Avaliação de DP- fUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA

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Avaliação de DP: SHT001-P007 - Fundamentos e práticas no ensino de História
1.1. As pesquisas que refletem sobre como os livros didáticos abordam a população negra no decorrer dos tempos revelam:
A) a representação do negro em situação social igual à do branco.
B) a representação do negro em situação social inferior à do branco.
C) o tratamento da personagem negra com postura de respeito e valorização.
D) a visão do povo negro como responsável pela construção da sociedade brasileira.
E) o enfoque da raça negra como sendo a mais bela e a de mais poderosa inteligência.
 resposta B
 1.2. “Histórias tem sido usadas para expropriar e tornar maligno. Mas histórias podem também ser usadas para capacitar e humanizar. (...) Histórias podem destruir a dignidade de um povo, mas histórias também podem reparar essa dignidade perdida.” Com essas palavras, a escritora nigeriana Chimamanda reflete sobre os perigos da história única, assim como ressalta o poder das histórias. Analisando essa citação podemos afirmar que:
A) A história é neutra e representa a realidade dos grupos sociais.
B) O conhecimento histórico possibilita o desenvolvimento da capacidade de olhar para o outro e tentar compreendê-lo, para além de ideias pré-concebidas.
C) A história pode ser neutra e depende do olhar do historiador.
D) A história do passado não pode ser recontada.
E) O conhecimento histórico possibilita o desenvolvimento da capacidade de olhar para o outro e tentar compreendê-lo, para além de ideias pré-concebidas.
resposta B
 1.3. O tempo das sociedades da escrita, imprime uma ordem sequencial nos calendários, datas, anais e arquivos. É a memória estocada, é o tempo da irreversibilidade. É o tempo em que os registros gráficos e, principalmente a escrita, passam a modular as relações e constituem “estocadores” de memória. De acordo com a descrição feita por Pierre Lévy (1993), trata-se do:
A) Tempo circular
B) Tempo pontual
C) Tempo geológico
D) Tempo biológico
E) Tempo linear
 resposta E
 1.4. Com o avanço teórico-metodológico das Ciências Sociais a expressão “Patrimônio histórico e artístico” vem sendo substituída por “Patrimônio Cultural”. Isso se deve:
A) À negação do reconhecimento dos bens materiais, especialmente os bens imóveis.
B) À questões de acerto da terminologia, apenas.
C) Ao reconhecimento de outros valores culturais que não se enquadram na expressão antiga.
D) À influência dos avanços tecnológicos.
E) À imposição dos intelectuais.
 resposta C
 1.5. Tendo como base o estudo da Semana 3, responda: O livro didático tem sido objeto de avaliação contraditória nos últimos tempos. Existem professores que abominam os livros escolares, culpando-os pelo estado precário da educação escolar. Assim afirma-se que o livro didático é antes de tudo um produto do mundo da edição que obedece à evolução das técnicas de fabricação. A partir desta afirmação assinale a alternativa correta:
A) O livro é um material ligado ao mundo editorial e a lógica da indústria cultural.
B) Pertence ao mundo da indústria cultural, mas segue uma lógica do sistema educacional.
C) É um material muito valorizado pelas instituições escolares e não atende aos interesses comerciais.
D) Pertence ao mundo dos suportes informativos, por isso não segue a lógica da indústria cultural.
E) O livro é exclusivamente um produto comercial, sem finalidade educacional
 resposta B
 1.6. A criação do Museu afro brasileiro representa uma nova fase no processo de preservação da memória histórica que se caracteriza pela:
A) Preocupação da preservação da memória da elite a partir da exposição dos bens materiais.
B) Relação com a produção acadêmica voltada aos estudos do Patrimônio.
C) Profissionalização dos museólogos e a relação com as escolas.
D) Emergência dos movimentos sociais que reivindicam o reconhecimento de sua história e o resgate de sua memória.
E) Crescimento contínuo das fontes de financiamento de arte, cultura e memória no país.
 resposta D