revisao_simulado 5

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARILETE PAIXÃO DE OLIVEIRA
Disciplina:
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Questão
001
A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet, porque
A) descreve com precisão as sociedades humanas no mundo globalizado.
B) enaltece a pretensão do homem de estar em todos os lugares ao mesmo tempo.
C) concebe a rede de computadores como espaço mais eficaz para a construção de
relações sociais.
D) considera as relações sociais como menos importantes que as virtuais.
X E) questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de relacionamento.
Questão
002 A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e
informal. Assinale o que for correto frente ao processo de aprendizagem formal.
X A) A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
B) O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e
mediações.
C) A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere o processo de
aprendizagem.
D) As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo, mas
não com a formação do indivíduo.
E) Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento.
Questão
003 Tizuko M. Kishimoto, em seu texto Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil,
tematiza a relação entre o brincar livre e o brincar dirigido.
Assinale a alternativa que contém uma asserção correta, de acordo com a autora.
A) Há uma oposição evidente entre eles, sendo que o brincar dirigido deve ser privilegiado
em toda a Educação Infantil.
B) A oposição entre eles apenas existe na perspectiva do adulto, e não da criança, uma
vez que esta nasce sabendo brincar.
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C) Há uma oposição evidente entre eles, sendo que o brincar livre deve ser privilegiado na
educação da criança de 0 a 3 anos, e o brincar dirigidos na educação da criança de 4 a
6 anos.
X D) A oposição entre eles é equivocada, afinal a criança aproveita tanto a liberdade para
escolher um brinquedo, quanto a mediação adulta para aprender novas brincadeiras.
E) Há uma oposição evidente entre eles, sendo que o brincar livre deve ser privilegiado em
toda a Educação Infantil.
Questão
004 A pedagogia, como teoria da educação, busca equacionar, de alguma maneira, o
problema da relação educador-educando, de modo geral, ou, no caso específico da
escola, a relação professor-aluno, orientando o processo de ensino e aprendizagem.
Assim, não se constituem como pedagogia aquelas teorias que analisam a educação
pelo aspecto de sua relação com a sociedade não tendo como objetivo formular
diretrizes que orientem a atividade educativa. A respeito da relação professor-aluno,
assinale a alternativa CORRETA.
A) O aspecto afetividade não influi no processo de aprendizagem, pois nos momentos
informais, os alunos não se aproximam do professor, raramente trocam ideias e
experiências.
B) Uma sala de aula sempre reúne um conjunto de vários tipos de personalidade, incluindo
aí até mesmo a do professor. A relação professor-aluno pode se mostrar conflituosa,
pois se baseia no convívio de classes sociais, culturas, valores e objetivos diferentes,
porém ao professor não faz diferença pois ele apenas transmite informações ou faz
perguntas, ele não precisa ouvir os alunos.
C) A escola, como um todo, passa por uma crise de sentido; os alunos não sabem por que
vão a ela, a falta de significação do que é estudar, a evasão, a reprovação e a violência
que existem nas mais diferentes formas acabam por transformar esta relação
professor-aluno ainda mais conflitante e difícil de ser trabalhada. O professor não pode
abrandar este conflito preocupando-se com o relacionamento emocional e afetivo.
X D) Para contornar os desafios da prática pedagógica, é preciso estabelecer uma relação de
confiança entre alunos e professores, começando sempre pela transparência, já que,
quando existe esse sentimento em sala de aula, os alunos têm mais disposição para
aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorarem seu processo
didático.
E) Salas de aula com brigas constantes, alunos desafiando a autoridade do professor a
todo momento e processos de intimidação definitivamente não favorecem a
convivência adequada entre professores e alunos. O fato é que, infelizmente, essa
tensão está mais presente no ensino de crianças.
Questão
005 Para vários investigadores e teóricos da área, a brincadeira na educação infantil
significa para a criança
A) apenas um meio de distração e ocupação em situações não sistematizadas.
X B) uma ampliação maior da imaginação quando são disponibilizados brinquedos e
atividades lúdicas para ela.
C) uma atividade cuja ausência, na rotina escolar, não traz prejuízos aos seus
desenvolvimentos de linguagem, de concentração e de imaginação.
D) uma atividade de disciplinamento, encarada como um estágio preparatório da
Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
E) que a brincadeira e o brinquedo devem ser preteridos no cotidiano da escola, pois se
deve dar lugar à aprendizagem das letras e dos números.
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Questão
006 Pensar a formação de professores implica em reconhecer, que o professor
I. é uma pessoa de um certo tempo e lugar. Datado e situado, fruto de relações vi-vidas,
de uma dada ambiência que o expõe ou não a saberes, que podem ou não ser
importantes para sua atuação profissional.
II. tem sua identidade pessoal e social que precisa ser compreendida e respeitada: com
elas é que se estará interagindo em qualquer processo de formação, de base ou
continuada, e nos processos de inovação educacional.
III. deve ser entendido em sua totalidade, isto é, reconhecer que a competência do-
cente envolve também as condições existenciais, as relações sociais e familiares, as
características pessoais, a elaboração da afetividade.
IV. o lócus privilegiado para a formação permanente do professor é nas instituições
acadêmicas canônicas.
Estão corretos apenas os itens
A) I, III e IV.
B) II e III.
C) I, II e IV.
X D) I, II e III.
E) II, III e IV.
Questão
007 "Um dos aspectos mais impactantes da sociedade digital sobre os processos formais de
ensinar-aprender história é a perspectiva presentista, que consubstancia a vida dos
jovens na atualidade. Eric Hobsbawm alerta para esse cenário, em meados da década
de 1990, indicando a destruição dos mecanismos sociais que vinculam a experiência
pessoal das atuais gerações com as experiências das gerações pretéritas como um dos
mais típicos fenômenos do final do século XX."
(CAIMI, Flávia E. Geração Homo Zappiens na escola: os novos suportes de informação e
a aprendizagem histórica. In: MAGALHÃES, Marcelo; ROCHA, Helenice; RIBEIRO, Jayme;
CIAMBARELLA, Alessandra (org.). Ensino de História. Usos do Passado, memória e mídia.
Rio de Janeiro: Editora FGV, 2014, p. 165.)
Em relação ao desafio imposto aos professores e às professoras de história, exposto no
trecho acima, é correto afirmar que
X A) o ensino de história precisa incorporar novos suportes, para além do livro didático,
cumprindo ao mesmo tempo uma função ilustrativa e lúdica, mas também
comprobatória dos acontecimentos que se quer evidenciar, buscando uma aproximação
com o universo da juventude no presente.
B) se aprende história fora da escola, com a Internet, séries televisivas e filmes, tornando-
se fundamental que a história escolar se imponha sobre os demais objetos e fenômenos
disponíveis no presente, a fim de garantir o rigor científico do conhecimento histórico.
C) a tarefa do ensino de história é despertar o interesse dos estudantes e persuadi-los da
importância da história, mostrando que a inteligibilidade do tempo presente requer o
conhecimento das experiências daqueles que nos precederam, assim como um
reconhecimento de um passado comum.
D) o ensino de história deve se ater aos fatos históricos, trazendo datas importantes e
grandes homens que trouxeram o desenvolvimento para o nosso país. 
E) é preciso fortalecera importância de uma formação pautada mais na erudição
informativa, em torno da qual se situa a quadripartição histórica e o tempo histórico
cronológico, do que na formação atitudinal dos estudantes diante de suas necessidades
no presente.
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Questão
008 “O educador, numa postura atual, compreende que não é ele que deposita o
conhecimento na cabeça dos alunos. Por outro lado, sabe também que não é deixando
o educando sozinho que o conhecimento brotará de forma espontânea. ”
(Celso Vasconcellos)
Quem constrói o conhecimento é o sujeito, mas
A) com a presença de um adulto orientando-o.
B) se houver um compromisso sério com a aprendizagem.
C) dependerá de estímulos didáticos e lúdicos.
D) a partir da relação social mediada pela realidade.
X E) o ambiente tem que ser apropriado e propício.