Metodologia do Ensino da Matemática - Fixação 3

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Questão 1
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Na tendência empírico-ativista, o aluno não está no centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem.
b. Na tendência empírico-ativista, o professor é o centro da atividade escolar e o orientador ou facilitador da aprendizagem.
c. Na tendência empírico-ativista, o aluno é o centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem.
d. Na tendência empírico-ativista, o professor é o centro da atividade escolar e o aluno é o facilitador da sua própria aprendizagem.
e. Na tendência empírico-ativista, a escola é o centro da atividade escolar e a comunidade é o facilitador da aprendizagem do aluno.
A resposta correta é: Na tendência empírico-ativista, o aluno é o centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem..
Questão 2
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “O conhecimento matemático deve ser apresentado ao aluno como _______ construído e em _______ evolução, sendo este um fator que auxilia a compreensão do lugar que a matemática tem _________.”
Escolha uma:
a. cientificamente, constante, na escola.
b. historicamente, constante, no mundo.
c. tecnologicamente, constante, na tecnologia.
d. recentemente, finita, na tecnologia.
e. definitivamente, fim de, para cada aluno.
A resposta correta é: historicamente, constante, no mundo..
Questão 3
 “Vai dos onze aos quinze anos. É a fase em que aparece o raciocínio lógico. A criança é capaz de pensar usando abstrações e condicionais.” A frase trata de um dos quatro estágios no desenvolvimento lógico evidenciado por Piaget. Que estágio é esse?
Escolha uma:
a. Pré-operatório.
b. Sensório-motor.
c. Operações concretas.
d. Operações motoras.
e. Operações formais.
A resposta correta é: Operações formais..
Questão 4
Quais são os quatro estágios no desenvolvimento lógico evidenciados por Jean Piaget?
Escolha uma:
a. pós-operatório, operações concretas, operações abstratas e operações informais.
b. sensório, operatório, operações concretas e operações formais.
c. sensório-motor, pós-operatório, operações abstratas e operações formais.
d. sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.
e. sensório, experimental, operações lógicas e operações formais.
A resposta correta é: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais..
Questão 5
 “Partindo-se do crochê ou da arte indígena, por exemplo, pode-se estudar padrões geométricos e simetrias ou considerando as atividades em uma feira pode-se trabalhar o cálculo das compras e o troco ou as vantagens de escolher entre um produto ou outro.” As atividades mencionadas trabalham na perspectiva da:
Escolha uma:
a. repetição.
b. etnomatemática.
c. história da matemática.
d. mediação.
e. memorização
As respostas corretas são: etnomatemática., memorização
Questão 6
Sobre a utilização de materiais didáticos manipuláveis, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. Todos os tipos de materiais manipuláveis possuem modificações em suas formas, como os sólidos geométricos construídos em madeira, cartolina ou acrílico.
b. Há também materiais manipuláveis dinâmicos, que permitem transformações e permitem ao aluno uma maior percepção das propriedades matemáticas, como sólidos geométricos construídos com palitos iguais unidos por pedaços de garrotes.
c. Os sólidos geométricos podem ser construídos com diferentes tipos de material e ajudam a desenvolver o raciocínio espacial.
d. Para despertar a curiosidade e a vontade de aprender nos alunos, nada melhor que explorar materiais didáticos manipuláveis, que certamente trarão resultados benéficos, concretizando a aprendizagem.
e. Existem vários tipos de materiais didáticos manipuláveis.
A resposta correta é: Todos os tipos de materiais manipuláveis possuem modificações em suas formas, como os sólidos geométricos construídos em madeira, cartolina ou acrílico..
Questão 7
Sobre os temas transversais, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. Compreender e quantificar problemas ambientais como poluição, desmatamento, aquecimento global, desperdício de alimentos e materiais, dentre outros, favorece uma visão mais ampla deles, ajudando na tomada de decisões e intervenções possíveis e necessárias.
b. A utilização do nosso sistema monetário em simulações de consumo em salas de aula ou em projetos não constituem uma boa opção.
c. Comparações e previsões de dados sobre a saúde, como o desenvolvimento físico, elementos da dieta básica, epidemias e curiosidades históricas sobre doenças históricas, possibilitam o autoconhecimento, o autocuidado e auxiliam na compreensão de aspectos sociais relacionados a problemas de saúde.
d. A educação financeira, por exemplo, é um tema de grande importância no ensino fundamental, visto que os alunos dessa faixa etária começam sua inserção no consumo ou no trabalho.
e. Utilizar folders e panfletos no ensino da matemática é uma boa alternativa.
A resposta correta é: A utilização do nosso sistema monetário em simulações de consumo em salas de aula ou em projetos não constituem uma boa opção..
Questão 8
Qual é o papel da estimulação ambiental na concepção ambientalista?
Escolha uma:
a. Levar o indivíduo a supervisionar seus vizinhos.
b. Levar o indivíduo a separar o lixo reciclável.
c. Desenvolver a capacidade de reflexão.
d. Fornecer ao indivíduo a possibilidade de se tornar um político, futuramente.
e. Fornecer ao indivíduo a possibilidade de se tornar inteligente em relação à questão ambiental.
A resposta correta é: Fornecer ao indivíduo a possibilidade de se tornar inteligente em relação à questão ambiental..
Questão 9
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “O Código Internacional de Doenças (CID) classifica no CID10 o _____________ baseado no coeficiente de inteligência, classificando-o entre leve, moderado e profundo, conforme o comprometimento.
Escolha uma:
a. grau de deficiência.
b. aluno superdotado.
c. grau de inteligência.
d. QI – coeficiente de inteligência.
e. retardo mental.
A resposta correta é: retardo mental..
Questão 10
Assinale a alternativa que completa corretamente e respectivamente a frase: “O sistema Braille consiste em ____ sinais que utilizam a combinação de _____ que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos. São ______ para cada símbolo, dispostos em forma retangular _______, organizados em duas colunas _______.”
Escolha uma:
a. 64, pontos, oito pontos, 2 x 4, verticais.
b. 64, linhas, oito linhas, 2 x 4, horizontais.
c. 6, pontos, 64 linhas, 2 x 3, horizontais.
d. 63, pontos, seis pontos, 2 x 3, verticais.
e. 63, linhas, seis linhas, 2 x 3, horizontais.
A resposta correta é: 63, pontos, seis pontos, 2 x 3, verticais..
Questão 1
A utilização dos PCN´s pode ser realizada com objetivos diferentes, de acordo com a realidade e necessidade de cada momento. Assinale a alternativa que não representa uma possibilidade para sua utilização.
Escolha uma:
a. Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos.
b. Rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar
c. Preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.
d. Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma integração entre a comunidade e a escola.
e. Subsidiar as discussões de temas comportamentais dos alunos com os pais e responsáveis.
A resposta correta é: Subsidiar as discussões de temas comportamentais dos alunos com os pais e responsáveis..
Questão 2
As afirmações abaixo se referem ao surgimento do Cálculo diferencial e integral. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O Cálculo Diferencial e Integral surgiu como consequência da Revolução Industrial com as contribuições de Gottfried Leibniz e Isaac Newton.
b. O Cálculo Integral e Diferencial surgiu comoconsequência da Revolução francesa com as contribuições de Pitágoras.
c. O Cálculo Integral e Diferencial surgiu como consequência da Segunda Guerra Mundial com as contribuições de Descartes e Fermat.
d. O Cálculo Diferencial e Integral surgiu como consequência da Revolução Industrial com as contribuições de Descartes e Fermat.
e. O Cálculo Diferencial e Integral surgiu como consequência da Segunda Guerra Mundial com as contribuições de Gottfried Leibniz e Isaac Newton.
A resposta correta é: O Cálculo Diferencial e Integral surgiu como consequência da Revolução Industrial com as contribuições de Gottfried Leibniz e Isaac Newton..
Questão 3
De acordo com Fiorentini (1995), as tendências que influenciaram e influenciam o ensino da matemática da escola básica no Brasil até hoje são:
Escolha uma:
a. sócio-histórica e sócioetnocultural.
b. formalista clássica, empírico-ativista, tecnicista, formalista moderna e construtivista.
c. formalista clássica, empírico-ativista, tecnicista, formalista moderna, construtivista, sócio-histórica, sócioetnocultural.
d. experimentalista e probabilística.
e. tradicional, Nova, Tecnicista e Histórico-crítica.
A resposta correta é: formalista clássica, empírico-ativista, tecnicista, formalista moderna, construtivista, sócio-histórica, sócioetnocultural..
Questão 4
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A Escola Tradicional objetiva o ensino voltado para as necessidades tecnológicas e para o mercado de trabalho. O professor é transmissor e arranjador das contingências de ensino e ao aluno cabe o futuro técnico.
b. A Escola Tecnicista objetiva o ensino voltado para as necessidades educacionais e pedagógicas. O professor é transmissor e arranjador das contingências de ensino e ao aluno cabe a escolha de uma especialização.
c. A Escola Tecnicista objetiva o ensino voltado para as necessidades tecnológicas e para o mercado de trabalho. O professor é transmissor e arranjador das contingências de ensino e ao aluno cabe o futuro técnico.
d. A Escola Tecnicista objetiva o ensino voltado para as técnicas matemáticas. O professor é transmissor e arranjador das contingências de ensino e ao aluno cabe a escolha de uma especialização.
e. A Escola Tradicional objetiva o ensino voltado para as necessidades educacionais e pedagógicas. O professor é transmissor e arranjador das contingências de ensino e ao aluno cabe a escolha de uma especialização.
A resposta correta é: A Escola Tecnicista objetiva o ensino voltado para as necessidades tecnológicas e para o mercado de trabalho. O professor é transmissor e arranjador das contingências de ensino e ao aluno cabe o futuro técnico..
Questão 5
Como propostas metodológicas para o ensino da matemática podemos citar os itens abaixo, exceto:
Escolha uma:
a. etnomatemática.
b. modelagem matemática e a medição da aprendizagem.
c. plano de aula e avaliação.
d. resolução de problemas.
e. história da matemática.
A resposta correta é: plano de aula e avaliação..
Questão 6
A crença de Reuven Feuerstein na modificabilidade humana tem despertado nos educadores uma nova dimensão do valor de um professor e da relevância do seu trabalho no desenvolvimento do potencial de seus alunos. Reuven Feuerstein é o autor da:
Escolha uma:
a. Teoria da aprendizagem mediada.
b. Modelagem Matemática.
c. Etnomatemática.
d. teoria da resolução de problemas.
e. Teoria das inteligências múltiplas.
A resposta correta é: Teoria da aprendizagem mediada..
Questão 7
Sobre a Mediação da Aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nem todos os seres humanos merecem o investimento para integração e participação como cidadão no grupo em que está inserido, por isso a necessidade de cadeias e presídios.
b. Há um único nível de capacidade de modificabilidade do ser humano.
c. A modificabilidade cognitiva deve ser definida como acidental e não estrutural.
d. A Teoria da Aprendizagem Mediada reforça a ideia de adaptação mental, disponível e inflexível a mudanças durante toda a sua vida.
e. A Teoria da Aprendizagem Mediada reforça a ideia de adaptação do ser humano, disponível e flexível a mudanças durante toda a sua vida.
A resposta correta é: A Teoria da Aprendizagem Mediada reforça a ideia de adaptação do ser humano, disponível e flexível a mudanças durante toda a sua vida..
Questão 8
Quanto à resolução de problemas, o esquema de Polya compreende que para resolver problemas o aluno deve:
Escolha uma:
a. pensar logicamente e executá-lo de várias maneiras.
b. compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano, fazer o retrospecto ou verificação.
c. pensar logicamente.
d. executá-lo de várias maneiras.
e. avaliar a probabilidade de vários caminhos.
A resposta correta é: compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano, fazer o retrospecto ou verificação..
Questão 9
As afirmações abaixo referem-se à escolarização de jovens e adultos. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As necessidades geradas pelo tipo de trabalho que o indivíduo realiza não o leva a adquirir novos saberes portanto não devem ser consideradas pela escola.
b. A aquisição do conhecimento matemático se inicia, para o educando adulto, apenas quando ele ingressa num processo formal de ensino.
c. O indivíduo alijado da escolarização não é obrigado, no confronto com suas necessidades cotidianas (principalmente aquelas geradas pelo tipo de trabalho que ele realiza), a adquirir um certo saber que lhe possibilite a superação dessas necessidades.
d. Se a situação do indivíduo nas relações sociais de produção lhe exige a aquisição desse saber, essa mesma situação, impedindo-lhe a escolarização, lhe impede o acesso às formas elaboradas de conhecimento matemático.
e. As necessidades geradas pelo tipo de trabalho que o indivíduo realiza o leva a adquirir novos saberes que lhe possibilite a superação dessas necessidades, sendo desnecessária a escolarização.
A resposta correta é: Se a situação do indivíduo nas relações sociais de produção lhe exige a aquisição desse saber, essa mesma situação, impedindo-lhe a escolarização, lhe impede o acesso às formas elaboradas de conhecimento matemático..
Questão 10
As afirmações abaixo referem-se ao aluno com deficiência visual. Assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. Os conteúdos curriculares, especificamente os de matemática, privilegiam a visualização de símbolos gráficos, imagens, letras e números. Assim, as necessidades dos alunos que possuem deficiência visual não podem ser ignoradas ou negligenciadas.
b. Nos alunos com deficiência visual as informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são mais desenvolvidas.
c. Tendo em vista a inclusão escolar, cabe ao bom professor de matemática criar, descobrir e reinventar estratégias e atividades pedagógicas condizentes com as necessidades gerais e específicas desses alunos.
d. Nos alunos com deficiência visual as informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são menos desenvolvidas.
e. Os alunos com deficiência visual necessitam de um ambiente estimulador, com professores mediadores e condições favoráveis à exploração de seu referencial perceptivo particular.
A resposta correta é: Nos alunos com deficiência visual as informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são menos desenvolvidas..
Questão 1
O Neolítico é caracterizado pelo período em que o homem produzia apenas o necessário para sua sobrevivência. Porém, a produção foi aumentando e tornando-se excedente, surgindo assim as classes sociais. A formação das classes sociais surgiu em qual dos períodos abaixo?
Escolha uma:
a. Neolítico.
b. Paleolítico inferior.
c. idade média.
d. Histórico.
e. Paleolítico superior.
A resposta correta é: Histórico..
Questão 2
Em qual tendência pedagógica a matemática é vista por uma feição antropológica, social e política, sendo essas áreas do conhecimento consideradas atividades humanas, determinadas pelo contexto em que estão inseridas?
Escolha uma:
a. Sócio-histórica.
b. Experimentalista.
c. Tecnicista.d. Construtivista.
e. Sócioetnocultural.
A resposta correta é: Sócioetnocultural..
Questão 3
Quais são os quatro estágios no desenvolvimento lógico evidenciados por Jean Piaget?
Escolha uma:
a. sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.
b. pós-operatório, operações concretas, operações abstratas e operações informais.
c. sensório-motor, pós-operatório, operações abstratas e operações formais.
d. sensório, operatório, operações concretas e operações formais.
e. sensório, experimental, operações lógicas e operações formais.
A resposta correta é: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais..
Questão 4
De acordo com Fiorentini (1995), as tendências que influenciaram e influenciam o ensino da matemática da escola básica no Brasil até hoje são:
Escolha uma:
a. formalista clássica, empírico-ativista, tecnicista, formalista moderna, construtivista, sócio-histórica, sócioetnocultural.
b. tradicional, Nova, Tecnicista e Histórico-crítica.
c. experimentalista e probabilística.
d. formalista clássica, empírico-ativista, tecnicista, formalista moderna e construtivista.
e. sócio-histórica e sócioetnocultural.
A resposta correta é: formalista clássica, empírico-ativista, tecnicista, formalista moderna, construtivista, sócio-histórica, sócioetnocultural..
Questão 5
O pensamento geométrico está ligado ao desenvolvimento:
Escolha uma:
a. das capacidades de abstração e de representação do espaço.
b. da capacidade de representação do espaço.
c. da capacidade de abstração.
d. da capacidade de reflexão.
e. nenhuma das alternativas anteriores.
A resposta correta é: das capacidades de abstração e de representação do espaço..
Questão 6
São linguagens da matemática, exceto:
Escolha uma:
a. Fracionária.
b. Gráfica.
c. Aritmética.
d. Algébrica.
e. Geométrica.
A resposta correta é: Fracionária..
Questão 7
Sobre a Mediação da Aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A Teoria da Aprendizagem Mediada reforça a ideia de adaptação do ser humano, disponível e flexível a mudanças durante toda a sua vida.
b. A modificabilidade cognitiva deve ser definida como acidental e não estrutural.
c. Nem todos os seres humanos merecem o investimento para integração e participação como cidadão no grupo em que está inserido, por isso a necessidade de cadeias e presídios.
d. Há um único nível de capacidade de modificabilidade do ser humano.
e. A Teoria da Aprendizagem Mediada reforça a ideia de adaptação mental, disponível e inflexível a mudanças durante toda a sua vida.
A resposta correta é: A Teoria da Aprendizagem Mediada reforça a ideia de adaptação do ser humano, disponível e flexível a mudanças durante toda a sua vida..
Questão 8
Sobre a utilização de materiais didáticos manipuláveis, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. Existem vários tipos de materiais didáticos manipuláveis.
b. Para despertar a curiosidade e a vontade de aprender nos alunos, nada melhor que explorar materiais didáticos manipuláveis, que certamente trarão resultados benéficos, concretizando a aprendizagem.
c. Os sólidos geométricos podem ser construídos com diferentes tipos de material e ajudam a desenvolver o raciocínio espacial.
d. Há também materiais manipuláveis dinâmicos, que permitem transformações e permitem ao aluno uma maior percepção das propriedades matemáticas, como sólidos geométricos construídos com palitos iguais unidos por pedaços de garrotes.
e. Todos os tipos de materiais manipuláveis possuem modificações em suas formas, como os sólidos geométricos construídos em madeira, cartolina ou acrílico.
A resposta correta é: Todos os tipos de materiais manipuláveis possuem modificações em suas formas, como os sólidos geométricos construídos em madeira, cartolina ou acrílico..
Questão 9
Sabe-se que o vocabulário empregado pelo aluno surdo é menor que dos demais alunos ouvintes. Sendo assim, é importante que:
Escolha uma:
a. o professor sempre escreva a fala no quadro de giz ou em um papel exclusivo para esse aluno.
b. o professor use gírias que facilitem o entendimento.
c. o professor peça ajuda a um especialista.
d. o aluno acompanhe o professor pelo livro didático.
e. o professor use frases simples, corretas e curtas
A resposta correta é: o professor use frases simples, corretas e curtas.
Questão 10
O ensino da Matemática tem nuances próprias e diferenciadas. Pode-se dizer que, na educação matemática:
Escolha uma:
a. o aluno deve ficar limitado à resolução de exercícios e não a fatos do cotidiano
b. o raciocínio lógico já nasce com a criança e não há como desenvolvê-lo.
c. as ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil não têm importância em sua vida escolar e cotidiana.
d. o professor deve se restringir ao livro didático e ao quadro de giz
e. deve-se permitir a utilização do que é aprendido em diferentes situações.
A resposta correta é: deve-se permitir a utilização do que é aprendido em diferentes situações..