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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637629) ( peso.:4,00)
	Prova:
	17560349
	Nota da Prova:
	7,50
	
	
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	1.
	No primeiro dia de aula, o professor de Educação Física recebe seus novos alunos e verifica que entre eles há alunos com diferentes tipos de deficiência. Com isso, necessitará de ferramentas pedagógicas diferentes para aplicação do conteúdo proposto. Descreva os principais pontos e atitudes a serem consideradas pelo professor durante uma aula de Educação Física, com alunos deficientes, em que serão aplicados conteúdos relacionados ao voleibol.
	Resposta Esperada:
O professor deve ser atencioso e cuidadoso logo no primeiro contato com a turma, deixando claro que todos são iguais e capazes de realizar o que será proposto em aula. É fundamental que o professor tenha conhecimento das necessidades de cada aluno. Atividades inclusivas  e que promovam a interação entre os envolvidos é fundamental. Os alunos sem qualquer deficiência podem vivenciar as limitações e necessidades dos alunos deficientes para compreenderem as dificuldades as quais seus companheiros de turma estão sujeitos. Uma boa alternativa é colocar algum estímulo sonoro dentro das bolas e vendar todos os alunos para realizarem atividades com deficientes visuais. Já no caso de alunos com paralisia cerebral, é importante ter em mente que existe uma limitação no aspecto motor, mas intelectualmente são capazes de compreender o que lhes é proposto. Portanto, flexibilidade nas regras, atividades lúdicas e com a possibilidade de execução ao alcance de todos são itens fundamentais.
	2.
	Ao assistirmos a um jogo de voleibol em alto nível, podemos ver a infinidade de movimentos realizados pelos jogadores ao longo de toda a partida. Esses movimentos são caracterizados pelos gestos técnicos e devido à alta velocidade com que o realizam não é possível verificar detalhadamente cada etapa do movimento. No entanto, ao ensinarmos cada fundamento para nossos alunos, podemos fracionar o movimento em etapas. Descreva as etapas para a execução do toque por cima no voleibol.
	Resposta Esperada:
O toque de bola por cima apresenta três etapas distintas:
a) Entrada sob a bola: nesta fase inicial, as pernas e braços devem estar semiflexionados, com a bola acima da cabeça. As pernas, além de semiflexionadas, devem estar com um afastamento lateral da largura aproximada dos ombros e um pé ligeiramente à frente do outro. O tronco deve estar levemente inclinado para frente. Os braços estarão semiflexionados, de modo a posicionar os cotovelos um pouco acima da altura dos ombros, lateralmente com relação ao tronco. As mãos devem estar com os dedos quase que totalmente estendidos, mas de uma forma arredondada (como uma concha) para melhor acomodar a curvatura da bola.
b) Execução: no instante do toque à bola, todo o corpo participa. O contato será sutil, com a parte interna dos dedos, com uma flexão dos punhos. Os braços e as pernas deverão se estender para provocar uma transferência do peso do corpo sobre a perna de trás para frente.
c) Término: o corpo terminará todo estendido.
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