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BLOCO 08 1 Prefeitura Municipal de Ipatinga Secretaria Municipal de Educação PROGRAMA DE AULAS REMOTAS – PAR Nome: Turma: Escola: Turno: Tema: RECURSOS HÍDRICOS CARGA HORÁRIA TOTAL DO BLOCO: 60 HORAS (15 DIAS LETIVOS) COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA CARGA HORÁRIA: 21 módulos de 40 minutos – 14h Habilidade(s): (EF01LP02X) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de acordo com o nível da escrita, seja ele pré-silábico, silábico, silábico alfabético ou de forma alfabética – usando letras/grafemas que representam fonemas. (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais. (EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som. (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco. (EF01LP01X) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página, e com espaço entre as palavras, obedecendo os limites de margens e linhas EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto (EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CARGA HORÁRIA: 21 módulos de 40 minutos – 14h Habilidade(s): (EF01MA15X) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano, utilizando material concreto, quando necessário. (EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, utilizando estratégias próprias, como desenhos e materiais manipuláveis. (EF01MA09) Identificar, comparar e organizar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida. (EF01MA28MG) Identificar instrumentos apropriados (relógios e calendários) para medir tempo (incluindo dias, semanas e meses). (EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários, inclusive o calendário linear. 2 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO (EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. (EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA CARGA HORÁRIA: 9 módulos de 40 minutos – 6h Habilidade(s): (EF01HI06BY) Identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços. (EF01HI04X) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem, compreendendo seus direitos, deveres e as regras de convívio. COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA CARGA HORÁRIA: 9 módulos de 40 minutos – 6h Habilidade(s): (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares. (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.). COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS CARGA HORÁRIA: 9 módulos de 40 minutos – 6h Habilidade(s): (EF01CI01MG) Perceber o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana e seus impactos no meio ambiente reconhecendo a necessidade de construção de uma comunidade global sustentável para impedir a destruição da diversidade da vida. (EF12CI08IPN) Perceber as diversidades ambientais e as interferências humanas. COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA CARGA HORÁRIA: 6 módulos de 40 minutos – 4h Habilidade(s): (EF01LI14IPN) Utilizar números cardinais como indicador de quantidade no contexto jogos e brincadeiras (EF01LI07IPN) Perceber os textos não-verbais ( panfletos,fotos, pinturas, desenhos esquemas, vídeos, entre outros) com o intuito de possibilitar o contato com diferentes fontes de conhecimento. (EF01LI08IPN) Diferenciar as partes do corpo humano para aguçar a consciência corporal e incentivar os cuidados com a higiene pessoal COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA CARGA HORÁRIA: 6 módulos de 40 minutos – 4h Habilidade(s): (EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências produzidos, reproduzidos e perpetuados nos contextos familiares e comunitários. (EF12EF03P1) Experimentar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, mobilizando vivências e conhecimentos em prol de soluções solidárias e criativas. (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO CARGA HORÁRIA: 3 módulos de 40 minutos – 2h Habilidade(s): (EF01ER04X) Valorizar a diversidade de formas de vida, observando-as, descrevendo-as e admirando- as. COMPONENTE CURRICULAR: ARTE CARGA HORÁRIA: 6 módulos de 40 minutos – 4h 3 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO Habilidade(s): (EF15AR25A) Conhecer o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas, e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. (EF15AR25B) Valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativo às diferentes linguagens artísticas. (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos diversificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. 4 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • PrefeituraMunicipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 1 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01LP02X - EF01LP13 - EF01LP01X LEIA Disponível em: https://www.ensinandocomcarinho.com.br/2020/03/atividades-para-imprimir-e-trabalhar-o.html. Acesso 26 set. 2020. Adaptado. COMPELTE A QUADRINHA COM PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. A ÁGUA É UM ______________________________________________________ PRECISAMOS ______________________________________________________ _______________________________________________________PARA A VIDA UM DIA PODE _____________________________________________________. MENSAGEM DE ACORDO COM O CÓDIGOS. Disponível em: https://amorensina.com.br/dia-mundial-da-agua-texto-e-atividades/ acesso 25 set 2020. Adaptado. DIA DA ÁGUA ÀGUA É UM ALIMENTO E PRECISAMOS ECONOMIZAR É INDISPENSÁVEL PARA A VIDA UM DIA PODE FALTAR. 5 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ESCREVA UMA PALAVRA INICIADA COM AS LETRA EM DESTAQUE. ________________________________________________________ _______________________________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________________________ ATIVIDADE 2 LEIA O POEMA E FAÇA UMA BELA ILUSTRAÇÃO! Disponível em: https: https://br.pinterest.com/pin/623467142139569863/.Acesso em: 01 de out de 2020. Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01LP05X - EF01LP12 ÁGUA É VIDA ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES ÁGUA FRESQUINHA DO RIO, DO MAR ÁGUA FRESQUINHA DO BANHO DE CHUVA ÁGUA QUE É BASE EM MEU CORPO ESTÁ NO PLANETA AZUL FAZ A VIDA BROTAR! 6 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO PINTE O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS DAS DA POESIA, ÁGUA É VIDA. OBSERVE A PALAVRA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE INICIAM COM A MESMA SÍLABA. Disponível em: http://gg.gg/mjies/1 Acesso em: 01 out.2020. CONTE QUANTAS VEZES VOCE ABRIU A BOCA PARA FALAR AS PALAVRAS, DEPOIS COLOQUE A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA UMA. GRAVURA SILABAS NÚMEROS VIOLÃO VACA VIOLINO VIDA VIOLÃO VACA VIOLINO VELA VIOLETA 7 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO VELA VIOLETA Disponível em: http://gg.gg/mjies/1 Acesso em: 01 out. 2020. ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA VIDA. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ATIVIDADE 3 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12LP09 - EF12LP12 - EF01LP02X LEIA Disponível em: http://gg.gg/mr9np. Acesso 25 out. 2020. 8 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO .MARQUE A RESPOSTA CORRETA. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É ( ) EMAIL. ( ) CARTAZ. ( ) BILHETE. ( ) ANÚNCIO. O OBJETIVO DO TEXTO É ( ) DEMONSTRAR A QUANTIDADE DE ÁGUA DO PLANETA. ( ) INFORMAR QUE TEMOS BASTANTE ÁGUA NO PLANETA. ( ) ENSINAR COMO TOMAR BANHO PARA FICAR COM A CONSCIÊNCIA LIMPA. ( ) CONSCIENTIZAR DA IMPORTÂNCIA DE CUIDAR PARA NÃO FALTAR ÁGUA. PINTE O QUADRINHO QUE COMPLETA A FRASE RELACIONADA À ECONOMIA DE ÁGUA E ESCREVA A PALAVRA. AO ESCOVAR OS DENTES MANTENHA A TORNEIRA_____________. FECHADA. ABERTA. PARA A ÁGUA NÃO ACABAR É NECESSÁRIO________________. ECONOMIZAR. DESPERDIÇAR. NÃO LAVE RUAS E CALÇADAS USE A _____________________. MANGUEIRA. VASSOURA. Disponível em:https://soatividades.com/atividades-sobre-agua-para-educacao-infantil/Acesso em 6 out. 2020. 9 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO PINTE O NOME DOS DESENHOS E ESCREVA A SÍLABA FINAL DAS PALAVRAS. TORNEIRA. TOPEIRA. PEDREIRO. CHUVEIRO. FAÇA UMA FRASE COM A PALAVRA ÁGUA. CONSTRUA UM CARTAZ SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DA ÁGUA. 10 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 4 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01MA01A - EF01MA06X OBSERVE A QUANTIDADE DE GOTAS QUE CADA TORNEIRA DESPERDIÇOU E FAÇA O QUE SE PEDE. Disponível em https://br.pinterest.com/pin/504403227014529698/ acesso 25 set. 2020. (Adaptado). QUAL A TORNEIRA DESPERDIÇOU MAIS ÁGUA? _____________________. QUANTAS GOTAS DESPERDIÇOU A TORNEIRA 3? ____________________. QUANTAS GOTAS FORAM DESPERDIÇADAS PELAS TORNEIRAS 2 E 3?____. QUANTAS GOTAS A TORNEIRA 1 DESPERDIÇOU A MAIS QUE A TORNEIRA 2? ________________________________________________________________. QUANTAS GOTAS A TORNEIRA 3 DESPERDIÇOU A MAIS QUE A TORNEIRA 1? _______________________________________________________________. O PREÇO DA CONTA DE ÁGUA DA CASA DE ALICE VEIO MUITO ALTO, AS TORNEIRAS FICARAM PINGANDO POR ALGUNS SEGUNDOS. MAS ELA LOGO PERCEBEU E FOI RAPIDAMENTE FECHÁ-LAS. 11 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO QUANTAS GOTAS AS TRÊS TORNEIRAS DESPERDIÇARAM JUNTAS ______ ESCREVA O NOME DO NÚMERO CORRESPONDENTE ÀS GOTAS DESPERDIÇADAS POR CADA TORNEIRA. ________________ _________________ ________________ _________________ Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/754845587524792257/.Acesso em: 02 out. 2020. ATIVIDADE 5 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12LP04 LEIA Disponível em: https: http://umburanas.ba.gov.br/portal/2019/08/06/convite-inauguracao-do-sistema-de-abastecimento-de-agua-de-lagoa-do- angico-e-pov-matas//.Acesso em: 25 out. 2020. 12 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UM CONVITE PARA ( ) UM CASAMENTO. ( ) UM ANIVERSÁRIO. ( ) UMA FORMATURA. ( ) UMA INAUGURAÇÃO. QUAL A DATA DO EVENTO? O QUE IRÁ ACONTECER NESSE EVENTO? SE VOCÊ FOSSE A ESTE EVENTO, QUAL PARTE DA PROGRAMÇÃO VOCÊ IRA GOSTAR MAIS? FAÇA UM DESENHO PARA EXEMPLIFICAR. 13 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 6 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12GEIPN01X - EF01GE10 - EF01LP05X LEIA O TEXTO. ÁGUA NOSSA DE CADA DIA. A ÁGUA QUE ABASTECE NOSSA CIDADE E CHEGA ATÉ AS NOSSAS CASAS VEM DOS RIOS DE ÁGUA DOCE. O MUNICÍPIO DE IPATINGA LOCALIZA-SE ENTRE OS RIOS PIRACICABA E RIO DOCE. DE FORMA GERAL, A PRINCIPAL SUB-BACIA CONTIDA NO TERRITÓRIO MUNICIPAL É A DO RIBEIRÃO IPANEMA, SUA NASCENTE ESTÁ NA LOCALIDADE DE ALTO IPANEMA. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ribeir%C3%A3o_IpanemaAceso em: 06 Out. 2020(Adaptado) Disponível em: http://gg.gg/mfk0t acesso em :29 set 2020 Disponível em: http://gg.gg/mjqrm acesso em :29 set 2020 ESCREVA O NOME DOS RIOS QUE TEM NA CIDADE DE IPATINGA. QUAL O NOME DO RIO QUE PASSA NAS PROXIMIDADES DO BAIRRO? RIO PIPIRACICABA RIO DOCE https://pt.wikipedia.org/wiki/Ribeir%C3%A3o_Ipanema 14 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO Disponível em http://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/rios-voadores-e-o-clima/. Acesso em: 25 out. 2020. Disponível em http: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5159/alteracao-no-tempo-atmosferico-sol-e-chuva. Acesso em: 25 out. 2020 VAMOS FAZER UMA LISTA DE SUGESTÕES PARA DANIEL CONSEGUIR SE DIVERTIR? VOCÊ SABIA QUE EXISTEM RIOS QUE “VOAM”? EXISTE UM FENÔMENO CHAMADO DE “RIOS VOADORES”, QUE TRANSPORTA BILHÕES DE LITROS DE ÁGUA NO AR A PARTIR DA FLORESTA AMAZÔNICA. AS FLORESTAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA QUE OS RIOS VOADORES SIGAM SEU CURSO E DISTRIBUAM AS CHUVAS DE FORMA EQUILIBRADA AO LONGO DO CAMINHO. 15 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 7 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01HI04 DESCUBRA ALGUMAS UTILIDADES DA ÁGUA, COMPLETANDO AS PALAVRAS COM A LETRA INICIAL. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/461056080599450784/A acesso em :29 set 2020. (Adaptado). ESCREVA TRÊS ATITUDES QUE VOCÊ FAZ NA SUA CASA PARA ECONOMIZAR ÁGUA: A ÁGUA DO PLANETA É MINHA, É SUA OU É NOSSA? 16 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO PINTE AS CENAS QUE MOSTRAM COMO VOCÊ UTILIZA ÁGUA NA ESCOLA. Disponível em: https//br.pinterest.com/pin/784048616347988853/ acesso em:01 out 2020. (Adaptado) ESCREVA DUAS ATITUDES QUE VOCÊ FAZ PARA ECONOMIZAR ÁGUA NA ESCOLA: 17 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 8 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01HI03X - EF01HI02X OBSERVE. Disponível em: http://gg.gg/mrsj7/.Acesso em: 27 out 2020. Disponível em: http://gg.gg/mrsjf.Acesso em: 27 out 2020. QUAL O NOME DA EMPRESA RESPONSÁVEL POR CAPTAR ÁGUA, TRATAR E FAZER CHEGAR A SUA CIDADE? ESCREVA DUAS VANTAGENS DO TRATAMENTO DE ESGOTO. O DESPEJO INDEVIDO DE ESGOTO, DE RESÍDUOS INDUSTRIAIS E O DESMATAMENTO SÃO ALGUNS DOS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA A POLUIÇÃO DOS RIOS. POR ISSO A ÁGUA QUE CHEGA ATÉ A NOSSA CASA RECEBE OS DEVIDOS TRATAMENTOS. 18 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO SIGA AS PISTAS, IDENTIFIQUE O PONTO TURÍSTICO E MARQUE A RESPOSTA CORRETA. É UM PARQUE AQUÁTICO E POSSUI UMA GRANDE PISCINA DE ONDAS. ( ) LAGOA SILVANA. ( ) FAISÃO RESORT. ( ) PARQUE IPANEMA. ( ) PARQUE DAS CACHOEIRAS. É UM LOCAL COM MUITAS ÁRVORES MUITAS CACHOEIRAS E FICA PRÓXIMO AO BAIRRO LIMOEIRO. ( ) LAGOA SILVANA. ( ) FAISÃO RESORT. ( ) PARQUE IPANEMA. ( ) PARQUE DAS CACHOEIRAS Disponível em http://gg.gg/mjrmi Acesso em: 6 out. 2020( adaptada) REESCREVA A FRASE SEPARANDO OS ESPAÇOS. A ÁGUA TAMBÉM É UTILIZADA PARA O LAZER. EM IPATINGA E REGIÕES PRÓXIMAS, ENCONTRAMOS ÁREAS DE LAZER QUE OFERECEM PARQUES AQUÁTICOS, CACHOEIRAS E LAGOAS. NÃODESPERDICEÁGUA.SALVEOPLANETA! 19 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 9 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01MA17 LEIA O TEXTO. PRESERVE A ÁGUA! VENHA PARA A CAMINHADA EM DEFESA DA PRESERVAÇÃO DA ÁGUA DO NOSSO PLANETA. DIA: 17 DE OUTUBRO HORÁRIO: 8 HORAS LOCAL: PARQUE IPANEMA Disponível em: http://gg.gg/mjs45 Acesso em 6 out. 2020( Adaptada). MARQUE NO CALENDÁRIO O DIA DA CAMINHADA EM DEFESA A PRESERVAÇÃO DA ÁGUA. Disponível em: https://www.google.com/search?q=calendario+de+outubro.Acesso em 6 out. 2020 CALENDÁRIO DE OUTUBRO DOMINGO SEGUNDA FEIRA TERÇA FEIRA QUARTA FEIRA QUINTA FEIRA SEXTA FEIRA SÁBADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO O DIA DA CAMINHADA É ( ) SÁBADO. ( ) DOMINGO. ( ) SEXTA –FEIRA. ( ) QUARTA-FEIRA. APÓS O DIA DA CAMINHADA, QUANTOS DIAS FALTARÃO PARA O TÉRMINO DO MÊS? ( ) 7. ( )8. ( ) 5. ( ) 6. ATIVIDADE 10 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01MA21X OBSERVE AS CAPAS DOS LIVROS. 1 2 3 Disponível em: http://gg.gg/mjar0 Acesso em 6 out. 2020. A ÁGUA É FUNDAMENTAL PARA O PLANETA. SABENDO DISSO, ENCONTRAMOS LIVROS DE LITERATURA COM TEXTOS DE CONSCIENTIZAÇÃO DA PRESERVAÇÃO DESSE BEM TÃO PRECIOSO. 21 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ENTRE OS LIVROS HÁ SEMPRE PREFERÊNCIAS. ANALISE O GRÁFICO E RESPONDA. Disponível em: https://www.google.com/search?q=GRAFICO Acesso em 6 out. 2020. ESCREVA O NOME DO LIVRO DE MAIOR PREFERÊNCIA. DESCUBRA A QUANTIDADE DE LIVROS VENDIDOS, FAÇA O CÁLCULO E ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE. DESENHO + = 7 + 3 = ____ 22 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO Atividade 11 Código(s) da(s) Habilidade(s) EF01MA06X - EF01MA21X É CORRETO JOGAR LIXO EM RIOS, RIACHOS, RIBEIRÕES. ( ) SIM. ( ) NÃO. ESCREVA 3 CONSEQUÊNCIAS QUE PODEMOS SOFRER SE JOGARMOS O LIXO NOS RIOS, RIACHOS, RIBEIRÕES. 1 2 3 NA CARTILHA ‘‘RIBEIRÃO IPAMENA’’ QUE VOCÊS RECEBERAM, VIMOS QUE O RIBEIRÃO IPAMENA INFELIZMENTE ESTÁ MUITO POLUÍDO. 23 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ESCREVA 2 ATITUDES QUE PODEMOS TER PARA AJUDAR NA DESPOLUIÇÃO DO RIBEIRÃO IPANEMA. OBSERVE A QUANTIDADE DE MATERIAIS QUE CADA UM DELES RECOLHEU NA MARGEM DO RIBEIRÃO IPAMENA. PESSOA QUANTIDADE MATERIAL / OBJETO JOÃO 10 LUCAS 9 AMANDA 6 LAURA 5 BERNARDO 7 Disponível em: https: https: https://www.tudodesenhos.com//.Acesso em: 03 de out de 2020. QUEM RECOLHEU MAIS LIXO? ____________________________________. 1 2 OS MORADORES DE IPATINGA SE UNIRAM E COME ÇARAM A LIMPAR O ‘‘RIBEIRÃO IPANEMA’’.24 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO MATERIAIS RECOLHIDOS NA MARGEM DO RIBEIRO IPANEMA. QUEM RECOLHEU MENOS LIXO? __________________________________. QUANTOS OBJETOS BEATRIZ E BERNARDO RECOLHERAM? __________. QUANTOS OBJETOS AMANDA E BEATRIZ RECOLHERAM? ____________. QUANTOS OBJETOS LUCAS RECOLHEU? ___________________________. CONSTRUA UM GRÁFICO COM OS DADOS DA TABELA. DE ACORDO COM O GRÁFICO QUAL O NOME DO OBJETO MAIS ENCONTRADO? ___________________________________________________. E QUAL É O NOME DO OBJETO MENOS ENCONTRADO? _______________. 25 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 12 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01CI01MG ASSINALE COM UM X NAS IMAGENS ONDE PODEMOS ENCONTRAR ÁGUA: Disponível em: https://pt.slideshare.net/ssuser858330/avaliao-de-cincias-52561564. Acesso em: 06 outubro 2020. Disponível em: http://gg.gg/mrukv. Acesso em: 27 outubro 2020. FALTA DE ÁGUA NO VERÃO ACABA POR SER UM PROBLEMA CONSTANTE PARA ALGUNS. UMA SOLUÇÃO ENCONTRADA POR MUITOS CONDOMÍNIOS E RESIDÊNCIAS FOI A CAPTAÇÃO DA ÁGUA DA CHUVA. 26 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO EM QUAIS OUTRAS SITUAÇÕES PODEMOS UTILIZAR ÁGUAS DE CHUVA? ATIVIDADE 13 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12CI08IPN Disponível em: http://gg.gg/mrurr. Acesso em 07 outubro 2020.(Adaptado). RIBEIRÃO IPANEMA NASCE EM UM DOS PONTOS MAIS ALTOS DO IPANEMINHA E VÊM AO LONGO DO SEU PERCURSO RECEBENDO ÁGUAS DOS CÓRREGOS E NASCENTES. EM ALGUNS PONTOS FORMAM BELÍSSIMAS CACHOEIRAS. E DESÁGUA APÓS O ENCONTRO DO RIO PIRACICABA COM RIO DOCE, PRÓXIMO AO BAIRRO CASTELO. 27 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO A PRIMEIRA FOTO, MOSTRA AS MARGENS DO RIBEIRÃO IPANEMA COM DESCARTE DE LIXO. NA SEGUNDA FOTO, AS MARGENS DO RIBEIRÃO SEM LIXO E COM AS ÁGUAS MAIS LIMPAS. IDENTIFIQUE, NAS FOTOS ACIMA, QUAL DELAS INDICA COMO O RIBEIRÃO IPANEMA DEVERIA FICAR: 1ª FOTO 2ª FOTO FAÇA UM CÍRCULO NOS OBJETOS QUE ESTÃO POLUINDO O RIO E DEPOIS ESCREVA O NOME DE CADA UM NOS RETÂNGULOS AO LADO. Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/643803709213994753/?nic_v2=1a2XZXUWx Acesso em 07 outubro 2020. 28 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 14 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF15AR25A VAMOS CANTAR? Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/252834966561977715/ Acesso em 05 outubro 2020.(Adaptado) Disponível em: https://comofazeremcasa.net/peixinhos-para-colorir-20-desenhos-lindos/ Acesso em 05 outubro 2020 AGORA USE SUA CRIATIVIDADE E FAÇA A DOBRADURA DE VÁRIOS PEIXES E COMPLETE O AMBIENTE. AS MÚSICAS FOLCLÓRICAS SÃO CANÇÕES POPULARES E TRADICIONAIS QUE FAZEM PARTE DA SABEDORIA DE UM POVO. A MÚSICA PEIXE VIVO É CANTADA POR MUITAS GERAÇÕES NA CIDADE MINEIRA DE DIAMANTINA. PEIXE VIVO COMO PODE UM PEIXE VIVO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA COMO PODE UM PEIXE VIVO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA COMO PODEREI VIVER? COMO PODEREI VIVER? SEM A TUA, SEM A TUA, SEM A TUA COMPANHIA. SEM A TUA, SEM A TUA, SEM A TUA COMPANHIA. 29 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/510103095287340615. Acesso em 05 outubro 2020. Disponível em: http://gg.gg/mrv1e. Acesso em 05 outubro 2020. 30 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 15 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF123EFO3MG - EF12EF04P1 Disponível em: https://om-cdn.ampproject.or acesso em 28 de out. de 2020 (adaptado). AGORA VAMOS BRINCAR USANDO A CRIATIVIDADE, MAS SEM HAVER DESPERDÍCIO! PEGA TAMPINHAS - VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA BACIA GRANDE COM ÁGUA, TAMPINHAS DE GARRAFA PET E PALITOS DE CHURRASCO OU DE COMIDA JAPONESA. - CONVIDE UMA PESSOA DA SUA CASA E FAÇAM UMA COMPETIÇÃO PARA VER QUEM PEGA O MAIOR NÚMERO DE TAMPINHAS EM UM MENOR TEMPO. Disponível em: https://www.blogmamaefeliz.com.br/2018/02/como-ter-brinquedos-novos-sem-precisar.html. Acesso em 27 Set. 2020 ESCORREGADOR DE LONA - PEGUE UMA LONA OU UM PLÁSTICO GRANDE TIPO AQUELES QUE VEM EMBALANDO UM COLCHÃO, MOLHE E JOGUE UM POUCO DE DETERGENTE PARA DESLIZAR. - AGORA É SÓ SE JOGAR NA ALEGRIA! Disponível em: http://www.ladecasa.blog.br/lona-com-sabao-brincadeira-dias-quentes/. Acesso em 27 Set. 2020 VOCÊ SABIA? QUE O HÁBITO DE TOMAR MAIS ÁGUA AO LONGO DO DIA PODE AJUDAR NO ENFRENTAMENTO DA CRISE MUNDIAL DE OBESIDADE INFANTIL? ESSA SIMPLES MEDIDA DE TOMAR MAIS ÁGUA, POSSIBILITA A CRIANÇA CRESCER COM UM PESO SAUDÁVEL E COM RISCO MENOR DE DESENVOLVER DIVERSAS DOENÇAS, COMO DIABETES E PROBLEMAS DO CORAÇÃO. 31 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO BOLHA DE SABÃO COM GARRAFA PET - VOCÊ IRÁ PRECISAR DE UMA GARRAFA PET, ÁGUA E DETERGENTE. - PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO PARA CORTAR A GARRAFA PET. - ASSISTA AO VÍDEO INSTRUTIVO E DIVIRTA-SE. Disponível em: https://artesanatocomgarrafapet.net/brinquedo-de-soltar-bolhas-de-sabao-com-garrafa-pet/. Acesso em 27 Set 2020. PINHATA DE BALÕES - ENCHA VÁRIOS BALÕES COM ÁGUA E AMARRE NO ALTO, NUM VARAL, POR EXEMPLO. - CHAME ALGUÉM DA SUA CASA PARA BRINCAR COM VOCÊ. - COM O CABO DE UMA VASSOURA QUEM ESTOURAR OS BALÕES, GANHA UM DELICIOSO BANHO. Disponível em: http://gg.gg/mrvnb. Acesso em 27 Set. 2020 ATIVIDADE 16 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01LI14IPN - EF01LI07IPN - EF01LI08IPN O LIVRO “MUNDINHO AZUL" MOSTRA QUE A “RAIN” (CHUVA) FAZ PARTE DO CICLO DA “WATER" (ÁGUA). QUANDO AS GOTAS QUE FORMAM AS “CLOUDS” (NUVENS) FICAM PESADAS, ELAS CAEM EM FORMA DE “RAIN”. IMPORTANTE!! TODA E QUALQUER BRINCADEIRA ENVOLVENDO ÁGUA DEVE SER SUPERVISIONADA POR ADULTOS. GRAVE PEQUENOS VÍDEOS EXECUTANDO AS BRINCADEIRAS E ENVIE PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 32 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO RAIN CLOUDS Disponível em: https://cutt.ly/EfI7djI. Acesso em: 11 set. 2020. (Adaptado) DESENHE AS GOTINHAS DA “RAIN” CAINDO DAS “CLOUDS”. Disponível em: https://cutt.ly/EfI7djI. Acesso em: 11 set. 2020. (Adaptado) OBSERVE A IMAGEM. E MARQUE A QUANTIDADE DE GOTINHAS DA “RAIN” ESTÃO CAINDO DAS “CLOUDS”. ( ) TWO ( ) THREE ( ) FOUR ( ) FIVE Disponível em: https://cutt.ly/Jgr5Bim.Acesso em: 08 out.2020. 33 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO LEIA O TRECHO DO LIVRO “O MUNDINHO AZUL”. VISTO A DISTÂNCIA, LÁ ESTÁ ELE NO ESPAÇO: UMA GIGANTE ESFERA “BLUE”. ESSA É A COR DOS SEUS OCEANOS, QUE COBREM QUASE TODO O MUNDINHO. BIESEMEYER BELLINGHAUSEN, Ingrid. O mundinho azul. 3. ed. Brasil: DCL Editora, 2010.(Adaptado) A “COLOR”(COR) QUE REPRESENTA O MUNDINHO AZUL É ( ) “RED”. ( ) “BLUE”. ( ) “BLACK”. ( ) “GREEN”. LEIA. OS HOMENZINHOS SEGUEM DUAS REGRAS IMPORTANTES: PRIMEIRA – NÃO DESPERDIÇAR “WATER”. BIESEMEYER BELLINGHAUSEN, Ingrid. O mundinho azul. 3. ed. Brasil: DCL Editora, 2010.(Adaptado) CIRCULE NA IMAGEM A TRADUÇÃO DA FRASE: NÃO DESPERDICE ÁGUA! 34 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO PINTE A IMAGEM DO “MUNDINHO AZUL", UTILIZANDO A LEGENDA DE “COLORS" PARA QUE FIQUE IGUAL AO MUNDINHO DO LIVRO. EYES: “DARK BLUE" Disponível em:https://cutt.ly/0gteqAl.Acesso em: 05 out.2020. MOUTH: “RED" Disponível em:https://cutt.ly/4gtejRN.Acesso em:05 out.2020. WORLD: “LIGHT BLUE" Disponível em: https://cutt.ly/Kgte8Ba.Acesso em:08 out.2020. TREES: “GREEN” Disponível em: https://cutt.ly/LgteEm1.Acesso em: 05 out.2020. BIESEMEYER BELLINGHAUSEN, Ingrid. O mundinho azul. 3. ed. Brasil: DCL Editora, 2010. A QUANTIDADE DE “TREES” NA IMAGEM DO MUNDINHO AZUL É ( ) “ONE”. ( ) “TWO”. ( ) “THREE”. ( ) “FOUR”. 35 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO ATIVIDADE 17 Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01ER04X LEIA O TEXTO. Disponível em: http://naturlink.pt/article.aspx?menuid=4&cid=93497&bl=1. Acesso em: 03 out. 2020. (Adaptado) IDENTIFIQUE AS QUALIDADES QUE CONFEREM A UM SIMBOLISMO. ( ) IMPUREZA PARA O CORPO. ( ) TRISTEZA PARA O CORPO. ( ) LAVA O CORPO E PURIFICA-O. ( ) SUJA O CORPO. SEGUINDO AS COORDENADAS DO DIAGRAMA DESCUBRA QUAL A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NA VIDA E NAS RELIGIÕES. RAFAEL E HEITOR PERCEBENDO QUE AS ÁGUAS DO RIO ESTAVAM SEM VIDA, RESOLVERAM RETIRAR OS LIXOS PARA QUE ELE PUDESSE SER RECUPERADO. A ÁGUA E A RELIGIÃO A ÁGUA TEM UM PAPEL IMPORTANTE EM DIVERSAS RELIGIÕES E NAS CRENÇAS DE TODO O MUNDO. COMO FONTE DE VIDA REPRESENTA O (RE)NASCIMENTO. A ÁGUA LAVA O CORPO E, CONSEQUENTEMENTE, PURIFICA-O, E ESTAS DUAS QUALIDADES CONFEREM-LHE UM GRANDE SIMBOLISMO. 36 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO AJUDE-OS A CHEGAREM AO RIO. SOME OS NÚMEROS DO CAMINHO E DESCUBRA QUANTOS QUILOS DE LIXO RETIRARAM:____________________. SIGA AS SETAS E LEMBRE-SE DA MENSAGEM QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NAS RELIGIÕES. ESCREVA A FRASE NAS LINHAS ABAIXO. 37 Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO Equipe pedagógica e administrativa – E. M. Lucinda Fernandes Madeira Equipe Diretiva Lucinéa Barros França Malaquias Karen Patrícia Viveiros Santos Marília Ramos Silva Magalhães Professores – 1° ano Maria de Lourdes O. Sousa Maria Aparecida Henrique Silva Isabel Orminda Pedra Venâncio Cleyde Cristian Martins Andrade Santos Karine Rodrigues Pinheiro Elizabeth R. de O. Vasconcelos Sebastiana S. Virtuoso Ronyse Arelly P. L. Silva Giulliano G. N. Silveira Educação Especial Ana Maria de Oliveira Guerra Assessoria Técnica – Secretaria Municipal de Educação Valquíria Ferreira dos Santos Cardoso Sérgio Renato Pereira Tatiana Cortezão Silva Marton