At2 Mat infantil

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Arte é um elemento que articula a vida cotidiana com os elementos escolares formais, por esse motivo, ela hoje é pré-requisito nos conteúdos curriculares infantis, sendo apresentada aos alunos como atividade de exploração em diversas áreas, inclusive, na Matemática.
 
De acordo com conhecimentos adquiridos no decorrer da Unidade 2, a respeito da Arte para o ensino da Matemática Infantil, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
as obras de Alfredo Volpi permitem às crianças a aproximação dos conceitos básicos sobre as formas geométricas, como o triângulo, o quadrado, a reta e o círculo.
	Resposta Correta:
	 
as obras de Alfredo Volpi permitem às crianças a aproximação dos conceitos básicos sobre as formas geométricas, como o triângulo, o quadrado, a reta e o círculo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa correta em relação à Arte voltada para o conhecimento da geometria infantil diz que as obras de Alfredo Volpi permitem às crianças a aproximação dos conceitos básicos sobre as formas geométricas, como o triângulo, o quadrado, a reta e o círculo.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A utilização de figuras geométricas na elaboração de obras de arte podem ser recursos essenciais no aprendizado da geometria. Alguns artistas retrataram formas geométricas em suas obras de arte pintando objetos e cenários cotidianos, enfatizando as formas geométricas visualizadas por eles. A obra de arte abaixo foi feita por um artista que pintava casarões triangulados e bandeirinhas e são utilizadas como estratégias para ensinar as formas geométricas, na aproximação do cotidiano social para crianças.
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	De acordo com o excerto desta questão e os estudos sobre a Unidade 2, a obra de arte acima pertence a:
		Resposta Selecionada:
	 
Alfredo Volpi.
	Resposta Correta:
	 
Alfredo Volpi.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A pintura pertence a Alfredo Volpi, que pintava casarões triangulados e bandeirinhas e é referência em Artes Visuais para o ensino de conceitos matemáticos para a Educação Infantil.
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Tudo o que é lúdico refere-se à diversão, descontração ou entretenimento. Na sala de aula, os professores da Educação Infantil utilizam a psicomotricidade e a ludicidade para desenvolverem inteligências matemáticas infantis. 
 
A respeito da utilização do lúdico em sala de aula, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade.
	Resposta Correta:
	 
estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um ambiente propício para se trabalhar com diferentes materiais pedagógicos estimula o desenvolvimento de habilidades diversas nas crianças. A teoria das Inteligências Múltiplas (IM) possui um papel fundamental no desenvolvimento humano.
 
De acordo com o trecho acima e com os estudos realizados na Unidade 2 da disciplina, a alternativa que melhor define Inteligências Múltiplas é a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
são as distintas habilidades e várias inteligências que o ser humano possui utilizadas para resolver problemas cotidianos.
	Resposta Correta:
	 
são as distintas habilidades e várias inteligências que o ser humano possui utilizadas para resolver problemas cotidianos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As inteligências múltiplas são as distintas habilidades e várias inteligências que o ser humano possui que podem ser utilizadas para resolver problemas cotidianos e são divididas em oito tipos: linguística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal, intrapessoal e naturalista.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma sala decorada com varais numéricos, figuras geométricas azuis, vermelhas, amarelas e verde sobre o armário, material dourado, ábaco, caixas de papelão unidas e espalhadas pelo chão, dominó, cartazes com operações de soma e subtração feito por alunos. Outra sala com o alfabeto latino sobre o quadro negro, cartazes com personagens e músicas do folclore brasileiro, uma estante cheia de livros infantis. A Educação Infantil é encantadora!
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos na Unidade 2, a alternativa que melhor explica o trecho acima é a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a Educação Infantil tem peculiaridades próprias e precisa de ambientes organizados para potencializar a produção do conhecimento e desenvolver diferentes inteligências múltiplas.
	Resposta Correta:
	 
a Educação Infantil tem peculiaridades próprias e precisa de ambientes organizados para potencializar a produção do conhecimento e desenvolver diferentes inteligências múltiplas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa que melhor explica o trecho da questão é a que diz que a Educação Infantil tem peculiaridades próprias e precisa de ambientes organizados para potencializar a produção do conhecimento e desenvolver diferentes inteligências múltiplas.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Jean Piaget teve grande contribuição para o estudo da Educação Infantil. Em suas teorias construtivistas, criou quatro estratégias para a percepção e avaliação das inteligências infantis, especificamente, para o ensino da Matemática.
 
(1)     Esquemas
(2)     Assimilação
(3)     Acomodação
(4)     Equilibração
 
        (  ) é o próprio processo cognitivo da criança.
        (  ) estruturas lógicas mentais que as crianças utilizam para se organizar e se adaptar ao meio.
        (  ) elaboração de novos conhecimentos a partir do confronto com situações já vivenciadas.
        (  ) o desequilíbrio torna-se fonte de busca por novos conhecimentos.
 
A opção que contém a ordem correta da enumeração acima é a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
2, 1, 3, 4.
	Resposta Correta:
	 
2, 1, 3, 4.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A ordem correta da enumeração é 2, 1, 3, 4. Esquemas são estruturas lógicas mentais que as crianças utilizam para se organizar e se adaptar ao meio. Assimilação é o próprio processo cognitivo da criança. Acomodação é a elaboração de novos conhecimentos a partir do confronto com situações já vivenciadas. Equilibração é quando o desequilíbrio se torna fonte de busca por novos conhecimentos.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Para Jean Piaget, a inteligência resulta de interações e ações sobre o objeto, podendo ser entendida como função e estrutura. Ele identificou características específicas em cada estágio do desenvolvimento infantil operadas por alguns conceitos básicos.
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Os conceitos básicos que nortearam a elaboração dos estágios de desenvolvimento de Piaget são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
	Resposta Correta:
	 
assimilação, acomodação e equilibração.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Os conceitos de sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal estão incorretos, pois tratam-se, efetivamente, dos estágios de desenvolvimento de Piaget. O conhecimento físico, conhecimento social e conhecimento lógico-matemático também estão incorretos, pois são os tipos de conhecimento distinguidos por Piaget. Já preparação, execução e avaliação são métodos de ensino. E saber, saber fazer e ser tratam-se de tipos de classificação de conteúdos quaisquer.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	As primeiras unidades de medida criadas pela humanidade utilizavam partesdo corpo como referências, são as chamadas medidas antropométricas; assim como as primeiras formas de contagem por meio de pedras, ossos e gravetos. Os humanos produziram conhecimento de acordo com a necessidade de sobrevivência de cada época.
 
De acordo com o trecho acima e seus conhecimentos sobre a Unidade 2, os três grandes eixos para o convívio em sociedade que evoluem juntos com o conhecimento humano são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
as medidas e grandezas, os números e a escrita.
	Resposta Correta:
	 
as medidas e grandezas, os números e a escrita.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Os três grandes eixos importantes para o convívio da sociedade são: as medidas e grandezas, os números e a escrita.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Uma boa possibilidade de se trabalhar com crianças na Educação Infantil é por meio de caixas e dobraduras de papel. As crianças precisam visualizar as transformações planas e as figuras tridimensionais para construírem conceitos internos sobre a geometria plana e espacial. Existe um documento público, produzido pela Secretaria da Educação Básica, vinculado ao Ministério da Educação (MEC) e apoiado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), com orientações direcionadas aos docentes da Educação Infantil de como produzir o material didático para cada faixa etária.
 
O nome do documento citado no excerto acima é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Referencial Curricular Nacional (RCNEI).
	Resposta Correta:
	 
Brinquedo e Brincadeiras de Creches (BBC).
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo governo para orientar os educadores nos aspectos importantes de cada disciplina. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que regulamenta quais práticas de aprendizagem devem ser aplicadas na escola. Lei das Diretrizes Básicas Educacionais Nacional (LDBEN) estabelece as diretrizes básicas da educação nacional. Já o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é um conjunto de reflexões sobre os objetivos e conteúdos para a Educação Infantil.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O origami é uma arte de dobradura de papel originada na China e utilizada no mundo inteiro. A demonstração desta arte possui um papel fundamental na Educação Infantil, uma vez que as crianças conseguem visualizar, por meio deles, transformações planas, figuras tridimensionais e figuras planas.
 
De acordo com o trecho acima e seus conhecimentos sobre a Unidade 2, os origamis são divididos em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
três tipos, sendo eles figurativos, modulares e arquitetônicos.
	Resposta Correta:
	 
três tipos, sendo eles figurativos, modulares e arquitetônicos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Os origamis são divididos em três tipos, sendo eles: figurativos, modulares e arquitetônicos.
	
	
	
Quarta-feira, 9 de Setembro de 2020 16h21min30s BRT