Avaliação II - Individual Semipresencial (BID01)

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Acadêmico: Luiz Filipe Maciel Gurski (1175824) 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01) 
Avaliação: 
Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447422) ( 
peso.:1,50) 
Prova: 11560690 
Nota da 
Prova: 
9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Os estudantes trazem de suas casas conceitos prévios, ou seja, saberes aprendidos 
durante a vivência cotidiana. Por isso, é necessário que o professor, ao iniciar um 
novo conteúdo, faça o levantamento desses conhecimentos e valorize-os, para que 
o ensino seja significativo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a 
importância de realizar esse diagnóstico: 
a) Permite verificar que o professor do ano anterior não trabalhou o conteúdo com 
os estudantes, abrindo espaço para críticas. 
b) É frustante para o professor, pois o importante é cumprir com os conteúdos 
curriculares estabelecidos pela escola. 
c) Auxilia o professor a organizar o seu planejamento, partindo dos saberes 
cotidianos dos estudantes. 
d) Serve para deixar o professor frustrado mediante a falta de conhecimento dos 
estudantes sobre o conteúdo. 
 
2. Como professores de Ciências/Biologia, disponibilizamos de várias estratégias 
para avaliar os nossos estudantes, desde uma avaliação dissertativa, uma aula 
passeio ou uma experiência prática com a elaboração de um relatório, 
modelização, entre outros. Nestas estratégias, o professor precisa estar atento a 
todo o processo de construção da aprendizagem. Para Bloom (1973), a avaliação 
precisa contemplar pelo menos três funções: a diagnóstica, a formativa e a 
somativa. Referente às três funções apresentadas por Bloom, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- A função diagnóstica tem por característica analisar o contexto social dos 
estudantes, utilizando diferentes estratégias para promover o processo de ensino e 
aprendizagem. 
II- A função formativa leva em consideração a relação entre estudantes e 
professores, quando conseguem administrar as dificuldades e facilidades, 
possibilitando, assim, a criação de estratégias para superá-las. 
III- A função somativa diz respeito ao final do processo de ensino, ou seja, é uma 
descrição dos resultados alcançados, muitas vezes, com a atribuição de uma nota. 
IV- As funções diagnóstica, formativa e a somativa não correspondem à realidade 
da sala de aula, são estratégias irrelevantes ao processo de ensino. 
 
FONTE: BLOOM, Benjamin et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto 
Alegre: Globo, 1973. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_1 aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_2 aria-label=
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
3. A avaliação é um processo contínuo e faz parte do planejamento de todo o 
professor, pois é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. Vale a 
pena destacar que, quando um professor avalia o que os estudantes aprenderam, 
está também avaliando o que ele conseguiu ensinar durante o processo. Neste 
sentido, Haydt (2001) oferece algumas contribuições com relação à avaliação. 
Sobre essas contribuições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A avaliação é considerada um processo contínuo, pois permite ao professor 
verificar se a sua estratégia de ensino desenvolve a construção do conhecimento 
científico dos educandos. 
( ) A avaliação também é chamada de orientadora, indicando as dificuldades e as 
facilidades dos alunos, possibilitando ao professor diagnosticar o seu 
planejamento, refazendo-o quando necessário. 
( ) A avaliação é um método classificatório, em que se mede a aprendizagem do 
aluno por meio do número (nota), verificando-se, assim, no final do processo se 
ele será aprovado ou não. 
( ) A avaliação é uma metodologia adotada pelo professor para punir os alunos, 
pois, dessa forma, o professor consegue manter a disciplina em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São 
Paulo: Ática, 2001. 
a) V - V - F - V. 
b) F - V - F - V. 
c) V - V - F - F. 
d) F - F - V - V. 
 
4. A avaliação é um processo contínuo e está inserida em várias etapas da construção 
dos saberes. Acreditamos que a parte mais importante da avaliação está na análise 
dos resultados, da correção em conjunto pelo professor e pelos estudantes, que é 
levado a refletir onde e por que errou, podendo, assim, revisar o conteúdo, caso 
tiver interesse. Referente ao método de ensino "análise dos resultados", analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- Esse método beneficia o professor, pois possibilita avaliar a sua aula e 
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identificar se as estratégias e recursos são suficientes para promover a 
aprendizagem. 
II- Esse método identifica as fragilidades no processo de ensino, levando o 
professor a refletir e buscar novas alternativas quando necessário. 
III- Esse método ajuda a perceber o nível de complexidade do conteúdo ensinado, 
às vezes, o nível de exigência está acima da real compreensão dos estudantes. 
IV- Esse método é considerado irrelevante para os professores, pois o conteúdo já 
foi explicado e a avaliação é apenas uma forma de rever o conteúdo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. Os professores necessitam utilizar estratégias de ensino diferenciadas, baseado nas 
diferentes formas de linguagens e registros para conseguir avaliar os estudantes de 
forma contínua e sistêmica. Existem algumas técnicas de avaliação do rendimento 
escolar, dentre as quais destacamos a observação, a autoavaliação, os portfólios e 
as provas. Partindo desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) As provas podem ser definidas como um conjunto de trabalhos produzidos 
durante um semestre, um ano ou diversos anos letivos e organizados de maneira 
que seja possível acompanhar pelo professor a evolução de aprendizagem do 
estudante. 
( ) A observação necessita ocorrer em um ambiente espontâneo, pois os 
estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é necessário 
evitar precipitações, preconceitos e generalizações, muitas vezes, advindos de 
outros professores. 
( ) A autoavaliação divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e 
objetivas. Exige certo cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um 
instrumento de medida, é uma estratégia de aprendizagem. 
( ) O portfólio possibilita a compilação de atividades por meio de regras 
específicas e ajuda a responsabilizar mais o estudante por sua aprendizagem oral. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - F - F. 
b) V - V - F - F. 
c) F - V - V - V. 
d) V - F - V - F. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_5 aria-label=6. No processo de avaliação, há uma função denominada retroalimentação (ou 
feedback), que fornece subsídios para reorganizar e aperfeiçoar a ação didática. 
Assinale a alternativa CORRETA na implicação desta função: 
a) Perceber o nível de aprendizagem dos estudantes e averiguar se os 
procedimentos didático-metodológicos adotados pelo professor estão 
adequados. 
b) Quantificar os erros dos estudantes e apurar se os procedimentos de correção 
tomados pelo professor estão dentro do previsto no Plano de Ensino. 
c) Analisar se as questões de prova estão sendo elaboradas e corrigidas para 
facilitar a aprovação dos estudantes no final do ano. 
d) Identificar se o professor está corrigindo as provas adequadamente e elencar os 
estudantes que precisam de recuperação. 
 
7. Haydt (2001) afirma que, além de avaliar o que os estudantes aprenderam, a 
avaliação da aprendizagem mensura também o que o próprio professor conseguiu 
ensinar. Com relação a estes princípios da avaliação, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- A avaliação é um processo contínuo e sistemático. 
II- A avaliação é funcional. 
III- A avaliação é orientadora. 
IV- A avaliação é integral. 
 
( ) Esse tipo de avaliação baseia-se nos objetivos previstos no planejamento do 
professor. Sendo assim, os objetivos são fundamentais para determinar o que foi 
aprendido/compreendido pelos alunos. 
( ) Considera o aluno como um ser total, avaliando os aspectos cognitivos, 
afetivos, comportamentais, ou seja, considera todos os processos de aprendizagem, 
e não apenas a avaliação escrita. 
( ) Essa avaliação indica as dificuldades, as facilidades e os avanços dos alunos 
na construção do conhecimento, auxiliando os professores a replanejar seu 
trabalho educativo. 
( ) Ocorre durante todo o processo de ensino e aprendizagem, para ser possível 
reorientar e aperfeiçoar a metodologia adotada. Nesse sentido, avaliam-se os 
conhecimentos prévios dos alunos, o contexto social em que estão inseridos, o 
nível de desenvolvimento, por isso a importância de um bom planejamento de 
ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: 
Ática, 2001. 
a) IV - I - II - III. 
b) III - II - I - IV. 
c) I - III - IV - II. 
d) II - IV - III - I. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_6 aria-label=
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8. A aplicação de testes e provas são os recursos avaliativos mais utilizados pelos 
professores. Neste sentido, ao invés de excluí-los do processo pedagógico, talvez 
seja interessante ressignificá-los, fazendo deles uma estratégia de aprendizagem. 
Referente aos cuidados que devemos ter ao elaborar uma prova, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O professor precisa elaborar questões que exijam dos estudantes a habilidade de 
memorização do objeto de estudo. 
II- Ao elaborar uma avaliação, o professor precisa levar em conta os objetivos do 
conteúdo e as atividades que foram realizadas durante as aulas. 
III- A avaliação deve ser sempre objetiva, pois é de fácil elaboração e auxilia o 
professor na correção. 
IV- Elaborar uma avaliação exige do professor criatividade e habilidade em 
selecionar questões adequadas ao nível de desenvolvimento intelectual dos 
estudantes. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
9. Pérez Gómez (apud SAUL, 1994) caracteriza a abordagem avaliativa como defesa 
dos princípios da objetividade da ciência e da validade dos instrumentos utilizados 
para a coleta e a análise dos dados. Para ela, a ênfase da avaliação está nos 
produtos ou resultados. A respeito do tipo de abordagem exemplificado na 
definição dada, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SAUL, A. M. Avaliação emancipatória: desafios à teoria e à prática de 
avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1994. 
a) Abordagem qualitativa. 
b) Avaliação dialógica. 
c) Abordagem quantitativa. 
d) Abordagem subjetiva. 
 
10. Existem diferentes formas de avaliar, bem como inúmeros aspectos a serem 
considerados em um processo de avaliação. Por isso, o professor precisa ir além 
das explicações e atividades apresentadas no livro didático, buscando incentivar os 
estudantes na busca pelo conhecimento. Com relação aos aspectos a serem 
considerados na avaliação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração a apresentação de 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_8 aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_9 aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=QklEMDE=&action3=NDQ3NDIy&action4=MjAxOS8x&prova=MTE1NjA2OTA=#questao_10 aria-label=
trabalhos orais e tarefas, já que os conteúdos atitudinais impossibilitam a 
construção dos saberes. 
II- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração a interação dos 
estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento. 
III- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração as discussões em sala 
de aula, já que as aulas passeio não devem ser consideradas no processo de 
aprendizagem. 
IV- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração o interesse em 
perguntar, investigar, observar durante o processo de ensino e aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 erro.