Prévia do material em texto
1. Minhas Disciplinas 2. EDUCAÇÃO DO CAMPO - 9391 3. Avaliações 4. Avaliação Formativa I Iniciado em Friday, 10 Apr 2020, 16:45 Estado Finalizada Concluída em Friday, 10 Apr 2020, 18:32 Tempo empregado 1 hora 46 minutos Avaliar 6,00 de um máximo de 10,00(60%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira sobre os princípios da educação do campo: 1 -Princípio Pedagógico do papel da escola enquanto formadora de sujeitos articulada a um projeto de emancipação humana. 2 -Princípio Pedagógico da valorização dos diferentes saberes no processo educativo 3 -Princípio Pedagógico dos espaços e tempos de formação dos sujeitos da aprendizagem 4 -Princípio pedagógico do lugar da escola vinculado à realidade dos sujeitos 5 -Princípio Pedagógico da educação como estratégica para o desenvolvimento sustentável ( )A educação do campo ocorre tanto em espaços escolares quanto fora deles. Envolve saberes, métodos, tempos e espaços físicos diferenciados. Realiza-se na organização das comunidades e dos seus territórios, que se distanciam de uma lógica meramente produtivista da terra e do seu próprio trabalho. ( )Pensar a educação na relação com o desenvolvimento sustentável é pensar a partir da ideia de que o local, o território, pode ser reinventado através das suas potencialidades. Uma das formas de trazer à tona essas potencialidades está na revitalização da importância do coletivo como método de participação popular de gestão das políticas e das comunidades onde vivem ( )Conhecimento, todas as pessoas possuem e podem construir. Sendo assim, a escola precisa levar em conta os conhecimentos que os pais, os/as alunos/as, as comunidades possuem, e resgatá-los dentro da sala de aula num diálogo permanente com os saberes produzidos nas diferentes áreas de conhecimento. ( )A educação do campo deve compreender que os sujeitos possuem história, participam de lutas sociais, sonham, têm nomes e rostos, lembranças, gêneros, raças e etnias diferenciadas. Cada sujeito individual e coletivamente se forma na relação de pertença à terra e nas formas de organização solidária. Portanto, os currículos precisam se desenvolver a partir das formas mais variadas de construção e reconstrução do espaço físico e simbólico, do território, dos sujeitos, do meio ambiente. ( )A escola do campo é uma concepção que está vinculada à realidade dos sujeitos, realidade esta que não se limita ao espaço geográfico, mas que se refere, principalmente, aos elementos socioculturais que desenham os modos de vida desses sujeitos. Escolha uma: a. 1, 2, 3, 4, 5. b. 3, 5, 2, 1, 4. c. 3, 2, 5, 1, 4. d. 3, 4, 2, 1, 5. e. 3, 5, 1, 2, 4. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A escola do campo para contribuir na construção da sociedade sustentável necessita de: Escolha uma: a. Fortalecer novos valores e nova sensibilidade baseada no respeito a si mesmo, ao outro e a terra, no diálogo e na igualdade somente entre os indivíduos do sexo masculino, as mulheres cabe a função de cuidar do lar estimulando o amor pela terra as novas gerações. b. Somente dos saberes urbanos, pois estes são mais desenvolvido e contribuem rapidamente para impulsionar o desenvolvimento rural. c. O enfraquecimento da agricultura familiar e da sociedade civil, pois suas demandas sociais tem impossibilitado a redistribuição de renda, é necessário incentivar a competição entre os povos do campo e os grandes empresários instalados. d. cooperação, a produção de alimentos de forma ecológica, solidária e economicamente viável garantindo a segurança e a soberania alimentar e. Considerar as diferenças dos grupos humanos, existentes no campo e sua relação com a terra, o mundo do trabalho e da cultura de: agricultores (as) familiares, assalariados (as), sem-terra, ribeirinhos, caiçaras, extrativistas, pescadores, indígenas, remanescentes de quilombos. Questão 3 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os conteúdos que devem ser contemplados na educação do campo são: Escolha uma: a. questão agrária e as demandas históricas por reforma agrária b. a agroecologia e o uso das sementes crioulas c. a diversificação de produtos relativos à agricultura e o uso de recursos naturais d. Todas estão corretas e. os trabalhadores assalariados rurais e suas demandas por melhores condições de trabalho Questão 4 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), no que se refere à Educação Básica, prevê, em seu artigo 24: I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. II. Será considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo, setenta e cinco por cento de frequência ou a média mínima estipulada no regimento escolar. III. A escola poderá oferecer estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos. IV. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. V. A avaliação do desempenho do aluno será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. Assinale a alternativa CORRETA que contempla a educação do campo. Escolha uma: a. Somente as afirmativas IV e V estão corretas. b. Somente as afirmativas I, III e V estão corretas. c. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. d. Somente as afirmativas II e IV estão corretas. e. Somente as afirmativas I e V estão corretas. Questão 5 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Entre as características da educação do campo que se pretende construir, estão: Escolha uma: a. concepção de avaliação : processo contínuo e realizado em função dos objetivos propostos para cada momento pedagógico, seja bimestral, semestral ou anual. b. Todas estão corretas c. concepção de escola: local de apropriação de conhecimentos científicos construídos historicamente pela humanidade e local de produção de conhecimentos em relações que se dão entre o mundo da ciência e o mundo da vida cotidiana. d. concepção de conteúdos e metodologias de ensino : conteúdos escolares são selecionados a partir do significado que têm para determinada comunidade escolar. e. concepção de mundo: o ser humano é sujeito da história, não está "colocado" no mundo, mas ele é o mundo, faz o mundo, faz cultura. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: O art. 28 da LDB 9.394/96 explicita que na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente: I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. IV – Conteúdos curriculares contemplando cem por cento a base diversificada, pois a base comum não atende aos anseios dos povos do campo V- Construir a imagem sólida da importância dos grandes centros urbanos na vida da população rural. A sequência correta é: Escolha uma: a. F,V,F,V,V b. V,V,V,V,F c. V,V,V,F,F d. F,F,F,V,F e. V,V,F,V.F Questão 7 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre a construção das Diretrizes Operacionais para a Educação Básicado Campo podemos afirmar, exceto: Escolha uma: a. A intenção é que as Diretrizes sirvam de motivação os professores na observação e apropriação da riqueza que o campo brasileiro oferece à ampliação dos conhecimentos escolares. b. As Diretrizes da Educação do Campo vem auxiliar o professor a reorganizar a sua prática educativa, tornando-a cada vez mais próxima da realidade dos sujeitos do campo, criando assim um sentimento de pertencimento das crianças e adolescentes, que vão ter na escola um trabalho educativo com sentido em suas vidas. c. As Diretrizes Curriculares da Educação do Campo denotam um importante instrumento para a construção de uma educação pública e gratuita de qualidade, presente e que respeite e valorize a diversidade humana, contribuindo assim com a construção de uma sociedade cada vez mais justa e solidária. d. A construção das Diretrizes Curriculares da Educação do Campo é mais um passo importante na afirmação da educação como um direito universal e. A construção das Diretrizes foi uma iniciativa governamental, sem com a sociedade civil organizada. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre a caracterização dos povos do campo, é correto afirmar, exceto: Escolha uma: a. Os povos do campo têm um jeito peculiar de se relacionarem com a natureza, o trabalho na terra, a organização das atividades produtivas, mediante mão-de-obra dos membros da família. b. Indivíduos que pensam um projeto político e econômico de desenvolvimento local e desconsiderando a sustentabilidade. c. Indivíduos que organizam-se e lutam por políticas públicas, construindo alternativas de resistência econômica, política e cultural que também inclui iniciativas no setor da educação d. Os sujeitos do campo possuem estreita relação com a cultura e valores que enfatizam o convívio familiar, com a vizinhança, valorizando as festas comunitárias e de celebração da colheita e. Sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre a educação do campo, podemos afirmar: Escolha uma: a. Educação tradicional e tecnicista aparelhada ao Estado com o objetivo de reproduzir a cultura dominante b. modalidade de ensino, destinada às classes menos favorecidas, considerada dever dos movimentos sociais. c. Modalidade educacional com currículo padronizado, aplicável também na educação indígena e quilombola d. Modalidade educacional composta por professores da cidade, destinados a reproduzir o currículo da cidade. e. A Educação do Campo é uma concepção educacional que se apresenta também como expressão de uma política nacional que promove o resgate da dívida histórica social, frente à obrigatoriedade da oferta de educação para toda a população. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre a concepção de campo, marque a opção correta: Escolha uma: a. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XVIII, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra b. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XVII, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra c. A compreensão de campo é restrita a uma definição jurídica. Configura um conceito político ao considerar as particularidades dos sujeitos e sua localização espacial e geográfica. d. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XV, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra. e. O campo é lugar, de cultura, da produção de conhecimento na sua relação de existência e sobrevivência.