Av2 - Teorias e Práticas do Currículo - UNOPAR 2021

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Colaborar - Av2 - Teorias e Práticas do Currículo
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 Teorias e Práticas do Currículo
Av2 - Teorias e Práticas do Currículo
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Informações Adicionais
Período: 22/03/2021 00:00 à 10/05/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 587074211
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a proposta curricular visa à formação dos alunos
ao longo do processo ensino aprendizagem. E com o objetivo dos educandos adquirirem uma educação de
qualidade como prevê os PCN’s é necessário que:
I – As estratégias didáticas adotadas na escola priorizem o conhecimento dos educandos e confirmem esse
aprendizado, por meio do processo avaliativo.
II – Os educandos se tornem pessoas críticas e participativas na sociedade sem que se seja essencial
sistematizar os conteúdos, mas valorizar a motivação dos estudantes pelo estudo.
III – O indivíduo saiba solucionar os problemas individualmente para poder resolvê-los após a vida adulta,
por isso as atividades pedagógicas priorizarão a imaginação individual.
Analise as afirmações acima e assinale a alternativa que corresponde à proposta prevista nos PCN’s.
Alternativas:
Apenas I está correta. Alternativa assinalada
Apenas II está correta.
Apenas III está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
A Base Nacional Comum Curricular considera que, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, os
currículos sejam completados da seguinte maneira: 
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
4)
 
Por meio apenas de aulas de Educação Física. ( )
Por meio de atividades extracurriculares, inserida a partir do Ensino Médio como disciplinas obrigatórias.
( )
Nos sistemas educacionais e nas instituições por meio da diversidade. ( )
Analise as afirmações e considere (V) verdadeiro e (F) falso para cada sentença, em seguida assinale a
alternativa correta.
Alternativas:
V, F, V.
V, V, V.
F, V, F.
F, F, V. Alternativa assinalada
V, F, F.
De acordo com Luckesi (2002), para assegurar a qualidade da aprendizagem é possível que os
docentes desenvolvam um processo avaliativo pautado no aluno. Portanto, a avaliação da aprendizagem
defendida pelo autor deverá considerar três vertentes:
Analise as informações abaixo sobre a avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta. 
Alternativas:
Conteúdos analisados, análise da qualidade e escala de classificação.
Tomada de decisão, escala e conteúdos realizados.
Classificação dos resultados, conteúdos realizados e acertos e erros.
Importância dos dados apresentados, análise da qualidade do ensino e tomada de
decisão.
Alternativa assinalada
Escala, índice de desempenho e erros dos alunos.
Os currículos educacionais podem representar várias concepções de ensino diferentes. No entanto,
esse documento viabiliza a discussão e a realização dos aspectos democráticos e participativos. Desta
maneira, o desenvolvimento educativo visa à transformação institucional para aprimorar os conhecimentos
dos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta as informações que contribuem para a transformação dos currículos
escolares, que visam o aperfeiçoamento dos estudantes nos conteúdos.
Alternativas:
Replanejamento das ações e formação dos discentes.
Gestão participativa e planejamento das ações educativas. Alternativa assinalada
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c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Planejamento e preenchimento dos currículos.
Formação e sociabilidade nas atitudes.
Gestão escolar e mudança curricular.
A avaliação não punitiva que não se refere à competição entre os alunos, por meio de notas e busca
identificar os conhecimentos, considerando as dificuldades e facilidades dos educandos. Objetiva investigar
as causas dos acertos e erros, com a finalidade do educador dar sequência nos conteúdos, adequando as
metodologias utilizadas na escola para intervir de acordo às necessidades dos alunos. Essa avaliação é
chamada de:
De acordo com as informações, assinale a alternativa que se adequa a avaliação mencionada.
Alternativas:
Prognostica.
Somatória.
Diagnóstica. Alternativa assinalada
Extracurricular.
Classificatória.
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