POLÍTICAS E A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL

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Acadêmico:
	Sara Cristina Souza Silva (3061930)
	
	Disciplina:
	Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:670957) ( peso.:1,50)
	Prova:
	30126684
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	O francês Abade Charles Michel de L'Épée é considerado o "Pai dos Surdos" pelas contribuições para a Língua de Sinais. Sobre ele e seu método, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Associando sinais a figuras e palavras oralizadas, L'Épée ensinou os surdos a ler, proporcionando-lhes acesso ao conhecimento e à cultura do mundo.
	 b)
	Ele conheceu duas irmãs gêmeas surdas que se comunicavam através de gestos, procurando aprender seu meio de comunicação. Além delas, também manteve contato com os surdos carentes e humildes que perambulavam por Paris.
	 c)
	L´Épée procurava instruir os surdos, combinando a língua de sinais e a gramática italiana sinalizada.
	 d)
	L´Épée procurava instruir os surdos, combinando a língua de sinais e a gramática francesa oralizada.
	2.
	Na Alemanha, em 1778, foi fundada a primeira escola de oralismo puro, em Leipzig. Seu fundador era considerado o "Pai do Método Alemão". Inicialmente, a escola tinha nove alunos surdos. Sobre o método adotado com estes alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os alunos eram ensinados por meio de um processo fácil e lento de fala.
(    ) Os alunos eram ensinados em sua língua pátria e língua estrangeira.
(    ) A voz e a fala não são essenciais a este método.
(    ) Entonações similares são essenciais para a compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	Na Alemanha, em 1778, foi fundada a primeira escola de oralismo puro, em Leipzig. Os alunos eram ensinados por meio de um processo fácil e lento de fala em sua língua pátria e língua estrangeira, conforme seu fundador, considerado o "Pai do Método Alemão". De quem estamos tratando?
	 a)
	Eisenbahn.
	 b)
	Kaiser.
	 c)
	Heinicke.
	 d)
	Strobel.
	4.
	Em 1864, foi fundada a primeira Universidade Nacional para surdos nos Estados Unidos. "Universidade Gallaudet", em Washington: um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado por seu filho: Edward Miner Gallaudet (1837-1917). Sobre a instituição, analise as sentenças a seguir:
I- Edward Gallaudet, em visitas que realizou a escolas da Europa, percebeu que embora houvesse escolas que utilizavam tanto a língua de sinais quanto a fala, as que utilizavam a língua de sinais obtinham melhores resultados com relação à educação geral.
II- Em assembleia, Edward sugere a escola elementar para surdos, melhor treinamento para professores, livros-textos e a maior utilização do inglês escrito nos últimos anos de escola.
III- O uso de Leitura Orofacial era dispensável, segundo Edward.
IV- Laurent Clerc faleceu nesta época, lutando pelo uso dos sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Willian Stokoe foi um dos primeiros linguistas a estudar uma língua de sinais com tratamento linguístico. Foi ele quem publicou a obra "Sign Language Structure: an Outline of Visual Communication Systems of the American Deaf" (Estrutura da língua de sinais: um esquema de sistemas de comunicação visual dos surdos americanos), cujo teor foi amplamente divulgado. Sobre o autor, analise as sentenças a seguir:
I- Stokoe é considerado o pai da linguística da língua de sinais americana.
II- Para ele, a Língua de Sinais Americana (ASL) é uma língua com todas as características da língua oral.
III- Stokoe revolucionou a linguística da época, apresentando uma análise descritiva da língua de sinais americana.
IV- Sua publicação foi uma semente de todas as pesquisas que floresceram nos Estados Unidos e na Ásia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	6.
	Segundo Fernandes e Moreira (2009), os surdos podem ser considerados bilíngues ao dominarem duas línguas legitimamente reconhecidas no Brasil, visto que ambas possuem valores, crenças e maneiras de perceber a realidade de pessoas que compartilham elementos culturais nacionais. Portanto, o bilinguismo dos surdos brasileiros é qualificado como bilinguismo diglóssico. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de dispensabilidade.
(    ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de complementariedade.
(    ) Apesar da complementariedade, este bilinguismo tem funções diferentes por seus praticantes.
(    ) Cada praticante está em determinado grupo social, dependendo da sua situação comunicativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BELTRAMI, Caroline; MOURA, Maria Cecília. A educação do surdo no processo de inclusão no Brasil nos últimos 50 anos (1961-2011). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/reb/article/view/19930/16659. Acesso em: 2 out. 2018.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	L´Épée é considerado revolucionário por acreditar que para compreender algo não era necessário ouvir as palavras, contribuindo para a concepção que as pessoas tinham sobre as pessoas surdas. Sobre ele, seu método e suas contribuições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ele desejava dar a todas as pessoas surdas a oportunidade de aprenderem a palavra de Deus, para isso, também aprendia a língua dos pupilos "surdos-mudos" - termo usado naquela época.
(    ) Seu método procurava instruir os surdos, combinando a língua de sinais e a gramática francesa oralizada.
(    ) Associando sinais a figuras e palavras oralizadas, L'Épée ensinou os surdos a ler, proporcionando-lhes acesso ao conhecimento e à cultura do mundo.
(    ) Associando sinais a figuras e palavras escritas, L'Épée ensinou os surdos a ler, proporcionando-lhes acesso ao conhecimento e à cultura do mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	8.
	No Egito, segundo as antigas leis judaicas, os surdos eram protegidos. Eram considerados criaturas privilegiadas, enviados dos deuses. Sobre essa fase da história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os surdos eram adorados, como se fossem deuses.
(    ) Os surdos serviam de mediadores entre os deuses e os faraós.
(    ) Havia um forte sentimento humanitário e de desrespeito.
(    ) A população temia e adorava os surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	9.
	Considerado o "Pai dos Surdos", L'Épée conheceu duas irmãs gêmeas surdas que se comunicavam através de gestos, procurando aprender seu meio de comunicação e levar a efeito os primeiros estudos sérios sobre a língua de sinais. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- L'Épée passou a instruir os surdos com as combinações de língua de sinais e gramática francesa sinalizada denominado de "sinais metódicos".
PORQUE
II- Esse método, que era a união da língua nativa de sinais com a gramática francesa, proporcionava aos alunos surdos a possibilidade de escrever o que lhes era dito, através de um intérprete que se comunicava por sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	A asserção I é uma proposiçãofalsa e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si.
	10.
	A Idade Moderna foi um período histórico de grande relevância para o entendimento da pessoa surda. Entendendo-a como dotada de razão, além de maior disseminação do ensino da Língua de Sinais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Girolamo Cardano.
II- Mechor Sánchez de Yebra.
III- Pedro Ponce de Leon.
IV- Juan Pablo Bonet.
(    ) Médico filósofo que reconhecia a habilidade do surdo para a razão.
(    ) Monge que usava o alfabeto manual para finalidades religiosas ao promover entre o povo surdo a compreensão de matérias espirituais.
(    ) Iniciou a educação como membro surdo da família Velasco, através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilologia.
(    ) Monge beneditino estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério de Valladolid.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - IV - III.
	 b)
	I - IV - II - III..
	 c)
	III - I - IV - II.
	 d)
	II - III - I - IV.
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