Tópicos Integradores II Pedagogia AV2

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1. Pergunta 1
/0,6
De acordo com o pensamento de Arroyo (2008), no que se refere à formação dos docentes, dentro de uma perspectiva voltada à formação dos alunos, faz-se necessária: 
I – uma formação que se restrinja a o que ensinar, não se importando com a relevância do conhecimento e com a formação humana.
II – uma formação que não se restrinja a o que ensinar, mas, sim, que perpasse as múltiplas dimensões de formação humana e entenda a importância do conhecimento e a valorização da cultura nos processos formativos.
III – uma formação que vise a construção de uma consciência polítco-pedagógica voltada para os interesses governamentais, atendo aos dispositivos legais vigentes.
IV- a conscientização de que a formação de identidades não acontece de forma desassociada do reconhecimento e da garantia dos direitos humanos.
A alternativa correta é:
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1. 
II e IV
Resposta correta
2. 
Apenas a III
3. 
II, III e IV
4. 
Apenas a II
5. 
I e III
2. Pergunta 2
/0,6
A escola deve se tornar cada vez mais um espaço justo, humano, inclusivo e democrático. Com relação ao bullying, podemos considerar que:
I – necessário que sejam promovidos momentos de fala e de reflexão tanto para agredidos quanto para agressores e oportunidade para que a platéia reveja sua posição de omissão frente aos atos violentos ;
II – compreender que o bullying é um fato comum que acontece na infância e na adolescência;
III – o bullying consiste em comportamentos esporádicos que ocorrem de forma inconsciente e que não intencionam machucar a pessoa que o está sofrendo;
IV – é importante o reconhecimento por parte dos estudantes que a escola, seus gestores e professores formam uma rede de proteção, não aceitando tais comportamentos agressivos.
Estão corretas:
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1. 
II e IV, apenas.
2. 
II e III, apenas.
3. 
I e IV, apenas.
Resposta correta
4. 
II, III e IV, apenas.
5. 
I e II, apenas.
3. Pergunta 3
/0,6
Partindo do princípio de que os estudantes têm múltiplas formas de aprendizagens, bem como, aprendem em tempos diferentes, de acordo com as suas vivências pessoais e culturais, e associado a essas questões, entendemos o papel da escola no contexto democrático é construir práticas avaliativas que contribuam para a promoção dessas premissas. Existem diversas formas de avaliação. Assinale a alternativa que corresponde as características de uma prova dissertativa:
I - É organizada através de uma sequência de perguntas, que apresentam apenas uma resposta. Esse tipo de proposta avaliativa é indicado quando se pretendo avaliar questões específicas do conteúdo.
II - É composta por uma sequência de perguntas que necessitam que o/a estudante seja capaz de estabelecer relações, associações, sínteses, análises e julgamentos. Tem como objetivo a verificação da aptidão de investigar uma questão principal, propor ideias e escrevê-las.
III - Nessa opção, o estudante pode argumentar livremente, trazendo à tona a sua maneira de pensar, demonstrando as suas competências para organizar e expressar os seus pensamentos.        
IV - Pode ser formado por atividades escritas, orais, com desenhos e pinturas, entre outras que são organizados de forma coletiva. São significativas, pois desenvolvem aspectos como os da solidariedade, a colaboração, a socialização, a troca de experiências.              
Estão corretas as proposições:
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1. 
Apenas as alternativas II e III.
Resposta correta
2. 
Apenas as alternativas II, III e IV;
3. 
Apenas a alternativa III;
4. 
Apenas as alternativas I e IV;
5. 
Apenas a alternativa II;
4. Pergunta 4
/0,6
O Plano Nacional de Educação (2014-2024), estabelece as diretrizes, as metas e as estratégias para a política educacional brasileira dos próximos dez anos. As metas são divididas em quatro grupos. 
Assinale a alternativa que condiz com as proposições do primeiro grupo:
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1. 
É composto por metas estruturantes para a garantia do direito a educação básica com qualidade;
Resposta correta
2. 
É composto por metas que propõe a valorização dos profissionais da educação;
3. 
É composto de metas específicas ao financiamento da educação.
4. 
É composto por metas que definem a redução das desigualdades e à valorização da diversidade;
5. 
É composto de metas referentes ao ensino superior.
5. Pergunta 5
/0,6
Moreira (2013), aborda a questão da formação do professor numa perspectiva multicultural, enfatizando principais discussões nesse sentido. Nesse sentido, há três aspectos importantes a considerar. Marque a alternativa que condiz com este ponto de vista do autor:
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1. 
Os educadores desse século devem desconsiderar as questões concernentes a raça, poder, identidade, ética e trabalho;
2. 
É preciso trabalhar com os preconceitos dos futuros professores, sem envolvimento emocional para que não atrapalhe o engajamento em ações comunitárias destes futuros educadores;
3. 
É preciso preparar o currículo a partir de uma proposta hegemônica, valorizando os valores e saberes já constituídos;
4. 
Reforçar o daltonismo cultural.
5. 
A formação do professor multicultural implica na “aprendizagem das habilidades necessárias à promoção de um diálogo que favoreça uma dinâmica de crítica e autocrítica;
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
A educação inclusiva não traz só benefícios para os alunos com necessidades especiais, mas para o restante dos alunos e para a sociedade. Contudo, o simples fato de matricular um aluno com deficiência não garante uma escola inclusiva. Para que seja considerada verdadeiramente inclusiva, a escola necessita que:
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1. 
Seja planejada e pensada para atender exclusivamente às necessidades dos alunos com deficiências;
2. 
Desconsidere as diferentes culturas, a sociedade e a comunidade escolar;
3. 
Não haja envolvimento da família;
4. 
Não seja considerada, pensada e planejada apenas para os estudantes com deficiência, mas como uma escola que acolhe todos/as nas suas especificidades e diferenças.
Resposta correta
5. 
Ofereça condições diferenciadas para a acessibilidade, permanência e sucesso escolar, dependendo das características inerentes a cada estudante.
7. Pergunta 7
/0,6
Há um cabedal de metodologias, estratégias, atividades e procedimentos a serem adotados em sala de aula , a fim de que se torne um espaço de inclusivo. Abaixo estão relacionadas algumas estratégias, relacione as colunas, identificando as características de cada estratégia citada.
1- Aprendizagem cooperativa
2- Ensino cooperativo
( ) as estratégias são planejadas em conjunto ( professor do ensino regular com o professor do ensino especial).
( )  estratégia contribui para que os alunos entendam que as pessoas têm habilidades diferentes, podendo se sair muito bem em determinado conteúdo e não tão bem em outro.
(  ) formação de pares de forma que um aluno que tenha maior domínio ajude o outro com determinada disciplina ou conteúdo.
( ) o professor regular planeja e executa as atividades do planejamento enquanto o professor do ensino especial pode ajudar os estudantes com estratégias como por exemplo: fazer um resumo, um esquema com os alunos para melhorar sua aprendizagem.
( ) professor regular fica responsável pela parte principal e o do ensino especial responsável pelo suporte, suplemento, ajuda nas dificuldades.
A correspondência correta é:
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1. 
1,2,1,2,2, 2
2. 
2, 1, 1, 2, 2
Resposta correta
3. 
2, 2, 1 ,1, 1
4. 
1, 1 ,2 ,2, 2
5. 
2, 1, 2 ,1, 1
8. Pergunta 8
/0,6
O momento que vivenciamos em 2020, de distanciamento social e de desafios impostos pela COVID-19 , evidenciou, ainda mais, que precisamos ressignificar a formação dos professores e os paradigmas educacionais, principalmente no que concerne a educação inclusiva. De acordo com nossos estudos, assinale a alternativa que contempla os procedimentos adequados à uma educação inclusiva:
I – As metodologias, atividades e procedimentos de ensino sejam organizados e vivenciados de forma linear, priorizando os conteúdos programados;II – Os estudantes com necessidades especiais de aprendizagem se adequem ao espaço escolar oferecido;
III – A relação entre pares seja influenciada por atitudes positivas;
IV– Os objetivos de ensino se adequem a realidade do estudante, que podem ser modificados, acrescentados ou eliminados de modo a respeitar as peculiaridades individuais e as características do grupo.
A alternativa correta é:
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1. 
II e IV, apenas.
2. 
II e III, apenas.
3. 
I e IV, apenas.
4. 
II, III e IV, apenas.
5. 
III e IV, apenas.
Resposta correta
9. Pergunta 9
/0,6
As orientações do MEC (BRASíLIA: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006) com relação às práticas em sala de aula, visam a organização e os procedimentos didáticos que efetivamente contribuam para uma educação inclusiva, que seja para todos. Dentre eles temos a forma de avaliação. Assinale a alternativa que traduz a orientação para avaliação:
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1. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira flexível, considerando os diferentes instrumentos, procedimentos e as condições individuais de aprendizagem;
Resposta correta
2. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira coletiva, não evidenciando os diferentes instrumentos, procedimentos e condições individuais de aprendizagem;
3. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira igualitária , sem distinção  dos diferentes instrumentos, procedimentos e condições individuais de aprendizagem.
4. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira quantitativa , apesar da existência dos diferentes instrumentos, procedimentos condições individuais de aprendizagem;
5. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira tradicional, não considerando os diferentes instrumentos, procedimentos e as condições individuais de aprendizagem;
10. Pergunta 10
/0,6
O _________ trata-se de um documento que é proposto pelo educador, onde ele organiza a sua proposta de trabalho para __________.
Assinale a sequência que preencha corretamente as lacunas acima:
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1. 
Planejamento curricular; o ano letivo, semestre ou bimestre.
2. 
plano de ensino; o semestre, apenas.
3. 
plano de ensino; o ano letivo, semestre ou bimestre.
Resposta correta
4. 
Planejamento anual da escola; o ano letivo.
5. 
Projeto Político Pedagógico; o ano letivo, semestre ou bimestre.