PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA 2aula

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PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA
2aula
	 
		1
        Questão
	
	
	Leia o trecho a seguir:
"Nesse novo olhar sobre a língua, entendemos que ela desempenha funções que são externas ao sistema linguístico em si e que essas mesmas funções externas acabam por influenciar a própria organização interna do sistema linguístico. Esse novo paradigma pressupõe a presença de elementos dinâmico-acionais-influenciadores, quais sejam: o sujeito que fala ou escreve, o sujeito que ouve ou lê, as especificidades culturais desses sujeitos, os contextos de produção e da recepção dos textos, por exemplo. Desse modo, a língua não constitui apenas um conhecimento estrutural autônomo por si só, independente do comportamento social, mas reflete uma adaptação, pelo falante, às diferentes situações comunicativas".
► O modelo de língua acima exposto diz respeito a qual paradigma?
		
	
	Genérico-Discursivo
	 
	Interacional
	
	Lexical
	
	Estruturalista
	
	Cognitivo
	Respondido em 03/04/2021 19:22:34
	
Explicação:
Nesse novo olhar sobre a língua, entendemos que ela desempenha funções que são externas ao sistema linguístico em si e que essas mesmas funções externas acabam por influenciar a própria organização interna do sistema linguístico. Se temos em mente a ideia de interação, pressupõe-se a presença de elementos dinâmico-acionais-influenciadores, quais sejam: o sujeito que fala ou escreve, o sujeito que ouve ou lê, as especificidades culturais desses sujeitos, os contextos de produção e da recepção dos textos, por exemplo. Desse modo, a língua não constitui apenas um conhecimento estrutural autônomo por si só, independente do comportamento social, mas reflete uma adaptação, pelo falante, às diferentes situações comunicativas: conceber a língua como interação social significa entender que as estruturas sintáticas, as palavras e a pronúncia veiculam valores; além disso, significa considerar também que os usuários da língua travam relações de poder nos seus encontros sociolinguísticos, o que os obriga a fazer escolhas temáticas, sintáticas e lexicais apropriadas a esses encontros (ou seja, devem ter seus radares de language awareness muito bem sintonizados).
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Leia o trecho a seguir:
"Vimos que a abordagem envolve um conjunto de princípios e crenças ligados às visões teóricas sobre os conceitos de língua e aprendizagem. Entendidas tais visões, temos condições para compreendermos o funcionamento dos métodos de ensino de inglês como língua estrangeira em voga no mercado contemporâneo. Contudo, são vários os modelos que buscam explicações e princípios sistemáticos para esses dois objetos investigativos".
► Dentre as inúmeras propostas relacionadas à teoria de língua, temos aquele que "concebe a língua como um conjunto de elementos organizados por regras que se relacionam entre si, formando o que chamamos de um sistema linguístico. O mais importante é que essa organização dos elementos se estrutura seguindo leis internas, ou seja, estabelecidas dentro do próprio sistema linguístico. É atribuída ao linguista suíço Ferdinand de Saussure a origem desse ponto de vista em relação à língua". A que modelo de teoria de língua a citação antetior diz respeito?
		
	
	Modelo Cognitivo
	 
	Modelo Estruturalista
	
	Modelo Lexical
	
	Modelo Funcional
	
	Modelo Intercultural
	Respondido em 03/04/2021 19:23:02
	
Explicação:
O estruturalismo compreende que a língua, uma vez formada por elementos coesos, inter-relacionados, que funcionam a partir de um conjunto de regras, constitui uma organização, um sistema, uma estrutura. O mais importante é que essa organização dos elementos se estrutura seguindo leis internas, ou seja, estabelecidas dentro do próprio sistema linguístico. É atribuída ao linguista suíço Ferdinand de Saussure a origem desse ponto de vista estrutural em relação à língua.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Leia o texto a seguir:
"Conjunto de pressupostos teóricos sobre o que está envolvido no ensino e na aprendizagem de uma língua".
► A que termo a definição anterior faz referência?
 
		
	
	Ensino Indutivo
	
	Técnica
	
	Procedimento
	
	Ensino Dedutivo
	 
	Abordagem
	Respondido em 03/04/2021 19:23:22
	
Explicação:
A abordagem corresponde ao sustentáculo teórico do método. Ela é formada por uma teoria de língua, que aponta a forma de se conceber a língua, e por uma teoria de aprendizagem, que aponta para uma forma de se conceber a aprendizagem. Desse modo, as teorias de língua e as teorias de aprendizagem têm uma importância fundamental para a prática docente, pois é com base nelas que o professor:
a)    Toma decisões pedagógicas;
b)    Seleciona materiais didáticos;
c)    Avalia políticas educacionais.
 
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Some of the errors learners make are universal, no matter what their first language is, where they learn or what their personal characteristics are. These errors are:
		
	
	Correction, Overgeneralization, Transfer
	
	Omission, Overgeneralization, Input
	
	Omission, Overgeneralization, Output
	
	Omission, Position, Transfer
 
	 
	Omission, Overgeneralization, Transfer
	Respondido em 03/04/2021 19:23:27
	
Explicação:
Omission, Overgeneralization, Transfer
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Choose the CORRECT definition of ERROR
		
	
	Deviations in usage which generate gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	
	Deviations in in relation to behavior which result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
 
	
	Corrections in which result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	 
	Deviations in usage which result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	
	Deviations in usage which do not result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	Respondido em 03/04/2021 19:23:35
	
Explicação:
Deviations in usage which result from gaps in learners' knowledge of the target language.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Choose the most appropriate comment about language acquisition.   
		
	
	In language acquisition, it is obvious that language interaction is not really necessary to communicate.
	 
	Language penetrates little by little in the child 's mind unconsciously and turns out to become the structure of the child's thinking.
	
	A child just reaches the conclusion of the functions of a language when she is about three years old.
	
	We only master the structure of our first language when we are adults.
	
	Language finds its way into the child's mind as he/she is conscious of the structures which are necessary to communicate.
	Respondido em 03/04/2021 19:23:46
	
Explicação:
Even though it might seem that in the beginning the child uses language only to interact superficially with people around him/her, after some time this language penetrates his/her unconscious mind to become the structure of the child¿s thinking. (VYGOTSKY, op cit)
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	How does a child normally react  when he notices the name of a given object is unknown to him?
		
	
	He mimics so as to communicate.
	 
	He turns to an adult for help.
	
	He changes the topic of the conversation.
	
	He uses sign language instead.
	
	He uses the name of another object in its place.
	Respondido em 03/04/2021 19:23:55
	
Explicação:
Very soon the child realizes that everything has a name. When he/she notices that the name of some object is unknown to him/her, he/she turns to an adult for help.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	According to  Vygotsky, " language has a key role in shaping the thought and character of an individual". Why is it so?
		
	 
	Because there is a fundamental interrelationship between  thought and language, one providing resources to the other.
	
	Because a two-year-old child is already able to select all the words and their meanings.
	
	Because thought and character do not necessarily need to be associated witheach other.
 
 
	
	Because  the society in which a child is raised and the child¿s personal history does not play  a significant role in determining the child¿s thought pattern.
	
	Because  cognitive abilities and thought structuring  are not necessarily  the result of the environment in which the child is brought up.
	Respondido em 03/04/2021 19:24:09
	
Explicação:
According to Vygotsky (2002), initially, thought is nonverbal and language is not intellectual, and for that reason, human beings tend to think that they are two very different things. However, the author argues that their developmental trajectories are not parallel, but intertwined.
	
	
	 
		
	
		1.
		Leia o trecho a seguir:
"Nesse novo olhar sobre a língua, entendemos que ela desempenha funções que são externas ao sistema linguístico em si e que essas mesmas funções externas acabam por influenciar a própria organização interna do sistema linguístico. Esse novo paradigma pressupõe a presença de elementos dinâmico-acionais-influenciadores, quais sejam: o sujeito que fala ou escreve, o sujeito que ouve ou lê, as especificidades culturais desses sujeitos, os contextos de produção e da recepção dos textos, por exemplo. Desse modo, a língua não constitui apenas um conhecimento estrutural autônomo por si só, independente do comportamento social, mas reflete uma adaptação, pelo falante, às diferentes situações comunicativas".
► O modelo de língua acima exposto diz respeito a qual paradigma?
	
	
	
	Lexical
	
	
	Interacional
	
	
	Cognitivo
	
	
	Genérico-Discursivo
	
	
	Estruturalista
	
Explicação:
Nesse novo olhar sobre a língua, entendemos que ela desempenha funções que são externas ao sistema linguístico em si e que essas mesmas funções externas acabam por influenciar a própria organização interna do sistema linguístico. Se temos em mente a ideia de interação, pressupõe-se a presença de elementos dinâmico-acionais-influenciadores, quais sejam: o sujeito que fala ou escreve, o sujeito que ouve ou lê, as especificidades culturais desses sujeitos, os contextos de produção e da recepção dos textos, por exemplo. Desse modo, a língua não constitui apenas um conhecimento estrutural autônomo por si só, independente do comportamento social, mas reflete uma adaptação, pelo falante, às diferentes situações comunicativas: conceber a língua como interação social significa entender que as estruturas sintáticas, as palavras e a pronúncia veiculam valores; além disso, significa considerar também que os usuários da língua travam relações de poder nos seus encontros sociolinguísticos, o que os obriga a fazer escolhas temáticas, sintáticas e lexicais apropriadas a esses encontros (ou seja, devem ter seus radares de language awareness muito bem sintonizados).
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Leia o texto a seguir:
"Conjunto de pressupostos teóricos sobre o que está envolvido no ensino e na aprendizagem de uma língua".
► A que termo a definição anterior faz referência?
 
	
	
	
	Técnica
	
	
	Procedimento
	
	
	Ensino Dedutivo
	
	
	Ensino Indutivo
	
	
	Abordagem
	
Explicação:
A abordagem corresponde ao sustentáculo teórico do método. Ela é formada por uma teoria de língua, que aponta a forma de se conceber a língua, e por uma teoria de aprendizagem, que aponta para uma forma de se conceber a aprendizagem. Desse modo, as teorias de língua e as teorias de aprendizagem têm uma importância fundamental para a prática docente, pois é com base nelas que o professor:
a)    Toma decisões pedagógicas;
b)    Seleciona materiais didáticos;
c)    Avalia políticas educacionais.
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Some of the errors learners make are universal, no matter what their first language is, where they learn or what their personal characteristics are. These errors are:
	
	
	
	Omission, Overgeneralization, Transfer
	
	
	Omission, Overgeneralization, Input
	
	
	Correction, Overgeneralization, Transfer
	
	
	Omission, Position, Transfer
 
	
	
	Omission, Overgeneralization, Output
	
Explicação:
Omission, Overgeneralization, Transfer
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Choose the CORRECT definition of ERROR
	
	
	
	Deviations in usage which result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	
	
	Corrections in which result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	
	
	Deviations in in relation to behavior which result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
 
	
	
	Deviations in usage which generate gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	
	
	Deviations in usage which do not result from gaps in learners¿ knowledge of the target language.
	
Explicação:
Deviations in usage which result from gaps in learners' knowledge of the target language.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Choose the most appropriate comment about language acquisition.   
	
	
	
	A child just reaches the conclusion of the functions of a language when she is about three years old.
	
	
	We only master the structure of our first language when we are adults.
	
	
	Language finds its way into the child's mind as he/she is conscious of the structures which are necessary to communicate.
	
	
	Language penetrates little by little in the child 's mind unconsciously and turns out to become the structure of the child's thinking.
	
	
	In language acquisition, it is obvious that language interaction is not really necessary to communicate.
	
Explicação:
Even though it might seem that in the beginning the child uses language only to interact superficially with people around him/her, after some time this language penetrates his/her unconscious mind to become the structure of the child¿s thinking. (VYGOTSKY, op cit)
	
	
	
	 
		
	
		6.
		According to  Vygotsky, " language has a key role in shaping the thought and character of an individual". Why is it so?
	
	
	
	Because there is a fundamental interrelationship between  thought and language, one providing resources to the other.
	
	
	Because  cognitive abilities and thought structuring  are not necessarily  the result of the environment in which the child is brought up.
	
	
	Because a two-year-old child is already able to select all the words and their meanings.
	
	
	Because  the society in which a child is raised and the child¿s personal history does not play  a significant role in determining the child¿s thought pattern.
	
	
	Because thought and character do not necessarily need to be associated with each other.
 
 
	
Explicação:
According to Vygotsky (2002), initially, thought is nonverbal and language is not intellectual, and for that reason, human beings tend to think that they are two very different things. However, the author argues that their developmental trajectories are not parallel, but intertwined.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		How does a child normally react  when he notices the name of a given object is unknown to him?
	
	
	
	He turns to an adult for help.
	
	
	He changes the topic of the conversation.
	
	
	He uses sign language instead.
	
	
	He uses the name of another object in its place.
	
	
	He mimics so as to communicate.
	
Explicação:
Very soon the child realizes that everything has a name. When he/she notices that the name of some object is unknown to him/her, he/she turns to an adult for help.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Leia o trecho a seguir:
"Conjunto de procedimentos executados em sala de aula, orientados a partir da concepção do que seja uma língua e de como ela é aprendida".
►O texto anterior permite-nos definir uma das opções a seguir. Qual?
	
	
	
	Método
	
	
	Técnica
	
	
	Abordagem
	
	
	Aquisição
	
	
	Aprendizagem
	
Explicação:
As técnicas representam um conjunto de ações práticas que implementam o que está delineado no design ¿ elemento organizacional do método, este que, por sua vez, é definido pelos princípios e crenças teóricas contempladas pela abordagem.