RECUPERAÇÃO SEMESTRAL 9 ANO

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Conteúdos que serão trabalhados e cobrados durante e na prova de 
recuperação semestral 
 
➔ Leitura: Leitura e Interpretação de textos narrativos(conto social e psicológico); tipos de discurso, elementos 
da narrativa; leitura e interpretação de textos jornalístico/midiático (editorial e crônica esportiva). 
➔ Gramática : Orações coordenadas (valor semântico das conjunções), conjunções subordinativas, oração 
subordinadas substantivas; oração subordinadas adjetivas (valor semântico da vírgula);diferenciar orações 
coordenadas e subordinadas. 
 
Os exercícios que se encontram nesta apostila serão realizados durante as aulas ao 
vivo realizadas na plataforma. 
Caso não possa participar, leia o conteúdo explicativo com atenção, faça os exercícios 
propostos e confira o gabarito que se encontra no final da atividade. 
 
LEITURA 
 
GÊNEROS TEXTUAIS: TEXTOS NARRATIVOS 
 
➔ CONTO SOCIAL 
 
O conto social trata de temas como as dificuldades dos grupos sociais desprivilegiados ou das minorias, denunciando 
injustiças sociais. Nos contos sociais , é comum haver referências a fatos e personagens históricos, pois esse gênero 
denuncia, por meio da ficção, injustiças sociais reais. . É comum que as personagens não sejam individualizadas, pois 
o que importa não é mostrar o drama do individuo, mas a realidade vivida por seu grupo social. 
➔ CONTO PSICOLÓGICO 
É uma narrativa cujo fato principal sempre está relacionado às lembranças e sentimentos dos personagens, o que 
acarreta a predominância do tempo psicológico, que flui de acordo com as emoções. A apresentação do enredo pode 
não seguir a ordem natural dos acontecimentos, já que o tempo das emoções não é linear; o espaço físico também é 
marcado do ponto de vista de como são sentidas as experiências. No Brasil a representante mais importante do conto 
psicológico é Clarice Lispector. 
Elementos da Narrativa 
 
Os elementos da narrativa são essenciais numa narração que, por sua 
vez, é um relato dos acontecimentos e ações de seus personagens. 
Podemos citar como exemplos de textos narrativos um romance, uma 
novela, uma fábula, um conto, etc. A estrutura da narrativa é dividida 
em: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho. 
➢ Enredo 
O enredo é o tema ou o assunto da história. A história pode ser narrada de maneira cronológica, seguindo a ocorrências 
das ações. 
➢ Narrador 
ESCOLA MUNICIPAL ESPÍRITO SANTO 
ALUNO(A): 9º ano de escolaridade 
PROFESSORA: Aline Aparecida de Oliveira dos Santos 
 
ATIVIDADES DE REVISÃO - RECUPERAÇÃO SEMESTRAL-LÍNGUA PORTUGUESA 
https://www.todamateria.com.br/enredo/
O narrador, também chamado de foco narrativo, representa a "voz do texto". Dependendo de como atuam na narração, 
eles são classificados em três tipos: 
 
*Narrador Personagem: O narrador personagem participa da história como um personagem da trama. Ele pode ser o 
personagem principal, ou mesmo um secundário. 
*Narrador Observador: O próprio nome já indica que esse tipo de narrador conhece a história de modo que observa e 
relata os fatos.Porém, diferente do narrador personagem, o narrador observador não participa da história. 
*Narrador Onisciente :O narrador onisciente é aquele que conhece toda a história. Diferente do narrador observador, 
que conta os fatos por sua ótica, esse sabe tudo sobre os outros personagens, inclusive seus pensamentos e ideias. 
Nesse caso, a história pode surgir narrada em 1ª pessoa ou 3ª pessoa. 
 
➢ Personagens 
Os personagens de uma narrativa são as pessoas que estão presentes na história. Se forem muito importantes são 
chamados de personagens principais ou protagonistas. 
Já aqueles que surgem na história mas não apresentam grande destaque são os personagens secundários, também 
chamados de coadjuvantes. 
 
➢ Tempo 
Toda narração tem um tempo que determina o período em que a história se passa.Ele pode ser cronológico, quando 
segue uma ordem dos acontecimentos, ou psicológico, que não segue uma linearidade dos fatos, sendo um tempo 
interior que ocorre na mente dos personagens. 
. 
➢ Espaço 
O espaço da narrativa é o local onde ela se desenvolve. Ele pode ser físico ou mesmo psicológico. 
No primeiro caso, espaço físico , o local onde se passa a história é indicado seja uma fazenda, uma cidade, uma praia, 
etc. São classificados em espaços fechados (casa, quarto, hospital, etc.) ou abertos (ruas, vilas, cidades, etc.). 
Já o espaço psicológico é o ambiente interior de um personagem, ou seja, não há um espaço físico que seja revelado. 
Portanto, nesse caso, a história é narrada num fluxo de pensamentos, de sentimentos. 
 
 
GÊNEROS TEXTUAIS: TEXTO DO CAMPO JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO 
 
➔ EDITORIAL 
 Editorial é um artigo publicado na imprensa, ou seja, jornais, revistas ou sites e que possui conteúdo opinativo. O 
ponto de vista pode ser da empresa (veículo de comunicação) ou da redação (editor, colunistas) sem ter que cumprir 
com a obrigação jornalística de imparcialidade. 
 Como em qualquer matéria publicada, o editorial também possui o objetivo de informar, contudo não possui a 
obrigação de ser neutro ou indiferente, já que expressa a visão do autor sobre o assunto narrado. 
 Em suma, o texto do editorial é dissertativo, crítico e informativo, porque desenvolve argumentos, expõe opiniões e 
relata um acontecimento, e estes pontos de vista se encarregam de transmitir aos leitores a interpretação dos fatos 
ocorridos. 
➔ CRÔNICA ESPORTIVA 
A crônica esportiva trata-se de um gênero esportivo específico no jornalismo que trata sobre assuntos referentes a 
esportes, de forma a narrar e informar sobre o cenário esportivo aos seus leitores e espectadores. Por meio da 
crônica esportiva pode-se mostrar com maior riqueza de detalhes o informe de determinada modalidade esportiva, 
abrangendo todas as suas aplicações. 
 
ATIVIDADES 
QUESTÃO 1 
Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: 
CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR 
 
 Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva. 
https://www.todamateria.com.br/foco-narrativo/
https://www.todamateria.com.br/narrador-personagem/
https://www.todamateria.com.br/narrador-observador/
https://www.todamateria.com.br/narrador-onisciente/
https://www.racecomunicacao.com.br/blog/o-que-e-um-artigo/
https://www.racecomunicacao.com.br/o-que-fazemos/relacionamento/imprensa/
 Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela 
suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do 
bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a 
interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava 
conformado na mão. Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos 
sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. 
Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se 
num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por 
enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de 
senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos. 
 Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação 
surgiu no ângulo quente da esquina, acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo 
e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset ruivo. 
 Lá vinha ele trotando, à frente de sua dona, arrastando seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro. 
 A menina abriu os olhos pasmada. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos 
se olhavam. 
 Entre tantos seres que estão prontos parase tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo 
para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, séria. Quanto tempo 
se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e 
continuou a fitá-lo. 
 Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos. 
 Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. 
Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se com urgência, com encabulamento, surpreendidos. 
 No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de 
tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos - lá estava uma menina, como se fora carne 
de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes de Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se 
quebraria, cedendo talvez à gravidade com que se pediam. 
 Mas ambos eram comprometidos. 
 Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua 
natureza aprisionada. 
 A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo. Ela 
ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o 
com olhos pretos que mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-la dobrar a outra esquina. 
 Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez olhou para trás. 
 
LISPECTOR, Clarice. Felicidade clandestina. 
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981. 
a) Quem são as personagens principais? O que elas têm em comum? 
b) O que a menina fazia sentada na porta de casa, às duas horas da tarde? 
c) Onde se passa a história? Retire do texto uma frase que apresenta uma característica marcante do cenário. 
d)De acordo com o texto, como a menina se sentia em relação a outras pessoas? Retire do texto uma frase para justificar 
sua resposta. 
 
QUESTÃO 2 
 
“Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava.” O que a menina suportava? 
Indique a alternativa que melhor responde a questão: 
(a) a pessoa que esperava o bonde (b) a bolsa velha. 
(c) o calor e a solidão (d) sua mãe. 
 
QUESTÃO 3 
 
“O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida.” Do que a bolsa a salvava? 
(a) do calor excessivo 
(b) da solidão, já que a bolsa era sua companhia. 
(c) das brigas com a mãe 
(d) do homem que esperava o bonde 
 
https://3.bp.blogspot.com/-9a0qE8WxQIA/Wu8Sc8nTHCI/AAAAAAAAGOQ/F0aFKi6uvrQ9cD2mEYUt1hZK8vMctcSPQCLcBGAs/s1600/ana_tentacao.jpg
QUESTÃO 4 
No texto, quem é o narrador? 
(a) a mãe (b) alguém presente na história, mas sem participar muito 
(c) alguém que não presente na história (d) a menina ruiva. 
 
QUESTÃO 5 
 Continue respondendo as perguntas com base no texto da questão(1): 
a)O que o narrador fazia naquele lugar? 
b) O cão basset provoca uma mudança na cena inicial. Qual a reação da menina e do cão quando se veem? 
c)Qual é o tema central do texto? 
 
QUESTÃO 6 
Leia o texto abaixo: 
O Brasil no ranking mundial da corrupção 
O lugar do Brasil no ranking internacional da corrupção não era bom. Ficou pior ... 
Não é surpresa que o mais recente ranking internacional da corrupção tenha apontado o Brasil com o pior desempenho 
no mundo. A lista é produzida pela respeitada Transparência Internacional, a ONG com sede em Berlim, fundada em 1993 
por um ex-funcionário do Banco Mundial, que empunha a bandeira do combate à corrupção. 
A Transparência Internacional assevera que não investiga nem relata casos isolados de corrupção. Seu objetivo é 
desenvolver ferramentas para combater a corrupção. Para isso, age em parceria com outras organizações afins, empresas 
e governos. A cada ano, a Transparência Internacional produz um relatório no qual se analisam os índices de percepção 
de corrupção dos países do mundo. 
O lugar do Brasil no ranking internacional da corrupção não era bom. Ficou pior. A Transparência Internacional coloca o 
Brasil na 76ª posição no ranking de 168 países, uma queda de sete posições em comparação ao relatório anterior. O 
ranking é montado a partir de sondagens colhidas por diferentes entidades. 
Segundo o levantamento, o Brasil empata com Burkina Fasso e Zâmbia, mas perde para países como El Salvador, Bulgária 
e África do Sul. Dos 100 pontos possíveis, o Brasil conseguiu 38. Portanto, abaixo da média de pontuação do mundo ou 
mesmo das Américas. 
Ressalte-se que o índice (ou o ranking) é estruturado com base na coleta de percepções. É evidente que o estouro do 
escândalo da Petrobras e toda a sujeira levantada pela Operação Lava Jato são os responsáveis pela queda do Brasil no 
ranking internacional. 
A questão para refletir é a seguinte: mesmo com a corrupção provada e admitida, o Brasil criou barreiras para que os 
escândalos não se repitam? A resposta é “não”. Um dos estímulos principais à corrupção permanece intacto. No caso, o 
fatiamento político do setor público como forma de manter o poder. É um problema que se estende também a estados e 
municípios. 
Em contrapartida, é importante ressaltar que a maior percepção da corrupção no Brasil se deu em função do trabalho de 
instituições como o Judiciário, o Ministério Público e a Polícia Federal. A imprensa livre é outro fator determinante. Porém, 
o avanço só se dará com menos impunidade e porteiras fechadas para os ladrões. 
http://www.opovo.com.br/app/opovo/opiniao/2016/01/29/noticiasjornalopiniao 
Os editoriais são gêneros textuais que fazem parte de que grupo de textos? 
a) Jurídicos b) Religiosos c) Publicitários d) Jornalísticos 
 
QUESTÃO 7 
 
A TESE (principal opinião defendida no texto) defendida no editorial é a de que 
 
a) O Brasil está abaixo da média de pontuação do mundo ou mesmo das Américas com relação à corrupção. 
b) O escândalo da Petrobras e da Operação Lava Jato contribuíram para a queda do Brasil no ranking internacional. 
 c) O Brasil não criou barreiras para que os atos de corrupção e, por consequência, os escândalos não se repitam mais. 
d) A maior percepção da corrupção no Brasil se deu em função do trabalho de instituições como o Judiciário, o Ministério 
Público e a Polícia Federal. 
 
QUESTÃO 8 
 
Sabe-se que os textos dissertativo-argumentativos são construídos a partir de argumentos e de informações que 
comprovem esses argumentos. Então, ao analisar as frases seguintes retiradas do texto I, informe se elas correspondem, 
predominantemente, à informação (I) ou à opinião (O), em seguida, assinale a opção correta. 
 
I. “A lista é produzida pela respeitada Transparência Internacional, a ONG com sede em Berlim, fundada em 1993 por um 
ex-funcionário do Banco Mundial...” - ( ) 
II. “Não é surpresa que o mais recente ranking internacional da corrupção tenha apontado o Brasil com o pior desempenho 
no mundo”. – ( ) 
III. “A Transparência Internacional coloca o Brasil na 76ª posição no ranking de 168 países,...” – ( ) 
IV. “A questão para refletir é a seguinte: mesmo com a corrupção provada e admitida, o Brasil criou barreiras para que os 
escândalos não se repitam? A resposta é “não”.” – ( ) 
V. “Porém, o avanço só se dará com menos impunidade e porteiras fechadas para os ladrões”. – ( ) 
VI. “Segundo o levantamento, o Brasil empata com Burkina Fasso e Zâmbia, mas perde para países como El Salvador, 
Bulgária e África do Sul”. – ( ) 
 
QUESTÃO 9 
Leia a da crônica esportiva apresentada a seguir: Futebol brasileiro sem futebol brasileiro 
Futebol brasileiro sem futebol brasileiro 
 MarcelinhoFSC Santos (SP) 11/10/2008 
 Após o término do jogo entre São Paulo e Atlético Paranaense, disputado pela Copa Sul-Americana 2008, refleti sobre o 
momento atual do nosso futebol. Pensei sozinho: “Onde será que anda o tal futebol-arte brasileiro? Será que perdemos 
nossa maior característica, que é a arte de jogar futebol com alegria? Onde estão os dribles maravilhosos e o improviso, 
a criatividade brasileira que encantou o mundo inteiro até hoje?” Zico, Pelé, Garrincha e tantos outros que ensinaram ao 
mundo uma forma diferente de se jogar bola, como uma diversão em que o sorriso sempre estava estampado no rosto, 
devem estar tristes vendo a atual situação. Para não ser tachado de saudosista, temos exemplos recentes de grandes 
times que jogavam bola. [...] 
Mas atualmente, ao que tudo indica, não vemos mais esse tipo de time com um futebol ofensivo que consegue ser, ao 
mesmo tempo, eficiente e bonito. Quando o tempo regulamentar do jogo de ontem terminou parecia que todos imploravam 
para o fim da partida. Sem ser uma característica específica daquele jogo, que se fosse eu estaria bem feliz, parece que 
o nosso futebol não está mais preocupado com a magia que sempre teve e fez o mundo se ajoelhar diante do nosso 
talento. 
Hoje, o futebol ficou pragmático. [...] O resultado é esse que vemos por aí. Jogos sem graça, com pouca emoção e baixa 
qualidade técnica. Nem mesmo a disputa de pênaltis do jogo de ontem conseguiu me empolgar. Em outros jogos, após 
um mata-mata eletrizante, que muitas vezes nem envolvia meu próprio time, eu ficava com a adrenalina lá no alto 
conversando com meu irmão e amigos sobre o jogo em questão. Ontem, após a disputa fria e sem graça dos pênaltis, 
simplesmente desliguei a televisão e dormi... 
 Crônica Esportiva – Futebol brasileiro sem futebol brasileiro (Disponível em: 
www.overmundo.com.br/banco/cronicaesportiva-futebol-brasileiro-sem-futebol-brasileiro 
O trecho que você leu foi extraído de uma crônica publicada em 11 de outubro de 2008, na qual o cronista faz 
comentários sobre jogos da Copa Sul-Americana e reflete sobre aquele momento do futebol brasileiro. 
a)Ao se perguntar “Será que perdemos nossa maior característica, que é a arte de jogar futebol com alegria?” O 
cronista deixa implícita no texto sua opinião sobre o futebol do presente. Qual é ela? 
b)Indique qual é a ideia predominante da seguinte afirmação: “Parece que o nosso futebol não está mais preocupado 
com a magia que sempre teve e fez o mundo se ajoelhar diante do nosso talento”. 
c)A que o cronista atribui o desempenho decepcionante dos times brasileiros? 
REVISANDO CONTEÚDOS GRAMATICAIS 
 
✓ Orações coordenadas são aquelas que participam do mesmo período e são 
sintaticamente independentes 
✓ Além disso, é importante dizer que esse tipo de oração pode ou não ser 
introduzida por uma conjunção. 
✓ As orações que apresentam conjunção são chamadas de orações 
coordenadas sindéticas; já as que não possuem conjunção são chamadas 
de orações coordenadas assindéticas. 
✓ As orações coordenadas assindéticas são aquelas que se encadeiam sem a presença de uma conjunção. 
Elas aparecem justapostas, separadas por vírgula. 
Os anos passavam, a responsabilidade crescia. 
 
https://www.portugues.com.br/gramatica/conjuncoes.html
https://www.portugues.com.br/gramatica/o-uso-virgula-seus-pre-requisitos-.html
Observe o período abaixo: Ele é inteligente e estuda muito. 
Agora, veja o que acontece se separarmos o período em duas orações: 
Ele é inteligente. / Ele estuda muito. 
Como você pode ter notado, as duas orações são independentes, não é mesmo? Esses tipos de orações são 
conhecidos como orações coordenadas. Assim, podemos conceituar: 
 
As orações coordenadas sindéticas podem ser: 
 
Classificação das 
orações sindéticas 
Ideias expressas Principais conjunções Exemplos 
 
1) aditivas: 
são aquelas que dão uma 
ideia de sequência ou 
adição de fatos 
e, nem, não só, mas 
também, mas ainda, 
como, assim. 
Exemplo: Eu não vou comer 
salada, nem tomar suco. 
 
2) adversativas 
são aquelas que se 
opõem àquilo que se 
declara na primeira 
oração. Dão ideia de 
oposição e adversidade. 
mas, contudo, todavia, 
entretanto, porém, no 
entanto, ainda, assim, 
senão 
Eu queria ficar em 
casa, porém preciso ir ao 
banco. 
3)alternativas: são aquelas que excluem 
o conteúdo da outra. Dão 
ideia de exclusão ou 
alternância. 
ou, ou… ou; ora…ora; 
quer…quer; seja…seja 
Viajarei de avião ou pegarei 
um ônibus. 
 
4) conclusivas: 
Quando expressam uma 
conclusão ou 
consequência lógica 
baseada na primeira 
oração 
logo, portanto, por fim, 
por conseguinte, pois, 
então, 
consequentemente. 
Fez uma cirurgia, por 
isso não irá à aula. 
 
 
5) explicativas: 
Quando expressam uma 
explicação para o que é 
dito na primeira oração. 
porque, que, pois. 
 
Ela estava 
comemorando, porque foi 
aprovada. 
 
 
ATIVIDADES DE GRAMÁTICA 
 
QUESTÃO 1 
Leia a tirinha do Armandinho, personagem criado por Alexandre Beck. 
 
Observe a fala da menina: 
“Pode parecer pouco, mas de tijolinho em tijolinho podemos construir os maiores muros!” 
 
a) Quantas orações compõem o período que constitui essa fala? Lembre -se, a quantidade de verbos ou 
locuções verbais correspondem ao número de orações . 
b) Copie a frase acima no seu caderno e divida as orações em assindética e sindética 
c) Qual a classificação da oração sindética que você destacou na questão acima? 
 
QUESTÃO 2 
Preencha as lacunas com as conjunções coordenativas correspondentes. 
a)Venderei a moto comprarei um carro. (Aditiva) 
b)Reprovei no nono ano, não seremos mais da mesma turma. (Conclusiva) 
c) _como comida congelada, faço sanduíche. (Alternativa) 
d)Os pais incentivaram os filhos para a leitura; estes,______________, pouco leram. (Adversativa) 
e)Tenho acompanhado as atividades remotas, _________depois o caderno será avaliado. (Explicativa) 
QUESTÃO 3 
 
Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa incorreta. 
 
a) Ela não só foi a primeira, "mas também" foi a mais aplaudida. (aditiva) 
b) Fale agora "ou" permanecerá calado para sempre. (conclusiva) 
c) Eu queria convencê-lo, "mas" os argumentos não foram suficientes. (adversativa) 
d) Cumprimente-o, "pois" hoje venceu mais uma etapa de sua vida. (explicativa) 
 
QUESTÃO 4 
Observe a tirinha Mafalda, de Quino. 
 
 
 
a)Releia: “Nossa geração é diferente. É a geração da tecnologia, da era espacial, da eletrônica, etc., portanto não vou 
cair na mediocridade do corte e costura!”. Como se classifica a oração sublinhada no trecho? 
 
b)Considerando o que Susanita afirma até o terceiro parágrafo, o que o leitor imagina ao ler essa oração? 
 
 
ORAÇÕES COORDENADAS X ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 
Este texto tem como objetivo explicar as diferenças entre as orações coordenadas e as subordinadas. 
 Subordinação e coordenação estão ligadas à relação entre duas ou mais orações. 
 
➔ Subordinação: A subordinação ocorre quando temos uma situação de dependência entre duas orações. Nesse 
caso, uma das orações é a principal e a outra se subordina a ela. A oração subordinada não possui sentido 
completo, ou seja, ela não é sintaticamente independente. 
 Exemplo: É possível /que Paloma saia outra vez 
➔ Coordenação:Já as orações coordenadas são independentes sintaticamente. Elas indicam uma relação de 
complementariedade. Nesse caso, ambas possuem sentido completo e não necessitam uma da outra para 
serem plenamente compreendidas. 
 Exemplo: Maria foi para São Paulo/ e João ficou em casa. 
 
Note que as duas orações possuem significado pleno. Se eu disser “Maria foi para São Paulo”, você entenderá 
perfeitamente. A mesma coisa ocorrerá se eu falar que “João ficou em casa”. Isso ocorre, porque as orações se 
conectam em uma relação de coordenação. 
QUESTÃO5 
Analise as orações e diga se são coordenadas ( C) ou subordinadas( S) .Depois assinale a opção encontrada 
: 
https://clubedoportugues.com.br/wp-content/uploads/2017/01/COORDENADAS-min.png
 
a)( )A estrada era perigosa, entretanto todos queriam visitá-la. 
b)( ) A nova máquina necessitava de que os funcionários supervisionassem mais o trabalho. 
c)( )Esse garoto não estuda , nem trabalha. 
d)( )Falta carne no mercado, portanto conheça a comida vegetariana. 
e)( )É difícil que ele venha. 
f)( )Conseguiu a aprovação, pois estudou como nunca fizera antes. 
 
a) ( ) S, S, S, C, C , C b) ( ) C , S , C , S , C , S c)( ) C , S , C , C , S , C 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
Vamos entender o que significa, palavra por palavra, essa expressão: 
• Oração: chama-se oração porque a construção contém um verbo ou uma locução verbal. 
• Subordinada: chama-se subordinada porque estabelece uma relação de dependência com a oração principal 
— uma sem a outra não faz sentido — e exerce alguma função sintática para ela. 
• Substantiva: chama-se substantiva porque a oração faz o papel de um substantivo na estrutura da frase. São 
introduzidas pelas conjunções(que) e (se). 
 
As orações substantivas podem ser classificadas em : 
1)Apositiva: Aparece após dois pontos e possui função de aposto 
 
2)Predicativa: A oração subordinada substantiva predicativa exerce papel de predicativo do sujeito do verbo da 
oração principal e vem sempre depois do verbo ser (é/era) 
 
3) Subjetiva: É subjetiva quando exerce a função sintática de sujeito do verbo da oração principal. Geralmente é 
iniciada com verbo de ligação: (é, era, parece...) 
É bom / que você compareça à minha festa. 
o.principal or.Subordinada subjetiva 
➔ Pode ser iniciada pelos verbos como convir, constar, parecer, importar, interessar, 
suceder, acontecer. 
 
 
 
 
4)Completiva Nominal: Lembra-se do complemento nominal? Ele é muito parecido com o objeto indireto, por também 
contar com uma preposição, porém a sua função é complementar um nome, não um verbo. Portanto, uma oração 
subordinada substantiva completiva nominal complementa um nome (que, nesse caso, pode ser um substantivo 
abstrato, adjetivo ou advérbio). 
 
5)Objetiva Indireta: Sua função é complementar o sentido de um verbo e também é introduzida pela 
preposição(de). 
 
http://comunidade.rockcontent.com/sintaxe/
http://comunidade.rockcontent.com/substantivos/
 
6) Objetiva direta: É aquela que exerce a função de objeto direto da oração principal. 
 
 
 
QUESTÃO 6 
Leia a tirinha a seguir para responder às questões que se seguem. 
 
 
 
 
 
 
 
A oração “ É verdade que os camaleões podem mudar de cor ? “ pode ser classificada em : 
a)( ) Oração Subordinada Substantiva objetiva direta 
b)( ) Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal 
c)( ) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva 
 
QUESTÃO 7 
Indique a oração principal e oração subordinada da frase presente no primeiro quadrinho da tirinha acima: 
a)Oração Principal : b)Oração Subordinada: 
c)Explique no que consiste o humor da tirinha , ou seja o que a torna engraçada ?. 
QUESTÃO 8 
Leia outra tira a seguir, de Fernando Gonsales, e responda às questões: 
 
 
Observe a fala do beija – flor no 1º quadrinho: 
“ Sabia que o beija -flor bate a asa setenta vezes por segundo ? “ 
Copie a oração subordinada substantiva presente nela e assinale sua classificação abaixo : 
 
a)( ) Oração Subordinada Substantiva Predicativa 
b)( ) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta 
c)( ) Oração Subordinada Completiva Nominal 
 
QUESTÃO 9 
Associe as orações as suas respectivas classificações : 
 
(1)Oração Subordinada Substantiva Completiva 
Nominal 
(4) Oração Subordinada Substantiva Objetiva 
Direta 
(2) Oração Subordinada Substantiva Predicativa ( 5) Oração Subordinada Substantiva Objetiva 
Indireta 
(3) Oração Subordinada Substantiva Apositiva 
 
(6 ) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva 
 
http://4.bp.blogspot.com/-La4jaxWN5ro/T41s6FNB0HI/AAAAAAAAAQU/S0ROnqvixVw/s1600/digitalizar0003.jpg
 
a)( ) Os professores necessitam de que os alunos estudem bastante para a prova bimestral. 
b)( ) É conveniente que todos participem. 
c)( ) A criança quer sempre a mesma coisa: que a sua presença seja notada. 
d)( ) Logo notei que estavas triste. 
e)( ) Tenho a certeza de que ele ajudará seu irmão. 
f) ( ) A verdade é que ele não voltará mais. 
Orações Subordinadas Adjetivas 
 
Considere as duas orações a seguir e, com base no que vimos na aula anterior , vamos analisar a 
diferença entre elas: 
 
1)Os funcionários que aceitaram o acordo salarial voltaram ao trabalho. 
 
 
2)Os funcionários , que aceitaram o acordo salarial , voltaram ao trabalho. 
 Termo antecedente 
 
Na frase 1 , temos uma oração adjetiva restritiva : “ que aceitaram o acordo salarial “. Ela tem a função de 
restringir o substantivo “ funcionários” . Então , pode-se inferir que : nem todos os funcionários aceitaram o 
acordo salarial , somente alguns . 
Na frase 2 , temos uma oração adjetiva explicativa , note que ela está isolada por vírgulas :” que aceitaram o 
acordo salarial “. Ela tem a função de explicar o substantivo “ funcionários”. Nesse sentido , depreende-se 
que todos os funcionários aceitaram o acordo salarial e todos voltaram ao trabalho. 
 
Pronomes relativos: 
As orações subordinadas adjetivas são introduzidas pelos pronomes relativos : Que , onde , o qual (a qual , os 
quais , as quais ), cujo , cuja , cujos ,cujas). 
 
QUESTÃO 10 
Leia a tira e faça às questões abaixo : 
 
a) Quando a menina pergunta “ Presa no tempo?” parece que ela vai ficar assustada com isso, que não vai gostar da 
ideia. O que surpreende o leitor? 
b) Na tirinha temos uma oração subordinada adjetiva. Transcreva essa oração. 
c) Essa oração subordinada adjetiva é restritiva ou explicativa? 
 
QUESTÃO 11 
Leia as orações a seguir e marque a opção correta: 
http://2.bp.blogspot.com/-byOPILG5TDY/UcamW3XktPI/AAAAAAAAAJo/YiFiXpDVAxU/s1600/1.jpg
 
Os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio. 
Os alunos do 9º ano , que fizeram bagunça , estão sem recreio. 
 
a)( ) A 1ª frase indica que todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio e a 2ª frase indica que 
apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio. 
b)( ) A 1ª frase indica que apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio e a 2ª frase indica que 
todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio. 
 
QUESTÃO 12 
 
Quanto à classificação das orações subordinadas adjetivas abaixo, a correta opção é : 
 
Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos. 
Esta equipe, cujo técnico não incentiva seus atletas, sempre perde. 
A casa, onde mora, parece abandonada. 
 
A) restritiva, restritiva, explicativa B) explicativa, explicativa, explicativa 
C) explicativa, restritiva, explicativa D) restritiva, explicativa, explicativa 
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 1)a)A menina e o basset. Ambos são ruivos. 
 b)Ela olhava o movimento... tomava sol... esperava passar o soluço, etc. 
 c)No bairro Grajaú, Rio de Janeiro. “Na rua vazia as pedras vibravam de calor” 
 d)Se sentia diferente, discriminada,provavelmente porque era ruiva. “Numa terra de morenos, ser ruivo era uma 
revolta involuntária.” 
 2) (c) o calor e a solidão. 
 3) (b) da solidão, já que a bolsa era sua companhia. 
 4) (b) alguém presente na história, mas sem participar muito 
 5)a) Provavelmente espera o bonde. Em certo trecho ele diz “Na rua deserta nenhum sinal de bonde.” 
 b) Se identificaram um com o outro: ambos eram ruivos e solitários, poderia nascer daí uma grande amizade. 
 c) O tema central é a solidão. 
 6)d 
 7) c) O Brasil não criou barreiras para que os atos de corrupção e, por consequência, os escândalos não se repitam 
mais. 
 8) a) I – (I); II – (O); III – (I); IV – (O); V – (O); VI – (I). 
 9)a) Na opinião do cronista, o futebol brasileiro parece estar perdendo uma de suas características, a de jogar bom 
futebol, com arte e alegria. 
b) Desapontamento e pouco entusiasmo diante da falta de graça e emoção do futebol brasileiro atual. 
 c) Ao pragmatismo do futebol atual. [...] Os jogos estão sem graça, têm pouca emoção e baixa qualidade técnica. 
 d) Possibilidade de resposta. Sim. O cronista lamenta o fato de o futebol brasileiro não corresponder mais à sua fama 
de bom futebol, futebol-arte etc. 
GABARITOS DAS QUESTÕES DE GRAMÁTICA 
1)a) 2 orações 
b) Pode parecer pouco(oração assindética) / mas de tijolinho em tijolinho podemos construir os maiores 
muros!”(oração sindética) 
c)oração sindética adversativa, pois é iniciada pela conjunção(mas). 
2)a)e b)logo c)ou/ou d)mas e)porque 
3)B 
4)a)Oração coordenada sindética conclusiva. 
b) O leitor imagina que Susanita renega o passado das mães, que se conformavam em assumir papéis 
considerados femininos pela sociedade, submissas a uma cultura machista. Imaginase que Susanita romperá 
com o passado de opressão a que se submeteram as mulheres, tornando-se uma mulher livre 
5) c)( ) C , S , C , C , S , C 
6)C 
7)a)Oração Principal : É verdade 
b)Oração Subordinada: que os camaleões podem mudar de cor ? 
c)O camaleão muda a cor e o outro personagem continua perguntando se é verdade . 
8)B 9) 5,6,3,4,1,2 
10) a)Que ela pede pra ficar presa no recreio. 
b) Que eu vou desenhar em seu braço. 
c) Restritiva 11) A 12)D 
GABARITOS DAS QUESTÕES DE LEITURA