Fundamentos da Iniciação Esportiva aula atividade3

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AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
 
Disciplina: Fundamentos da Iniciação Esportiva 
Unidade de Ensino: 2 
Competência(s): Compreender o esporte e seus aspectos pedagógicos no 
processo de iniciação esportiva. 
Conteúdos: Formação esportiva, métodos de ensino, aspectos pedagógicos 
no ensino do esporte. 
Tele-aula: 2 
 
 
 
Título: Atividades pedagógicas para o ensino de esportes 
 
 
 
Prezado (a) tutor (a), 
Segue a Aula Atividade proposta aos alunos: 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências 
e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino Atividades pedagógicas para o 
ensino de esportes. Ela terá a duração de 1 hora e está organizada em duas 
etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do Tópico 
da Unidade do Fórum de Discussão”. 
Siga todas as orientações indicadas e colabore sempre com seu aluno e a 
interatividade com o professor no Chat Atividade e Fórum de Discussão. 
 
Bom trabalho! 
 
 
___________________**__________________ 
 
 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que devo 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização 
das questões. 
1) Abordagens de ensino do esporte; 
2) Métodos formativos e de ensino; 
3) Aspectos pedagógicos do ensino do esporte. 
O que farei? Resolução individual das 3 (três) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto 
tempo? 
30 minutos. 
Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito 
 
 
disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no 
Fórum no Chat Atividade para mediação e ampliação 
comentada do gabarito pelo professor. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Por que devo 
fazer? 
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos 
conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
 
Questão 01 
 
Aprendemos que no ensino do esporte a partir do método tecnicista, as 
atividades são isoladas e repitadas sistematicamente, como fundamentos do 
passe, drible, finalização ou condução. Contrapondo essa proposta, o processo 
de ensino a partir de jogos praticamente inverte o modelo tecnicista. Sobre 
essa temática, analise as afirmativas abaixo: 
 
I – A ideia central da aprendizagem por jogos, é decompor o jogo em situações 
particulares, mas não em pequenos aspectos técnicos (os fundamentos). 
II – A abordagem tecnicista teve forte influência da teoria filosófica denominada 
de mecanicismo, que também determinou boa parte da ciência moderna, 
incluindo as ciências médicas. 
III – A primeira característica da aprendizagem por jogos é a identificação de 
situações particulares que devem ser enfatizadas. 
IV – O mecanicismo, como o nome propõe, vem da ideia de aproximar o corpo 
humano a uma máquina e, para entendê-lo, devemos estudar suas partes 
separadamente. 
V – A aprendizagem por jogos estimula a criatividade, a criticidade, 
proporcionando uma formação mais ampla, que leva o aluno a ser mais crítico 
e analítico. 
 
 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
a) I; II e V. 
b) II; III; IV e V. 
c) I; IV e V. 
d) I e IV. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
Questão 02 
 
Leia e complete a frase a baixo. 
 
“A aplicação do __________ visa criar estruturas funcionais, situações 
próximas daquelas que ocorrem no jogo, mas com foco em certos aspectos. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
 
a) médoto tecnicista. 
 
 
b) método situacional. 
c) método competitivista. 
d) método criativo. 
e) método tradicional. 
 
Questão 03 
A competição é inerente á sociedade e, também, ao esporte. Muitas vezes a 
competição é vista como a “vilã” no trabalho com o esporte. No entanto, ela 
deve sim ser trabalhada e vivenciada, de acordo e inserida em elementos 
pedagógicos. Devemos proporcionar aos alunos situações a partir das quais 
ele perceba a competição como algo possível e motivante, na qual ele aprimore 
sua relação com o outro, fortalecendo a prática comunitária e, tudo isso, 
sobrepondo ao binômio simplista do “perder-ganhar”. Princípios como a 
totalidade, coeducação, cooperação, participação, autonomia e diversidade 
cultural são fortes pilares no trabalho pedagógico com o esporte. Sobre esses 
princípios, assinale a alternativa correta: 
 
a) Participação - ênfase nas trocas constantes de aprendizagem. 
b) Coeducação - entendimento que o sujeito/aluno apresente emoções, 
pensamentos e ações caracterizando sua identidade. 
c) Autonomia – estímulo na tomada de decisão, considerando os valores 
pessoais e comuns, com responsabilidade ao outro. 
d) Diversidade cultural - garantir a ação de todos na dinâmica da atividade. 
e) Cooperação - compreender e respeitar as manifestações culturais presentes 
na prática esportiva e na convivência em grupo. 
 
 
 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que farei? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da 
Unidade do Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Como farei? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta 
pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis 
dúvidas com o professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do 
processo de resolução para a mediação do 
professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado 
durante a TA. 
Com quem irei Individualmente. 
 
 
fazer? 
Onde registrarei? No Chat Atividade. 
 
Questão reflexiva 
Olá. 
 
O gosto e a paixão pelo esporte é, realmente, o grande motivador das crianças 
e jovens para a realização e aprendizado do esporte. Nesse processo, o 
professor-técnico, além de lidar com o aluno, precisa lidar com cobranças por 
resultado por parte dos clubes, das escolas e, também, das famílias. Na beira 
da quadra, do campo e dos mais diversos espaços esportivos os “pais 
técnicos” colocam-se não como parceiros, mas, até mesmo de modo 
inconsciente, podem atrapalhar o trabalho no ensino do esporte. Frases como 
“tira ele”, “coloca meu filho”, “não deixa fazer isso não”, “faz falta”, “pega” 
acabam intervindo negativamente em um trabalho pedagogicamente 
estruturado. Nesse sentido, lanço a seguinte reflexão: Sendo o esporte um 
fenômeno competitivo e, a cobrança acaba sendo presente nessa prática, 
como fazer com que os pais compreendam que o processo pedagógico 
no ensino do esporte é mais relevante para a formação da cidadania de 
seu filho do que, necessariamente, o resultado de uma competição? 
 
 
Bom Trabalho. 
 
 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades 
diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da 
teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas 
e/ou dificuldades. 
Bom trabalho!