prova letramento

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uestão 1 
O documento do Ministério da Educação intitulado Elementos conceituais e 
metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do 
ciclo de alfabetização do ensino fundamental destaca que cinco dimensões da 
oralidade precisam ser trabalhadas com as turmas de alfabetização: a valorização 
dos textos de tradição oral, a oralização do texto escrito, as relações entre fala e 
escrita, a produção e compreensão de gêneros orais e as relações entre oralidade e 
análise linguística. 
(Fonte: ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; 
SILVA, Andreia Corrêa. Letramento e Alfabetização. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional, 2017). 
É correto afirmar. 
A) 
 
Preocupar com o processo de alfabetização das crianças ensinado a elas a mecânica do 
código. 
B) 
 
Ignorar a preocupação com o processo de apropriação da língua, pois esse processo é 
construído naturalmente pela criança. 
C) 
 
Compreender que a apropriação da língua escrita obedece às mesmas formas de 
apropriação da oralidade. 
D) 
 
Entender que o processo de apropriação da oralidade se confunde com o ensino formal, ou 
seja, a etapa da escolarização. 
E) 
 
Fornecer à criança a oportunidade de tornar-se leitor e escritor, preocupando-se com a 
formação crítica. 
Questão 2 
Nos processos de ensino e aprendizagem, quanto mais clareza o professor tem dos 
conceitos de Alfabetização e Letramento, tanto maior será a aprendizagem dos 
alunos. 
Leia as afirmativas e enumere de acordo com os itens a seguir: 
1)Professor 
2)Letramento 
3)Erro 
4)Alfabetização 
( ) É parte do processo de ensino e aprendizagem e também promotor da tomada 
de consciência. 
( ) Maneira de empregar a língua em situações sociais. 
( ) Mediador dos processos e contribui para que o aluno possa se conscientizar a 
respeito da língua escrita. 
( ) Codificação e decodificação, ou seja o ensino da técnica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) 
 
4, 1, 3, 2. 
B) 
 
3, 2, 1, 4. 
C) 
 
1, 2, 3, 4. 
D) 
 
4, 3, 2, 1. 
E) 
 
2, 3, 1, 4. 
Questão 3 
Durante muitos séculos, os conhecimentos e as tradições foram transmitidos por 
meio da linguagem oral, todavia, o surgimento da escrita acompanhou inúmeras 
modificações na organização das sociedades. A escrita foi uma revolução dentro das 
sociedades, pois possibilitou uma nova forma de organização. Sua sistematização 
ocorreu a partir de Higounet (2003), e se deu em três etapas. 
(Fonte: ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; 
SILVA, Andreia Corrêa. Letramento e Alfabetização. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional, 2017). 
A seguir, assinale a alternativa que registra as três etapas da escrita consideradas 
no enunciado da questão. 
A) 
 
Escritas de Palavras, Escritas de Sentenças e Escritas de Textos. 
B) 
 
Escritas de Palavras, Escritas Analíticas e Escritas Fonéticas. 
C) 
 
Escritas Sintéticas, Escritas de Sentenças e Escritas Fonéticas. 
D) 
 
Escritas Sintéticas, Escritas Analíticas e Escritas Fonéticas. 
E) 
 
Escritas de Palavras, Escritas Analíticas e Escritas de Textos. 
Questão 4 
No que diz respeito à apropriação da linguagem escrita, antes de ensinar métodos 
ou propostas para ensinar a ler e escrever às crianças, é necessário que a formação 
possibilite ao professor que está sendo formado situações em que ele próprio se 
aproprie do conteúdo da alfabetização, que intencionalmente tome consciência das 
características e funcionamento interno desse objeto a ser apropriado e objetivado. 
É preciso que, no processo de formação, o próprio professor se relacione com a 
linguagem escrita como objeto cultural complexo, vivenciando situações que 
aproximem os sentidos, atribuídos por ele ao ler e escrever, e o significado cultural 
da escrita. (ROCHA; BISSOLI, 2016, p.2513). 
ROCHA, S. C. B. da; BISSOLI, M. de F. Desafios da formação de professores 
alfabetizadores: em busca da apropriação da linguagem escrita como 
desenvolvimento humano. RIAEE–Revista Ibero-Americana de Estudos em 
Educação, v.11, n.esp.4,p.2499-2516, 2016. 
São muitas as atribuições do professor alfabetizador. Leia as afirmações 
apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) O sistema de escrita alfabética (SEA) foi criado pelo homem como forma de 
representar a língua falada, portanto é formado por um conjunto de caracteres e 
símbolos organizados de acordo com determinadas regras que definem como esses 
caracteres ou símbolos podem substituir elementos que registram os sons de uma 
língua. 
( ) Ensinar significa transferir conhecimento, por isso o papel do professor é 
oferecer uma aprendizagem baseadana memorização, promovendo assim, a 
construção do conhecimento. 
( ) Cabe ao professor alfabetizador contextualizar o ensino para a criança, 
propiciando momentos de leitura e descoberta do mundo escrito. 
Assinale a alternativa correta. 
A) 
 
V, F, V. 
B) 
 
V, V, V. 
C) 
 
V, V, F. 
D) 
 
F, F, V. 
E) 
 
F, V, V. 
Questão 5 
Se o objetivo é que o aluno aprenda a produzir e a interpretar textos, não é 
possível tomar como unidade básica de ensino nem a letra, nem a sílaba, nem a 
palavra, nem a frase que, descontextualizadas, pouco têm a ver com a competência 
discursiva, que é questão central. Dentro desse marco, a unidade básica de ensino 
só pode ser o texto, mas isso não significa que não se enfoquem palavras ou frases 
nas situações didáticas específicas que o exijam. (PCNs, 1997, p. 29). 
Sobre gêneros textuais, marque V para verdadeiro ou F para falso: 
( ) Realizações linguísticas concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas. 
( ) Formas textuais escritas ou orais relativamente estáveis, histórica e socialmente 
situadas. 
( ) Textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações 
comunicativas. 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
 
V - F - V. 
B) 
 
V - V - F. 
C) 
 
F - V - V. 
D) 
 
F - F - V. 
E) 
 
V - V - V. 
Questão 6 
Diversas são as hipóteses de leitura que podem ser utilizadas desde muito cedo, 
como, memorização de texto, adivinhação do que pode estar escrito, invenção de 
história a partir da gravura, dentre outros. É de suma importância o movimento 
erro-acerto para o aprimoramento da leitura. 
De acordo com a afirmação acima, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
É necessário que o professor tenha claro que a escrita é uma transcrição oral e se resume a 
escrever o que se diz. 
B) 
 
A escola não deve valorizar a oralidade da criança e sua cultura fora da escola. 
C) 
 
Não é necessário que a escola disponibilize para o aluno um ambiente favorável à leitura e à 
escrita na escola. 
D) 
 
É importante que o professor proporcione ao aluno um ambiente favorável à leitura, em que 
o aluno seja obrigado a ler. 
E) 
 
É imprescindível que o professor trabalhe as normas cultas da leitura e aceite as formas 
trazidas de casa pelos alunos, pois esse movimento pode contribuir com os processos 
desenvolvidos na escola. 
Questão 7 
A escrita permanece e atravessa o tempo, ela comunica e também tem seu 
desenvolvimento atrelado a inúmeros avanços da história das civilizações. O 
registro mais primitivo, o pictográfico, realizado com argila no interior das 
cavernas, revela uma necessidade de comunicação que também é mística, pois o 
desenho da caça tinha, entre outros sentidos, o objetivo de trazer boa sorte. Os 
escritos egípcios, os hieróglifos, eram um conhecimento detido apenas pelos 
sacerdotes e pela nobreza. Eram concebidos como sagrados e um presente dos 
deuses, não apenas pela civilização egípcia, mas por outros povos da antiguidade. 
(PINTO e SILVA, 2018, p. 10). 
 
Leia as alternativas a seguir e assinale a afirmativa que corresponde ao surgimento 
da escrita na Mesopotâmia:A) 
 
4.000 a.C. 
B) 
 
2.000a.C. 
C) 
 
1.000 a.C. 
D) 
 
3.000 a.C. 
E) 
 
5.000 a.C. 
Questão 8 
Segundo Ferreiro (2011) suas pesquisas definem uma nova maneira de avaliar os 
processos de construção da criança, ou seja, as formas como ela exprime seu 
aprendizado sobre a escrita. O que importa nesse processo de avaliação são as 
produções infantis e, mais ainda, os esquemas de construção mental que podem 
ser apreendidos nesse processo. Assim, mesmo que do ponto de vista do adulto as 
escritas infantis pareçam meras reproduções realizadas de forma incoerente, elas 
traduzem o nível de elaboração entre o aprendiz e o objeto do conhecimento. 
(Fonte: ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; 
SILVA, Andreia Corrêa. Letramento e Alfabetização. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional, 2017). 
Assinale a alternativa que contempla as fases da escrita descrita pela pesquisadora. 
A) 
 
Fase pré-silábica, Fase silábica, Fase silábico-alfabética e Fase alfabética. 
B) 
 
Fase pré-silábica, Fase silábica, Fase silábico-alfabética, Fase alfabética e Fase formal. 
C) 
 
Fase pré-formal, Fase pré-silábica, Fase silábica, Fase silábico-alfabética e Fase alfabética. 
D) 
 
Fase da informalidade e Fase da escrita. 
E) 
 
Fase não-formal e Fase formal. 
Questão 9 
As crianças têm uma transformação intensa de 0 até 5 anos com relação à 
linguagem oral. Portanto, aquelas que vivenciam todos os dias as mesmas 
experiências, ou as que não são muito ouvidas e não são chamadas a comentar, 
discordar – para que elas possam produzir linguagem de diversas maneiras, com 
diversas intencionalidades – perdem no desenvolvimento não só da linguagem oral, 
mas do seu conhecimento e das suas possibilidades de dizer e se contrapor a esse 
mundo; de se constituir como sujeito diante dos outros e do mundo. 
Leia as proposições sobre textos orais e linguagem oral, marque V para o que for 
verdadeiro e F para o que for falso. 
( ) Os textos orais e a linguagem oral precisam ocupar mais espaço no currículo dos 
primeiros anos do ensino fundamental. 
( ) Deve-se investir diariamente em situações cotidianas em que as crianças 
possam falar, elaborando cada vez mais esse falar com diversas finalidades e com 
diversas estruturas. 
( ) Os textos orais e linguagens devem ser inseridos no cotidiano a apenas dos 
alunos e alunas do Ensino Fundamental. 
Assinale a alternativa correta. 
A) 
 
F - V - F. 
B) 
 
V - F - V. 
C) 
 
F - F - V. 
D) 
 
V - V - F. 
E) 
 
V - V - V. 
Questão 10 
Analise as assertivas e a relação entre elas: 
I. O letramento é entendido como produto da participação em práticas sociais que 
usam a escrita como sistema simbólico e tecnologia. 
 PORQUE 
II. O sujeito letrado, para além da competência leitora e escritora, detém, utiliza e 
articula a funcionalidade de cada recurso comunicativo de acordo com suas 
necessidades individuais e sociais. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A) 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
B) 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
C) 
 
As suas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
D) 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é a justificativa correta da 
primeira. 
E) 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
Questão 11 
Analise as assertivas e a relação entre elas: 
I.Gêneros textuais abrangem um conjunto fechado e praticamente limitado de 
designações concretas determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, composição e 
função. 
PORQUE 
II. O professor pode propor atividades utilizando: telefonema, sermão, carta 
comercial, carta pessoal, romance, bilhete, aula expositiva, reunião de condomínio, 
horóscopo, receita culinária, lista de compras, cardápio, instruções de uso, outdoor, 
resenha, inquérito policial, conferência, bate-papo virtual, etc. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A) 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B) 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é a justificativa correta da 
primeira. 
C) 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
D) 
 
As suas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
E) 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
Questão 12 
Considerando as expectativas de aprendizagem da BNCC (BRASIL, 2017) para os 
anos iniciais do ensino fundamental, são previstas várias estratégias de leitura e 
escrita que garantam aos estudantes saber identificar a função social dos textos, 
localizar informações, analisar regras básicas de concordância nominal e verbal, 
entre outros elementos. A leitura deleite também deve fazer parte das experiências 
vivenciadas no processo de alfabetização e letramento dos alunos. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa que apresente o 
significado da leitura deleite corretamente: 
A) 
 
A leitura deleite se refere aos momentos em que a leitura ocorre pelo simples prazer de ler, 
sem nenhum compromisso com os objetivos didáticos-pedagógicos. 
B) 
 
A leitura deleite se refere aos momentos de leitura coletiva, onde as crianças demonstram 
prazer ao ler junto com seus colegas. 
C) 
 
A leitura deleite se refere aos momentos de competição entre os alunos. Por meio do desejo 
de vencer, as crianças se desenvolvem. 
D) 
 
A leitura deleite se refere aos momentos de leitura compartilhada, onde um aluno lê uma 
frase, outro aluno lê outra frase e assim por diante. 
E) 
 
A leitura deleite se refere aos momentos em que o professor pede para o aluno ler e sem 
avisar, analisa a performance do aluno, ou seja, avalia o seu desempenho.