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09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 1/9 Painel / Minhas Disciplinas / 25A101 / Avaliação Presencial / Avaliação Presencial - 25A101 Ação Supervisora Iniciado em quinta, 24 Jun 2021, 18:36 Estado Finalizada Concluída em quinta, 24 Jun 2021, 19:25 Tempo empregado 48 minutos 37 segundos Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/my/ https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984#section-12 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=30198 https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 2/9 Questão 1 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Associe corretamente: Trata-se de uma maior compreensão do que foi visto anteriormente, com a inserção dos termos e re�exões em pequenos textos que fundamentem a apresentação inicial. Esses textos podem ser produzidos para tal �nalidade ou extraídos de um texto já elaborado, uma notícia de jornal ou outros documentos adequados a esse �m. Esse momento aprofunda a questão anterior e possibilita ao candidato uma re�exão mais detalhada sobre o tema proposto, enquanto se propõe a uma compreensão dos termos já expressos. Assim, o segundo momento traz uma possibilidade de revelação sobre o material básico que se tem em mãos. As atividades propostas são direcionadas para favorecer a elaboração que mantém tanto do que é oferecido externamente quanto da bagagem interna do sujeito. Esse é o momento da sensibilização, ao oferecer elementos que permitam uma aproximação da realidade individual, provocando um primeiro contato com os conceitos que interagem na escolha pro�ssional. Assim, o primeiro momento faz um retrato da situação, esclarecendo, informando e orientando a partir das conceituações necessárias. Essa é a hora da análise do candidato frente aos dados já levantados e explicitados. Nesse momento, ele se coloca frente aos conceitos básicos e procura se posicionar a partir de suas próprias condições e particularidades. Para facilitar, a metodologia a ser utilizada será a de questionamentos, seguidos de exercícios que facilitem essa análise. Trata-se de apresentar as de�nições ou conceitos básicos dos termos ou expressões mais evidenciados, como interesses, aptidões, desejos e valores. Esses termos serão mais expressivos partindo-se de dados que possibilitem o entendimento de seus conceitos e suas relações quanto à escolha pro�ssional. Segu Segu Terce Prim Terce Prim BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 3/9 Questão 2 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 3 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Conhecimento pessoal, conforme essa categoria, a orientação educacional deve colaborar para: Escolha uma opção: Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso: ( ) Ação supervisora como questionamento - momento �nal da década de 1980 e início dos anos 1990. Agora, muitos autores enfatizam a escola como local de trabalho, em que o sucesso do aluno não depende exclusivamente do conhecimento de conteúdos, métodos e técnicas. ( )Ação supervisora como questionamento - Surgem indagações sobre o papel da escola como um todo e da ação de seu especialista, principalmente do supervisor – pro�ssional criticado por alguns professores, que delegam a ele as ações de “impedimento” e de “�scalização” do seu trabalho. ( ) Ação supervisora e conceito repensado de escola - O supervisor solidi�ca o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora, além de assegurar o sucesso das atividades docentes de seus colegas – professores regentes de classe –, o pro�ssional deve também “controlar” suas atividades. Escolha uma opção: a. veri�car os componentes signi�cativos do desenvolvimento pessoal, à luz dos fundamentos teóricos das inteligências múltiplas b. analisar os atributos especí�cos na escolha pro�ssional – interesses, aptidões, expectativas e desejos c. desenvolver uma visão crítica em relação às estruturas pessoais que determinam as condições viáveis para a decisão pro�ssional, sem desconsiderar o contexto, essa decisão ocorre. d. todas as alternativas corretas. a. F, V, V. b. V, F, F. c. V, V, V. d. F, V, F. BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 4/9 Questão 4 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 5 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Para que surja a Pedagogia do Oprimido, manifestada pela Educação libertadora, são necessárias as seguintes características: colaboração, união, organização e síntese cultural. Freire (1984) fala de cada uma delas, a seguir. Escolha uma opção: Ao falar dessa tendência pedagógica, Libâneo (1985, p. 70) a�rma que: ( ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos toma o partido dos interesses majoritários da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos cientí�cos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio cientí�co, de modo a irem formando a consciência crítica face às realidades sociais e capacitando-se a assumir no conjunto das lutas sociais a sua condição de agentes [...] de transformação da sociedade e de si próprios. Escolha uma opção: a. todas as alternativas b. Colaboração – a ação dialógica só se dá coletivamente, entre sujeitos; “[...] ainda que tenham níveis distintos de função, portanto de responsabilidade, somente pode realizar-se na comunicação” (p. 197). c. União – a classe popular deve estar unida e não dividida, pois isso signi�ca “[...] a união solidária entre si; implica essa união, indiscutivelmente, numa consciência de classe” (p. 205). d. Síntese cultural – consiste na “[...] ação histórica, se apresenta como instrumento de superação da própria cultura alienada e alienante”, assim como “[...] faz da realidade objeto de sua análise crítica” (p. 214-215). e. Organização – “[...] é o momento altamente pedagógico, em que a liderança e o povo fazem juntos o aprendizado da autoridade e da liberdade verdadeiras que ambos, como um só corpo, buscam instaurar, com a transformação da realidade que os mediatiza” (p. 211). Verdadeiro Falso BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0)javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 5/9 Questão 6 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 7 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 No que diz respeito à orientação pro�ssional, deve-se pensar nos pontos que merecem atenção nesse processo: Escolha uma opção: A Comissão Nacional de Reformulação dos Cursos de Formação do Educador (2007) apresenta, a seguir, três concepções diferentes: A base comum seria a garantia de uma prática comum nacional a todos os educadores, independentemente do conteúdo especí�co de sua área de atuação. Assim, em todas as disciplinas pedagógicas, e principalmente nas de conteúdo especí�co, deve-se estimular a capacidade questionadora da informação recebida e a sua crítica. A base comum seria uma concepção básica de formação do educador, concretizada por meio da de�nição de um corpo de conhecimento fundamental, da visão de homem situado historicamente e da concepção de educador comprometido com o seu tempo e com o projeto de uma sociedade justa e democrática. A base comum não deve destinar-se ao estabelecimento do compromisso político do educador, o que implica formação da consciência crítica. Isso requer a inclusão de um corpo de conhecimento fundamental, aprofundando o domínio �losó�co, o sociológico, o político e o psicológico do processo educativo, dentro de uma abordagem crítica que destaque o papel da educação como ciência, tomando como referencial os contextos social, econômico e político brasileiro. Escolha uma opção: a. Comparar o trabalho em determinada época com o trabalho atual, veri�cando os pontos comuns, os desa�os e as transformações. b. todas as alternativas corretas. c. Discutir as abordagens relativas à relação Educação e trabalho, veri�cando o que se entende, hoje, por trabalho e emprego. d. Re�etir sobre a questão dos valores implícitos na escolha da pro�ssão: valor de uso-necessidade; valor de troca-consumo; valor de ser-autonomia/iniciativa. e. Veri�car as diferenças e semelhanças entre orientação pro�ssional e orientação vocacional. Verdadeiro Falso BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 6/9 Questão 8 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 9 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Subordina a educação à sociedade capitalista, tendo como tarefa principal à produção de mão de obra quali�cada para atender ao mercado, trazendo para os alunos e para as escolas conseqüências perversas, a saber: Escolha uma opção: Paulo Freire foi um dos educadores que melhor analisou a transformação social, em especial na obra Pedagogia do Oprimido. Segundo ele: ( ) [...] a pedagogia do oprimido, como pedagogia humanista e libertadora, terá dois momentos distintos. O primeiro, em que os oprimidos vão desvelando o mundo da opressão e vão comprometendo-se na práxis, com a transformação; o segundo, em que, transformada a realidade opressora, essa Pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a Pedagogia dos homens em processo permanente de libertação. (FREIRE, 1984, p.44) Escolha uma opção: a. todas as alternativas corretas. b. Cada atividade didática passou a ter momento e local próprios para ser realizada, dentre outras. c. Incutiu a idéia errada de que aprender não é algo inerente ao ser humano e sim um processo que ocorre apenas a partir de técnicas especí�cas e pré-de�nidas por especialistas. d. O bom professor deveria observar o desempenho do aluno, apenas com o intuito de ajustar seu processo de aprendizagem ao programa vivenciado. e. A sociedade passou a atribuir a escola e a sua tecnologia toda a responsabilidade do processo de aprendizagem, negando os saberes trazidos pelos alunos e pelos professores. Verdadeiro Falso BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 7/9 © 2020 - Escola Politécnica Brasileira Questão 10 Completo Atingiu 1,00 de 1,00 Mello (1991) constatou que os teóricos da Educação vêm recolocando a dinâmica do funcionamento da escola no centro de suas preocupações. Segundo a autora, o objeto central das pesquisas em Educação passou a ser: [...] captar as contradições na relação escola-sociedade e entender como decisões externas à instituição escolar, aparentemente de caráter apenas técnico-pedagógico, podem manter uma forte reciprocidade com processos econômicos e políticos que se relacionam com a igualdade social e a qualidade de vida da população, especialmente de seus segmentos mais desfavorecidos. (MELLO, 1991, p. 45) Escolha uma opção: Verdadeiro Falso Entre em Contato https://www.politecnicabr.com.br 0800 084 2627 indisponível devido a pandemia de COVID-19, use outro canal! 0800 084 2627 comercial@politecnicabr.com.br Links Úteis Dicas da nossa Diretora Acadêmica Planner de Estudos Declaração de Matrícula Orientações do AVA Abertura de Ticket Fale com o Tutor Cronograma de Estudos Manual de Estágio Manual de Competência Siga-nos nas redes sociais BIBLIOTECA SIRIUS Jucilene Silva https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/0 https://www.politecnicabr.com.br/ mailto:comercial@politecnicabr.com.br https://soundcloud.com/user-501638417/sets/escola-politecnica-brasileira https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/semestre_plannerdeestudo%20poli.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/declaracao_matricula.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/orientacoes_ava.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/abertura_ticket.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/fale_com_tutor.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/cronograma_estudos.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/manual_estagio.pdf https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/manual_competencia.pdf https://www.facebook.com/politecnicabr https://www.instagram.com/politecnicabr_oficial https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984 javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php https://ava.politecnicabr.com.br/ https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student http://sirius.politecnicabr.com.br/ javascript:void(0) javascript:void(0) 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1672667 8/9 09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101 https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=16726679/9
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