Prévia do material em texto
APOL 1 CONTROLE DA APRENDIZAGEM MOTORA Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o fragmento de texto a seguir: “Duas características marcantes de ações habilidosas são a consistência e variabilidade. A consistência é necessária para se alcançar resultados com confiabilidade, e a variabilidade é fundamental para responder adequadamente às condições ambientais em constante mudança”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p. 55-72, ago. 2004, p. 61. Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações, sobre o debate centralista-periferalista da década de 1970, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Esse debate teria sido gerado pela rivalidade das teorias de circuito aberto e fechado, cujas diferenças estavam no papel do feedback no controle dos movimentos. Você acertou! Comentário: De acordo com o texto-base, “Os estudos sobre a aquisição de habilidades motoras - preocupação central da Aprendizagem Motora - têm mostrado fases peculiares ao longo da história. No início da década de 1970, duas teorias de controle e aprendizagem rivalizaram-se (a teoria de circuito aberto e a teoria de circuito fechado), o que ficou conhecido como debate centralista-periferalista, cujo foco principal estava na diferença acerca do papel do feedback no controle de movimentos” (texto–base, p.55 ). B O debate centralista-periferalista teve sua origem nas discussões das teorias abertas e fechadas, as quais se organizavam para trabalhar em conjunto. C A teoria sobre o debate centralista-periferalista foi determinada pelo Governo na década de 1970, com objetivo de padronizar o aprendizado dos movimentos. D A teoria sobre o debate centralista-periferalista foi determinada pelo Governo na década de 1970, com objetivo de disseminar as teorias fechadas e abertas sem o feedback dos movimentos. E As teorias centralista-periferalista tinham como objetivo organizar forças e aliar as teorias abertas e fechadas sem análise do feedback do controle motor. Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o fragmento de texto a seguir: “Dos trabalhos pioneiros até a década de 1970, predominaram os estudos sobre os fatores que afetam o processo de aprendizagem motora em tarefas específicas, com ênfase no produto ou na tarefa”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p.55-72, ago. 2004, p. 57. Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre a aprendizagem humana mediante observação, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Essa abordagem diz respeito à necessidade do professor de realizar protocolos avaliativos semestralmente nas escolas. B A aprendizagem de observação está relacionada à falta de comparativos entre os indivíduos no momento da aprendizagem. C As avaliações mediante observação possibilitam ao indivíduo aprender imitando, ou seja, observando os demais. Você acertou! Comentário: “Pode-se dizer que um dos aspectos mais intrigantes da aprendizagem humana refere-se àquele de aprender mediante observação. Esse processo, também conhecido como modelação, imitação e aprendizagem observacional, tem sido foco de muitas investigações em Aprendizagem Motora nos últimos anos. Conforme GOULD e ROBERTS (1982), a aprendizagem por observação diz respeito ao processo geral pelo qual um observador reproduz as ações exibidas por um modelo” (texto-base, p. 58). D A aprendizagem de observação está ligada à necessidade do indivíduo de seguir regras impostas de comportamento. E A abordagem de observação está ligada diretamente à análise comportamental dos indivíduos na infância e adolescência. Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o extrato de texto: “Identificar e classificar habilidades motoras proporciona que características similares e básicas sejam agrupadas, o que auxilia no ensinamento, assim como na prescrição e no monitoramento da progressão do treinamento.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.38. Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – Classificação de habilidades motoras, relacione os sistemas de classificação unidimensionais com os respectivos tipos de habilidades motoras: 1. Dimensões da musculatura envolvida 2. Distinguibilidade de movimentos 3. Estabilidade do ambiente ( ) Habilidades motoras abertas e fechadas ( ) Habilidades motoras discretas, seriadas e contínuas ( ) Habilidades motoras globais e finas Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 - 2 - 3 B 2 - 3 - 1 C 3 - 2 - 1 Você acertou! Comentário: “[...] A classificação unidimensional das habilidades motoras. Então, como elas podem ser classificadas? [1] Em relação à dimensão da musculatura envolvida, em que eu vou ter habilidades motoras globais e habilidades motoras finas [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo: 0’45" - 0’58”). “[2] Também vou ter a classificação de acordo com a distinguibilidade do movimento, em que eu vou ter habilidades motoras discretas, seriadas e contínuas [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo: 1’09" - 1’19”). “[3] Estabilidade do ambiente é uma outra classificação. Posso ter habilidade motora aberta ou fechada [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo: 1’36" - 1’43”). D 3 - 1 - 2 E 2 - 1 - 3 Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] alguns estudos testaram a combinação de diferentes estruturas de prática, com o objetivo de investigar qual delas resultaria na formação de uma estrutura da habilidade motora e melhora da capacidade de especificação de parâmetros, o que caracteriza uma aprendizagem mais efetiva.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770. Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a tarefa realizada no estudo, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A A tarefa na fase de aquisição consistiu em datilografar, o mais rápido possível e sem olhar para o papel, 10 palavras, utilizando uma máquina de datilografia. B A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar letras, algarismos e sinais de pontuação, de modo intermitente, utilizando um telégrafo. C A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar uma sequência específica (2, 8, 6, 4) no teclado numérico com o dedo indicador da mão direita. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar teclas em uma sequência específica (2, 8, 6, 4) no teclado numérico com o dedo indicador da mão direita, com metas temporais definidas: tempo relativo entre as teclas (22,2%, 44,4% e 33,3% do tempo absoluto); e tempo absoluto (700, 900 ou 1100 ms) conforme o grupo experimental” (texto-base, p. 771). D A tarefa na fase de aquisição consistiu em datilografar, o mais rápido possível e sem olhar para o papel, uma sequênciaespecífica de letras, utilizando uma máquina de datilografia. E A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar uma sequência específica (A, B, C e D) no teclado algébrico com o dedo polegar da mão esquerda. Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia a passagem de texto a seguir: “Para Magill [...] o platô de desempenho pode ser definido como um período em que o aluno não apresenta melhora, ou seja, o aluno em determinado momento fica estagnado na aprendizagem, não avança mais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3. Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre o platô de desempenho e alguns fatores que podem interferir negativamente nesse processo, é correto afirmar que são: Nota: 10.0 A tristeza, mau humor e irritabilidade. B falta de apetite, dificuldade de socialização e obesidade. C desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor fala, incompatibilidade de objetivos. Você acertou! Comentário: De acordo com o texto-base, “Os professores precisam estar atentos a tudo o que acontece com seus alunos durante o processo de aprendizagem de uma habilidade motora pois alguns fatores podem interferir negativamente nesse processo e gerar um platô de desempenho. Alguns fatores que podem ser citados são: desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor fala, incompatibilidade de objetivos” (texto-base, p. 3). D isolamento e ansiedade. E terror noturno e síndrome do pânico. Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora Atente para a seguinte citação: “O professor que tiver em seu poder o conhecimento dos processos fundamentais da aprendizagem motora “leva uma grande vantagem”, pois terá nas mãos o alicerce para o melhor desenvolvimento da prática [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D. M. N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3. Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes, é correto afirmar que segundo Magill (2000), a aprendizagem pode ser inferida a partir de dois testes, sendo: Nota: 10.0 A equilíbrio e percepção de espaço. B fala e escrita. C massa muscular e estrutura óssea. D curvas de desempenho e teste de retenção. Você acertou! Comentário: Conforme afirma o texto-base, segundo Magill (2000) “a aprendizagem pode ser inferida através de dois testes: curvas de desempenho e teste de retenção. Ambos fazem inferências sobre medidas de desempenho e podem afirmar se houve ou não aprendizagem” (texto-base, p. 3). E força e resistência. Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o fragmento de texto: “Estruturas coordenativas são delineadas para objetivos ou atividades específicas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.150. Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Video 4, Tema 3 – Controle do movimento e postura – sobre o conceito de controle do movimento, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A É o estado atencional do organismo para realização de diferentes tarefas. B Está relacionado com o processo de maturação do sistema nervoso central. C Está relacionado com o processo de aquisição de habilidades motoras. D É a capacidade de memorizar uma sequência de habilidades motoras. E É a capacidade de regular ou orientar os mecanismos essenciais para o movimento. Você acertou! Comentário: “O controle do movimento, ele é a capacidade de regular ou orientar os mecanismos essenciais para o movimento” (Aula 3, Vídeo 4, Tema 3 – tempo: 0’26" - 0’37”). Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o fragmento de texto a seguir: “A prática tem um papel fundamental na aquisição do comportamento habilidoso, o qual apresenta como características marcantes a consistência e a flexibilidade.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte. São Paulo, 2016. jul/set. 30(3): 769-79. p. 769. Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade o conhecimento de resultado, da demonstração, do estabelecimento de metas e da prática podem trazer benefícios para: Nota: 10.0 A Processo e desenvolvimento motor. B Aquisição de habilidades motoras fundamentais. C Qualidade e velocidade da aprendizagem motora. Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base, “A qualidade e velocidade da aprendizagem motora podem ser beneficiadas por fatores frequentemente manipulados no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras” (texto-base, p. 769). D Processo e produto da aprendizagem motora. E Controle de qualidade e de produção da aprendizagem motora. Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora Leia o fragmento de texto a seguir: “Em relação à prática por blocos, [foi observado] que isoladamente essa estrutura prática favorece o aprendizado de estrutura de movimento, enquanto que de forma combinada à prática constante.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770. Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre os procedimentos do estudo, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Aprendizes experientes se beneficiam de práticas diárias, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas semanais. B Aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas reais, enquanto aprendizes experientes se beneficiam de práticas autógenas. C Aprendizes experientes se beneficiam de treinamento de habilidades motoras especializadas, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de treinamento de habilidades motoras fundamentais. D Aprendizes experientes se beneficiam de práticas aleatórias, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em blocos. Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base, “[...] aprendizes experientes se beneficiaram da prática aleatória, enquanto, aprendizes inexperientes se beneficiaram da prática em blocos” (texto-base, p. 777). E Aprendizes experientes se beneficiam de práticas contínuas, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em diferentes contextos. Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora Considere o seguinte extrato de texto: “A qualidade e velocidade da aprendizagem motora podem ser beneficiadas por fatores frequentemente manipulados no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras.” Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte. São Paulo, 2016. jul/set. 30(3):769-79. p. 769. Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a aprendizagem de habilidades motoras e as formas como as práticas são estruturadas, assinale a alterativa correta: Nota: 10.0 A Forma constante, em blocos, seriada ou aleatória. Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base, “Tradicionalmente, na aprendizagem de habilidades motoras a prática tem sido estruturada de forma constante, em blocos, seriada ou aleatória” (texto-base, p. 769). B Forma global, em blocos, seriada ou fechada. C Forma global, por partes, seriada ou constante. D Forma constante, por partes, seriada ou aberta. E Forma seriada, aleatória, por partes ou geral.