gestão de prejetos escolares discursiva

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05/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Vicente Tomé do Nascimento Filho (1791112)
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:447925) ( peso.:4,00)
Prova: 10426841
Nota da Prova: 8,25
1. Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras
disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber, de maneira contextualizada. Para isso, há
várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem como multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade,
transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. Diante disso, disserte sobre a diferença entre estas práticas
pedagógicas.
Resposta Esperada:
A multidisciplinaridade integra diferentes conteúdos de uma mesma disciplina e não há uma prática de cooperação
entre as disciplinas. A pluridisciplinaridade mostra que os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de
cooperação entre as disciplinas. A transdisciplinaridade é uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre
as disciplinas. A interdisciplinaridade é a integração das diferentes áreas do conhecimento. Nesta prática pedagógica,
as disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os
conceitos.
2. Paulo Freire disseminou a proposta dos Temas Geradores na área da alfabetização, investigando o modo de vida
dos estudantes e a linguagem que utilizavam para se comunicar, bem como seu universo vocabular. Assim,
notamos que algumas práticas e atividades dentro da pedagogia de projetos se assemelham ao Tema Gerador.
Dessa maneira, disserte sobre as diferenças e semelhanças da Pedagogia de Projetos com o Tema Gerador.
Resposta Esperada:
A diferença é que o Tema Gerador é reflexão e ação e há sempre nele uma preocupação em conscientizar e valorizar
o ser humano com uma prática de libertação.
A semelhança é que no Tema Gerador também aparece a ideia de interdisciplinaridade e de aprendizagem global, não
fragmentada, integrando o conhecimento e buscando uma transformação social.