GABARITO TEORIAS DA APRENDIZAGEM SEMANA 5

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GABARITO TEORIAS DA APRENDIZAGEM SEMANA 5
Pergunta 12 pts
Assinale a alternativa incorreta:
	
	A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno.
	
	A noção de aprendizagem significativa é o eixo central da teoria de Ausubel.
	
	As ideias de Ausubel, cujas formulações iniciais são dos anos 60, estão fundamentadas no Comportamentalismo, tal como proposto por Pavlov.
	
	As ideias de Ausubel se caracterizam por basearem-se em uma reflexão específica sobre a aprendizagem escolar e o ensino.
 Pergunta 2 2 pts
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e escolha a alternativa correta. 
Quando o conteúdo escolar a ser aprendido não consegue ligar-se a algo já conhecido, ocorre o que Ausubel chama de aprendizagem mecânica.
Para haver aprendizagem significativa, são necessárias duas condições. Em primeiro lugar, o aluno precisa ter disposição para aprender; em segundo lugar, o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser significativo.
As proposições de Ausubel partem da consideração de que os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual.
Segundo Ausubel, a aprendizagem escolar é caracterizada globalmente como a assimilação à rede de determinados corpos de conhecimentos conceituais, selecionados socialmente como relevantes e organizados nas áreas de conhecimento.
	
	F - F - F - V
	
	V - V - V - V
	
	V - F - V - V
	
	V - F - F - F
 
Pergunta 3 2 pts
Assinale a alternativa incorreta:
	
	Em sua teoria sobre a Aprendizagem Significativa, Ausubel defende a memorização e a cópia como recursos importantes para o trabalho pedagógico em sala de aula.
	
	A construção das aprendizagens significativas implica a conexão ou vinculação do que o aluno já sabe com conhecimentos novos, quer dizer, do antigo com o novo.
	
	Na sua teoria, Ausubel propõe uma aprendizagem que tenha como ambiente uma comunicação eficaz, respeite e conduza o aluno a imaginar-se como parte integrante do conhecimento.
	
	De acordo com Ausubel, por meio da palavra o educador pode diminuir a distância entre a teoria e a prática na escola, capacitando-se de uma linguagem que ao mesmo tempo desafie e leve o aluno a refletir e sonhar, conhecendo a sua realidade e os seus anseios.
 Pergunta 4 2 pts
Leia atentamente os enunciados abaixo e preencha as lacunas com os vocábulos “Behaviorismo” e “Gestalt”:
O conceito positivista de aprendizagem é inteiramente refutado __________, uma corrente psicológica que nasce na Alemanha, no princípio do século, com Wertheier, Kohler e Koffka.
Na verdade, contrariando o pressuposto epistemológico _________, __________ rejeita a tese de que o conhecimento seja fruto da aprendizagem.
De acordo com os princípios ___________, o todo é apreendido de forma súbita, imediata. 
Assinale a alternativa que traz as indicações dos nomes corretos para o preenchimento das lacunas:
	
	pelo Behaviorismo – do Behaviorismo – o Behaviorismo – da Gestalt
	
	pelo Behaviorismo – da Gestalt – o Behaviorismo – da Gestalt
	
	pela Gestalt – da Gestalt – a Gestalt – do Behaviorismo
	
	pela Gestalt – do Behaviorismo – a Gestalt – da Gestalt
Pergunta 5 2 pts
Assinale a alternativa incorreta:
	
	De acordo com a Gestalt, os sujeitos reagem não a estímulos específicos, mas a configurações perceptuais.
	
	A Gestalt opõe-se ao Behaviorismo por pressupor que todo conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto do exercício de estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.
	
	As variáveis históricas, por não serem determinantes, apresentam pouco interesse para os gestaltistas.
	
	De acordo com a Gestalt, o todo é apreendido lenta e vagarosamente pelo sujeito, em decorrência da desestruturação do campo perceptivo.