhã, eu preciso ter alguma certeza de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos neste horário.  Dependemos do outro em nosso cotidiano. Um funcionário precisou abrir o portão da escola, cujas dependênciasjá estavam devidamente limpas; um professor nos espera; ao chegar à escola, encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário. A esse tipo de regularidade normatizada pela vida em grupo, chamamos de institucionalização.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 201201490177)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais;
	 
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
	
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201201387247)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Diminuição das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, II e IV
	 
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	 
	apenas II, III e IV
	
	I, II, III e IV
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201201485490)
	
	"De uma maneira ou de outra, onipresente ou discreta, agradável ou ameaçadora, a escola faz parte da vida cotidiana de cada família". (Montandon e Perrenoud ,1987) A partir dessa ideia, como a escola deve proceder para atender às necessidades dos alunos?
		
	
Sua Resposta: Para a efetivação da educação plena, em condições adequadas, encontra destacado relevo o ambiente escolar, que hodiernamente vem sendo minado pelos atos de indisciplina e pela prática de atos infracionais, os quais têm que ser combatidos a fim de se alcançarem os objetivos educacionais estabelecidos, bem como a formação da personalidade das crianças e adolescentes, para que se desenvolvam nas condições desejadas.
	
Compare com a sua resposta: Propiciar condições favoráveis à aprendizagem e desenvolvimento dos alunos é a tarefa primordial da escola, por isso o ambiente escolar deve ser planejado de forma a potencializar as oportunidades de aprendizagem dos educandos, através de estratégias metodológicas diferenciadas. Esse é um princípio que deveria nortear a educação de todos os alunos, pois proporcionar um espaço que estimule os alunos a aprender e desenvolver suas habilidades é o que dá sentido às atividades desenvolvidas no contexto escolar. Para promover uma educação de qualidade, é preciso levar em conta as diversidades presentes na sala de aula e incentivar o desenvolvimento de habilidades diversas, conforme os interesses de cada aluno.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201485496)
	
	Os conflitos existem desde o início da humanidade, fazem parte do processo de evolução dos seres humanos e são necessários para o desenvolvimento e o crescimento de qualquer sistema familiar, social, político e organizacional. Na dinâmica organizacional, como o conflito deve ser concebido?
		
	
Sua Resposta: O conceito de cultura é necessário e muito utilizado porque atende a várias necessidades e vários interesses da sociedade e dos próprios pesquisadores. A cultura implica estabilidade, enfatiza demonstrações conceituais, serve como fator aglutinador para levar os membros do grupo em direção ao consenso, implica dinâmica e padronização.
	
Compare com a sua resposta: O conflito pode ser compreendido como fonte de idéias novas, podendo levar a discussões sobre determinados assuntos, o que se revela positivo, pois permite a expressão e exploração de diferentes pontos de vista, interesses e valores. O manejo de situações de conflito é essencial para as pessoas e as organizações como fonte geradora de mudanças, pois das tenções conflitivas,dos diferentes interesses das partes envolvidas é que nascem oportunidades de crescimento mútuo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201382930)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Há fatores que podem fazer com que o trabalho de grupos seja inferior ao de indivíduos em tarefas disjuntivas, entre eles:
		
	
	desvio na percepção do processo unitário e falha na transmissão de informações compartilhadas;
	
	perda de processo e falha na transmissão de informações compartilhadas;
	 
	falha na transmissão de informações exclusivas e falha na transmissão de informações compartilhadas.
	
	desvio na percepção do processo unitário e falha na transmissão de informações exclusivas;
	 
	perda de processo e falha na transmissão de informações exclusivas;
	
	 4a Questão (Ref.: 201201850946)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Estudando a conduta dos indivíduos quando expostos à presença de outras pessoas Zajonc, em 1969, cria o conceito de facilitação social. A partir do mesmo o autor observa nos ambientes de trabalho:
		
	
	Dificuldade de realização de tarefas de qualquer natureza e inibição de aprendizados.
	
	Aumento considerável na aquisição de aprendizagens;
	 
	Maior facilidade de realizar tarefas complexas e dificuldade na realização de tarefas simples e aumento na aquisição de aprendizagens;
	
	Aumento na dificuldade na realização de tarefas simples e complexas;
	 
	Maior facilidade de realizar tarefas simples e dificuldade em tarefas complexas e diminuição na aquisição de aprendizagens;
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201201387267)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Vários fatores podem fazer com que o trabalho em grupos seja inferior ao de indivíduos. Os grupos, frequentemente, não superam o indivíduo mais competente, quando os membros não compartilham as informações que só eles conhecem, esse fator é conhecido como:
		
	
	dilema social
	 
	falha em transmitir informações exclusivas
	 
	pensamento grupal
	
	polarização do grupo
	
	perda do processo
	
	 6a Questão (Ref.: 201201387334)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No desenvolvimento de uma equipe, não basta juntar várias pessoas num mesmo grupo e deixar os resultados por conta do acaso. Algumas regras devem ser observadas para que o trabalho em conjunto torne-se produtivo e contribua para o desenvolvimento da capacidade competitiva da empresa.
Para que o trabalho em conjunto se torne produtivo é necessário:
I. Definir claramente metas e objetivos da equipe (todos os colaboradores necessitam saber qual o objetivo do trabalho a ser realizado, para que o esforço seja feito na mesma direção)
II. Estabelecer papéis (se os integrantes da equipe não sabem a função ou o papel a desempenhar, dificilmente poderão atingir o objetivo comum);
III. Aprender a lidar com conflitos (os desafios são valorizar as diferenças, maximizar os pontos negativos e tornar os conflitos impulsionadores do crescimento e da produtividade);
IV. Avaliar e monitorar resultados (é essencial que cada integrante saiba do seu desempenho - em que e como pode melhorar.)
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	apenas III e IV
	 
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	 
	todas as afirmativas
	
	apenas II, III e IV
		
	
	 7a Questão (Ref.: 201201462243)
	Pontos: 0,0  / 1,0As equipes de trabalho, após o seu nascimento, passam por diferentes fases até atingir o estágio em que o desempenho das tarefas é favorecido. Estas fases não são uma peculiaridade das equipes de trabalho. São fases do desenvolvimento na vida dos grupos e como as equipes constituem um tipo específico de grupo, passam também por elas. De acordo com Baldwin, Rubin e Bommer como se dão essa fases de desenvolvimento de uma equipe:
		
	
	Formação, Normatização, Desempenho e Agitação.
	 
	Formação, Agitação, Normatização e Desempenho.
	 
	Agitação, Formação, Normatização e Desempenho.
	
	Desempenho, Normatização, Agitação e Formação.
	
	Normatização, Agitação, Desempenho e Formação.
	
	 8a Questão (Ref.: 201201463002)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Numa atividade em grupo, de acordo com a classificação de tarefas proposta por Aronson, Wilson e Akert, qual deve ser utilizada para garantir um melhor desempenho do grupo?
		
	
	Disjuntiva;
	
	Conjuntiva;
	 
	Conectiva;
	
	Sensitiva.
	 
	Aditiva;
	
	 9a Questão (Ref.: 201201475616)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No Brasil, o artigo sexto da Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um direito fundamental de natureza social, que pertence à comunidade e representa uma forma de inserção no mundo da cultura. No âmbito da lei, a relação escola-comunidade oportuniza: I- a melhoria da qualidade da experiência escolar e do desempenho dos alunos; II- práticas educativas, nos momentos de produção de conhecimento, de partilhas coletivas e cooperativas organizacionais, que são também de natureza sociais; III- enseja trazer a comunidade para dentro da escola, fazendo da escola um ponto de encontro social.
		
	 
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201201387258)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O comportamento eventual de um homem que maquia-se e leva uma bolsa de mulher quando vai para a sala de aula, ou de uma mulher que veste-se como um homem para uma ocasião formal, usando paletó e gravata, pode ser visto como:
		
	
	violação das normas
	
	indolência social
	 
	violação de papel
	
	desvio de conduta
	
	facilitação social