TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL_CIÊNCIAS BIOLÓGICAS_LICENCIATURA

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma das competências do professor no Ensino Fundamental é ministrar aulas, atividades pedagógicas planejadas, tendo como parâmetro a Base Comum Nacional que ressalta a importância das aprendizagens significativas para todos os estudantes. Nessa perspectiva, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (DCNGEB), publicadas em 2013, apresenta as orientações necessárias para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Garantir a democratização do acesso, permanência e sucesso escolar com qualidade social, científica e cultural.
	Respostas:
	a.
Normatizar o ensino, mediante uma referência padrão, dentro de uma visão reprodutivista, visando ao desenvolvimento de todos os alunos.
	
	b. 
Adequar e ajustar o Ensino Fundamental às demandas da economia globalizada.
	
	c. 
Assegurar o ordenamento jurídico que visa à melhoria da educação e à manutenção da sociedade.
	
	d. 
Garantir a democratização do acesso, permanência e sucesso escolar com qualidade social, científica e cultural.
	
	e. 
Garantir, em linhas gerais, os caminhos consensuais que visam fortalecer o contexto neoliberal do século XXI.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D. 
Comentário: Tanto as diretrizes Curriculares Nacionais Gerais quanto a Lei de Diretrizes e Base Nacional – Lei 9394-96. Temos as orientações que os alunos precisam ter aprendizagens significativas. Desta forma, é um dever do professor garantir a democratização do acesso e a permanência do sucesso escolar, buscando sempre a garantia da qualidade social cientifica e cultural.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/ 96 a gestão escolar deve ser democrática, o que requer o fortalecimento das instâncias colegiadas de caráter deliberativo, a participação de todos os segmentos da comunidade escolar na construção do Projeto Político Pedagógico – PPP e na definição da aplicação dos recursos recebidos pela escola. Para que haja a participação efetiva dos membros da comunidade escolar é necessário que o gestor:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Em parceria com o Conselho Escolar, crie um ambiente propício à participação efetiva de todos e estimule trabalhos colaborativos.
	Respostas:
	a.
Seja indicado pelo administrador local, com poderes para implantar os colegiados, indicados pela equipe dirigente.
	
	b.
Em parceria com o Conselho Escolar, crie um ambiente propício à participação efetiva de todos e estimule trabalhos colaborativos.
	
	c.
Não se oponha à força política do Administrador (Prefeito ou Governador), a fim de ter apoio para implantar a democratização escolar.
	
	d. 
Transforme a escola em espaço instrumentalizador de práticas cartoriais e siga a legislação vigente.
	
	e.
Crie situações que favoreçam a ingerência do Estado na escola, como forma de cumprir com as diretrizes curriculares nacionais e locais.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B. 
Comentário: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 9394-96, a gestão escolar deve ser democrática, ou seja, aceitar as ideias de todos. Desta forma, para que haja a democracia é necessário que todos trabalhem em conjunto.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um dos meios para fortalecer a participação democrática dos alunos é a organização do Grêmio Estudantil, dinamizado na escola com o objetivo de formar indivíduos participativos, críticos e criativos, na medida em que deve constituir-se como uma instância:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Onde se cultiva, gradativamente, o interesse do aluno, para além da sala de aula.
	Respostas:
	a. 
Onde se cultiva, gradativamente, o interesse do aluno, para além da sala de aula.
	
	b. 
Intrinsicamente ligada à equipe gestora, devendo atuar apenas em caráter consultivo.
	
	c. 
Deliberativa sob o controle da orientação educacional que cuida da disciplina.
	
	d. 
Mobilizadora, garantindo apenas os deveres dos alunos e os direitos dos pais e mestres.
	
	e. 
Fiscalizadora, mobilizando os pais para impedirem as greves dos professores.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A. 
Comentário: Grêmio estudantil é uma organização sem fins lucrativos, que representa o interesse dos estudantes e que tem fins cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais. O grêmio é o órgão máximo de representação dos estudantes da escola. Através da implantação do Grêmio, a escola pode cultivar o interesse dos alunos além da sala de aula.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme a legislação em vigor, nessa década, a Educação Básica está organizada da seguinte maneira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Educação Infantil (com a creche de zero a três anos de idade e pré-escola de quatro a seis anos incompletos); Ensino Fundamental (em nove anos) e Ensino Médio.
	Respostas:
	a. 
Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano com ingresso aos seis anos de idade, e do 6º ao 9º ano; e Ensino Médio .
	
	b.
Ensino Fundamental e Ensino Médio administrados pela União e pré-escola coordenada e mantida pelo Município ou Estado.
	
	c.
Educação Infantil (de zero a cinco anos de idade); Ensino Fundamental (em nove anos), e Ensino Médio administrado exclusivamente pelos Institutos Federais
	
	d.
Educação Infantil (com a creche de zero a três anos de idade e pré-escola de quatro a seis anos incompletos); Ensino Fundamental (em nove anos) e Ensino Médio.
	
	e. 
Educação do Campo, Educação Regular e Educação Especial (essa oferecida por meio das salas multifuncionais).
	Feedback da resposta:
	Resposta: D.
Comentário: Antes, a Educação Básica era constituída de 8 anos, hoje a Educação Básica passou a ter 9 anos. Desta forma, compreende: Ed. Infantil – Pré-escola – Ensino fundamental e Ensino Médio (vide abaixo):
	Educação Infantil
	Idades
	Creche
	0 a 3 anos
 
	Ensino Fundamental
	Idades
	Anos Iniciais - 1º ano ao 5º ano
	 
 
	1º ano
	6 anos
	2º ano
	7 anos
	3º ano
	8 anos
	4º ano
	9 anos
	5º ano
	10 anos
	Anos Finais - 6º ano ao 9º ano
	 
 
	6º ano
	11 anos
	7º ano
	12 anos
	8º ano
	13 anos
	9º ano
	14 anos
 
	Ensino Médio
	Idades
	1ª série
	15 anos
	2ª série
	16 anos
	3ª série
	17 anos
 
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O professor Paulo planeja e executa as atividades curriculares com base no PPP escolar, fundamentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais que consideram que determinados objetivos só podem ser conquistados se os conteúdos tiverem um tratamento didático específico. Isso significa que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Há uma estreita relação entre o quê e o como ensinar.
	Respostas:
	a. 
É necessário assegurar a permanência do saber espontâneo do aluno.
	
	b. 
A manutenção dos saberes prévios do aluno é função da escola democrática.
	
	c. 
Há uma estreita relação entre o quê e o como ensinar.
	
	d. 
O aluno da escola pública só deve apropriar-se do senso comum contemporâneo.
	
	e. 
A avaliação diagnóstica visa agrupar o aluno em uma turma fraca ou de excelência.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C. 
Comentário: De acordo com o Projeto Político Pedagógico, temos de ter uma relação entre o que o professor irá ensinar e a forma como ele irá fazer. O Professor tem de ter claro os objetivos que pretende alcançar, para que o aluno possa compreender o porquê aquele conteúdo é importante.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	No planejamento da Semana Pedagógica foi definido coletivamente que todas as áreas do conhecimento deveriam priorizar a leitura e a escrita. Nessa perspectiva, os professores que não estiveram presentes aderiram à proposta coletiva. De acordo com os últimos documentos nacionais que circulam no MEC, para formar bons leitores, é necessário compartilharcom os alunos os mistérios, encantos e alegrias que se podem alcançar por meio da leitura. Antes de ler um texto para a classe ou mediar as leituras é preciso que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
O professor comente as razões de sua escolha e demonstre seu interesse, como leitor em compartilhar as descobertas dos estudantes.
	Respostas:
	a. 
A leitura seja sempre uma atividade extra, quando a classe está muito agitada para compensar os conflitos.
	
	b.
A leitura seja sempre uma atividade extra, quando faltam muitos alunos, oportunizando que os mais assíduos se familiarizem com diversos textos literários.
	
	c.
Os estudantes vejam muitos familiares lendo, pois só assim imitarão os intelectuais e as pessoas privilegiadas na comunidade.
	
	d.
Existem razões estranhas para quem gosta de ler, motivadas por regras para que o livro torne-se um instrumento de cultura intelectual.
	
	e.
O professor comente as razões de sua escolha e demonstre seu interesse, como leitor em compartilhar as descobertas dos estudantes.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E. 
Comentário: Conforme já dito anteriormente, o professor sempre deve explicar aos alunos o objetivo de cada tarefa, desta forma ficará mais fácil para que os alunos se interessem pelas tarefas.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A professora Margarida faz as adaptações necessárias ao PPP escolar que tem como base as DCNGEB que recomendam a resolução de problema, como um dos meios para dinamizar o ensino e aprendizagem, devendo estimular o aluno:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A questionar sua própria resposta e a transformar um dado problema numa fonte de novos problemas, colaborando com a internalização dos conhecimentos e produções.
	Respostas:
	a.
A desenvolver as soluções pela via da memorização das regras e das leituras realizadas em casa para atender as diversas dificuldades de aprendizagem de seus alunos.
	
	b.
A utilizar-se da aprendizagem tradicional, por meio da memorização, única forma de ser aprovado automaticamente.
	
	c.
A estabelecer as necessárias relações com as atividades exigidas pelo mercado de trabalho, assim como pelas seleções existentes na rede privada.
	
	d.
A questionar sua própria resposta e a transformar um dado problema numa fonte de novos problemas, colaborando com a internalização dos conhecimentos e produções.
	
	e. 
A desenvolver o raciocínio lógico, única forma de garantir a sua inserção no mercado de trabalho.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D. 
Comentário: Conforme dito anteriormente, de acordo com o Projeto Político Pedagógico, temos de levar o aluno a questionar sua própria resposta, incentivando este à internalização dos conhecimentos e suas produções.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O professor Alexandre participa integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e à formação continuada na escola em que trabalha, o que repercute em seu desenvolvimento profissional, pessoal e na comunidade onde interage com frequência. Assim, aproveita as curiosidades dos alunos para explorar situações e contextos problematizáveis, tal como as formas de acabar com o mosquito Aedes Aegypti. Ao considerar os conhecimentos prévios dos alunos sobre os desdobramentos da picada do mosquito, ele deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Desafiá-los para sistematizarem os saberes do senso comum, investigarem os problemas e as manifestações decorrentes da picada do mosquito.
	Respostas:
	a.
Ensinar os estudantes por meio de seus conceitos espontâneos, objeto de avaliação que garante uma turma disciplinada.
	
	b.
Desafiá-los para sistematizarem os saberes do senso comum, investigarem os problemas e as manifestações decorrentes da picada do mosquito.
	
	c.
Contemplar as especificações provocadas pela picada do mosquito, apenas por meio de vídeos, pois as investigações devem ser desenvolvidas ao final da Educação Básica.
	
	d.
Contemplar diferentes tipos de arboviroses transmitidas ao homem pela picada do mosquito macho e que tem representado um grande desafio à saúde pública.
	
	e.
Demonstrar, por meio de uma aula expositiva, as arboviroses que comprometem a saúde humana, pelo fato que apenas a Zica é transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti macho.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B. 
Comentário: Temos de considerar sempre os conhecimentos prévios de nossos alunos, pois será através destes prévios conhecimentos que estes sentirão necessidades de se aprofundarem mais nas respostas.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Entende-se por evasão escolar a situação do aluno que abandonou a escola ou reprovou em determinado ano letivo, e que no ano seguinte não efetuou a matrícula para dar continuidade aos estudos. Diversos fatores podem fazer com que um aluno deixe de estudar: a necessidade de trabalhar, a falta de interesse pela escola, dificuldades de aprendizado, doenças crônicas, problemas com transporte escolar, falta de incentivo dos pais são alguns deles. Diante do cenário, uma das formas de minimizar a evasão escolar, por meio do ensino de aprendizagem com significado social, é desenvolver a avaliação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Mediadora.
	Respostas:
	a. 
Mediadora.
	
	b. 
Classificatória.
	
	c. 
Automática.
	
	d. 
Pejorativa.
	
	e. 
Disciplinadora.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A. 
Comentário: A avaliação escolar, há muito tempo, é utilizada para classificar, selecionar seus alunos e como instrumento de disciplina e autoritarismo na sala de aula, a avaliação classificatória privilegia a competição e o julgamento e não a aprendizagem e a ação pedagógica, fazendo assim com que o aluno desista de estudar. 
Segundo a autora HOFFMANN, a avaliação mediadora propõe um modelo baseado no diálogo e aproximação do professor com o seu aluno, de forma que as práticas de ensino sejam repensadas e modificadas de acordo com a realidade sociocultural de seus alunos.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	No cotidiano escolar a prova está associada a uma avaliação que será utilizada para definir o desempenho do aluno em relação a uma meta (que pode ser uma nota). O teste está associado a uma avaliação cujo objetivo é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Medir determinado aspecto, geralmente, apresentado numa escala.
	Respostas:
	a. 
Medir determinado aspecto, geralmente, apresentado numa escala.
	
	b. 
Enquadrar os alunos nos critérios definidos pelo MEC.
	
	c. 
Compor um quadro de rendimento satisfatório cujo resultado melhora o IDEB.
	
	d. 
Atender as exigências do capital internacional que financia a educação brasileira.
	
	e. 
Garantir que todos os estudantes da escola pública ingressem na universidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A. 
Comentário: A avaliação escolar, há muito tempo, é utilizada para classificar (medir), selecionar seus alunos e como instrumento de disciplina e autoritarismo na sala de aula, a avaliação classificatória privilegia a competição e o julgamento e não a aprendizagem e a ação pedagógica.