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RELAÇÃO DA ESCOLA COM A COMUNIDADE 
 
Autor: Jucemar Petroski 
Prof. Orientador: Rangel Goulart Cardoso 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Licenciatura em Informática (FLX 0768) – Seminário da 
prática 
30/06/2020 
 
 
RESUMO 
 
Existem dificuldades relacionados no que se refere às responsabilidades da família e da escola 
dentro do processo do desenvolvimento na educação da criança. Porém quando ambas as 
instituições trabalham de forma coletiva encontram caminhos para a resolução das dificuldades 
encontradas. Cada instituição tem seu papel único na vida do ser humano. A família atua nos 
princípios e valores na construção social do indivíduo e a escola no que diz respeito ao ensino e ao 
preparo para o trabalho na construção do processo ensino-aprendizagem, onde uma complementa 
a outra, com finalidade no bom desenvolvimento do ser como cidadão. 
 
Palavras-chave: Responsabilidades. Família. Escola. Relacionamento. Parceria. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
Antigamente costumava-se atribuir á criança toda culpa por seu fracasso escolar. Hoje, 
porém, já se reconhece que as dificuldades em aprendizagem não são apenas das crianças, mas sim 
de vários contextos. Não podemos falar das dificuldades tendo apenas o estudante como como o 
responsável, devemos analisar todo o contexto no qual a criança está inserida, principalmente o 
contexto familiar e escolar. A escola e a família devem ser parceiras no que diz respeito a ações que 
favoreçam que o indivíduo como filho e como estudante tenha um sucesso escolar e social. É 
importante que tanto a família quanto a escola unam-se com suas responsabilidades e princípios 
com a finalidade de atingir os objetivos que desejam. 
 
2 TRABALHO COLETIVO PELO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO 
ADOLESCENTE 
 
 
Quando há parceria entre a escola e a família a educação do ser humano é atingida com 
sucesso. O papel dos familiares e da escola são diferentes, porém, se complementam a fim de buscar 
alcançar seus objetivos como escola e pais. Nenhuma escola irá substituir a família no que diz 
respeito às responsabilidades com a educação, sua função é complementar a educação que a família 
fornece, utilizando-se de programas pedagógicos e conhecimentos específicos e não tomando o 
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papel da família que é de educar no que tange a valores e princípios. 
Embora cada um tenha seu papel, existe a necessidade de fazer a intersecção entre as 
responsabilidades da escola e da família, onde o indivíduo é o resultado dessa intersecção, para que, 
as dificuldades que irão surgir ao longo do tempo na vida do ser humano como estudante, filho e 
cidadão possam ser sanadas. 
 
 
3 PAPÉIS DOS RESPONSÁVEIS PELO DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO 
 
 
Cabe a instituição escolar definir pontos essenciais e juntamente com a sociedade e a família 
cumprir o objetivo que é o melhor desempenho em relação com as práticas sociais e a preparação do 
jovem para o mercado de trabalho e para a vida. Como exemplo podemos citar o diagnostico a 
comunidade em que a escola está inserida, fazendo entrevistas com os pais, verificando a cultura 
que aquele povo tem, sensibilizando e explicando para a comunidade a importância da participação 
de todos nesse processo, ouvindo todas as sugestões de melhorias. 
É papel da escola instruir o aluno a conviver com regras, diferenças, grupos diversos nos 
quais existem em uma sociedade, fazendo assim, o estudante a perceber e viver em sociedade, ou 
seja, a função da escola, assim como a da família são fundamentais para a formação cidadã. 
A escola tem a missão de oferecer aos alunos espaços onde possam desenvolver críticas e 
reflexões, fazendo com que o indivíduo respeite as diversas opiniões. 
 A escola como parte do processo de ensino-aprendizagem do aluno, deve promover ações 
que integrem a família e comunidade como gincanas, festas juninas, reuniões, ações que introduzam 
a comunidade e a família no contexto escolar, não apenas em festas de acordo com Piletti (2004, 
p.100), “da mesma forma que a escola, para realizar eficazmente seu trabalho, precisa estar na 
comunidade, esta não pode estar ausenta da escola”. 
A escola deve fazer parte da comunidade em que está inserida, sendo importante não apenas 
no desenvolvimento do indivíduo como estudante, mas também como cidadão, porém é necessário 
também que a comunidade acolha e que tenha uma parceria com a escola. No que diz respeito a 
interação da escola com a família é necessário que a escola juntamente com o corpo docente busque 
meios de aproximação com a família, onde o objetivo maior venha a ser o pleno desenvolvimento 
escolar e social do indivíduo, através de reuniões onde troquem informações. Porém é necessário 
que a família e a comunidade participem dos eventos promovidos pela escola, pois além de criar um 
vínculo com a mesma, as partes terão ciência das medidas que cada um deve tomar para a formação 
de um bom filho, estudante e cidadão. 
 
 
 
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4 ESTRATÉGIAS 
 
 Criar espaço de interação entre os pais e a escola (Palestras, seminários) 
 Os educadores assumam um trabalho conjunto com a comunidade, partilhando os seus problemas e 
experiências, para que juntos possam encontrar saídas; 
 Os professores devem procurar os pais para ajuda -lós a orientar os filhos em casa; 
 Conhecer bem os pais, as suas dificuldades e ajuda -lós, na medida do possível; 
 A gestão deve reunir com os pais para ouvir contribuições, preocupações e socializá-las com a escola 
para o bem de todos, resolver os problemas da escola juntos; 
 Fazer convívios com os pais e ou encarregados de educação, família e comunidade; 
 Chamar os pais para participar em todas as atividades da escola económico, social, cultural e 
pedagógica; 
 Participação dos pais em atividades de sala de aula, partilhando com o s alunos e professores as suas 
experiências; 
 
 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
 
Junto à família, a criança vivencia experiências e inicia seu processo de aprendizagem e 
desenvolvimento, principalmente quanto à ética e à moral. A escola proporcionará uma ampliação 
desse conhecimento prévio, mesclando com a aquisição dos conteúdos das disciplinas dispostos, 
contribuindo para sua formação global, ao longo da sua permanência como aluno. No espaço 
escolar, a criança é atendida em suas necessidades socioculturais, assim como as psicológicas e 
cognitivas dentro dos parâmetros pedagógicos. A função educativa da escola abrange, ainda, a 
inserção dessa criança como cidadão construtor da sua história e participante de uma sociedade cada 
vez mais exigente e carente de bons cidadãos. A função da escola é distinta do papel da família em 
relação ao desenvolvimento da criança, mas ambas representam parcelas significantes quando se 
trata de como esta criança se transformará ou em quem ela se transformará em consequência da 
união ou não união desses dois componentes educativos. O problema não se constitui apenas 
quando há inversão de funções de pais e escola, e sim, quando o educando não é atendido em suas 
necessidades educativas. Portanto, devemos compreender essa enorme necessidade em assegurar a 
parceria entre escola e família em prol do desenvolvimento do aluno. E também é necessário 
reconhecermos as particularidades e semelhanças existentes nesses dois ambientes no qual a criança 
se insere, principalmente em se tratando dos aspectosde desenvolvimento e aprendizagem. 
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REFERÊNCIAS 
 
 
ALMEIDA, Julio Gomes. Como se faz Escola Aberta? São Paulo: Paulus, 2005. 
PILETTI, Nelson. Sociologia da educação. São Paulo: Ática, 2004. 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE. II Congresso Político-Pedagógico da Rede 
Municipal de Ensino/Escola Plural. Disponível em: 
<http://www.google.com.br.A+comunidade+e+escola>. Acesso dia 30 de junho de 2020. 
INSTITUTO AUTO IMAGEM. Escola e família, uma aliança fundamental. Disponível em: 
<http://institutoautoimagem.com/escola-e-familia-uma-alianca-fundamental/>. Acesso dia 30 de junho de 
2020. 
 
 
http://www.google.com.br.a+comunidade+e+escola/
http://institutoautoimagem.com/escola-e-familia-uma-alianca-fundamental/