Psicopedagogia Institucional: Teorias e Práticas

Prévia do material em texto

TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
QUESTÃO 1
Para a utilização do Psicodrama na Educação, é necessário
 a ) saber que o relacionamento com crianças exige disposição para brincar e para compreender o sentido da brincadeira
b ) ter a presença dos pais no momento da aplicação da técnica
c ) conhecer a história da criança.
d ) ser psicólogo.
QUESTÃO 2
A Psicopedagogia ocupa-se
a ) das dificuldades de aprendizagem que são encaminhadas ao atendimento clínico
b ) das dificuldades de aprendizagem no seu sentido amplo.
 c ) da aprendizagem, de um modo geral, no estado normal ou patológico, em qualquer faixa etária, no decorrer da existência do sujeito
d ) das dificuldades de aprendizagem que surgem no espaço escolar.
QUESTÃO 3
Existe uma relação íntima entre planejamento e avaliação, pois
a ) a avaliação deve ser planejada
 b ) o planejamento é uma oportunidade de reflexão da prática pedagógica, e a avaliação oferece subsídios para o replanejamento.
c ) a avaliação é o último aspecto a ser tratado no planejamento.
d ) a avaliação mede o que foi ensinado
QUESTÃO 4
Para garantir uma inclusão de sucesso e qualidade, é necessário
a ) solicitar à família do aluno com necessidades especiais que permaneça na escola durante todo o turno.
b ) modificar a estrutura física da escola.
 c ) preparar os professores, as famílias dos demais alunos e os alunos da classe, bem como promover adaptações que garantam a permanência do aluno com necessidades especiais na escola.
d ) promover a formação docente com preparação específica.
QUESTÃO 5
A formação continuada de professores, realizada com qualidade e frequência, promove a
a ) eficiência do trabalho burocrático.
b ) redução dos problemas de indisciplina em sala.
 c ) consciência crítica do professor e, consequentemente, a escolha de técnicas de ensino adequadas, e a busca de uma prática pedagógica consciente e eficaz.
d ) aprendizagem de métodos e técnicas eficazes.
QUESTÃO 6
Para desenvolver a autonomia moral, ao repreender uma criança, Piaget sugere a utilização da
a ) heteronomia moral.
b ) sanção expiatória
c ) anomia.
 d ) sanção por reciprocidade.
QUESTÃO 7
Quando analisamos as relações entre fracasso escolar e práticas pedagógicas, à luz da Psicopedagogia, concluímos que
a ) as causas do fracasso escolar concentram-se na alfabetização inconsistente.
b ) não há nenhuma relação entre os dois fatores
 c ) por meio de uma prática pedagógica consistente, podemos diminuir os índices de fracasso escolar.
d ) o fracasso escolar é resultante apenas de uma prática pedagógica ineficiente.
QUESTÃO 8
O planejamento assume um papel importante na atividade docente quando
 a ) professor acredita na importância de sua intervenção para a promoção da aprendizagem e prevenção das dificuldades de aprendizagem
b ) na sua ausência, pode ser executado por outro professor
c ) pode ser consultado pela equipe técnica
d ) é entregue em dia à coordenação
QUESTÃO 9
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9.394/96, sobre a Educação Especial, preconiza que
a ) a Educação Especial de qualidade deve ocorrer em espaços separados da Educação Regular.
b ) deve haver dois sistemas separados de educação: o regular e o especial.
 c ) o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência será feito preferencialmente na rede regular de ensino.
d ) a inclusão é obrigatória.
QUESTÃO 10
As protoaprendizagens dizem respeito às
a ) concepções de mundo que se adquirem por meio da convivência com a família.
b ) aprendizagens que ocorrem a partir da interação da criança com a sua comunidade.
 c ) aprendizagens que ocorrem por meio das relações afetivas com sua mãe.
d ) aprendizagens corretas que ocorrem no espaço escolar