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Avaliação Presencial - 25A101 - AÇÃO SUPERVISORA

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09/09/2021 21:23 Avaliação Presencial - 25A101
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Painel / Minhas Disciplinas / 25A101 / Avaliação Presencial / Avaliação Presencial - 25A101
Ação Supervisora
Iniciado em quinta, 24 Jun 2021, 18:36
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 24 Jun 2021, 19:25
Tempo
empregado
48 minutos 37 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Associe corretamente:
Trata-se de uma maior compreensão do que foi visto anteriormente, com a inserção
dos termos e re�exões em pequenos textos que fundamentem a
apresentação inicial. Esses textos podem ser produzidos para tal �nalidade ou
extraídos de um texto já elaborado, uma notícia de jornal ou outros documentos
adequados a esse �m.
Esse momento aprofunda a questão anterior e possibilita ao candidato uma
re�exão mais detalhada sobre o tema proposto, enquanto se propõe a
uma compreensão dos termos já expressos. Assim, o segundo momento traz
uma possibilidade de revelação sobre o material básico que se tem em mãos.
As atividades propostas são direcionadas para favorecer a elaboração que mantém
tanto do que é oferecido externamente quanto da bagagem interna do sujeito.
Esse é o momento da sensibilização, ao oferecer elementos que permitam uma
aproximação da realidade individual, provocando um primeiro contato com os
conceitos que interagem na escolha pro�ssional. Assim, o primeiro momento faz
um retrato da situação, esclarecendo, informando e orientando a partir
das conceituações necessárias.
Essa é a hora da análise do candidato frente aos dados já levantados e explicitados.
Nesse momento, ele se coloca frente aos conceitos básicos e procura se posicionar
a partir de suas próprias condições e particularidades. Para facilitar, a metodologia a
ser utilizada será a de questionamentos, seguidos de exercícios que facilitem essa
análise.
Trata-se de apresentar as de�nições ou conceitos básicos dos termos ou
expressões mais evidenciados, como interesses, aptidões, desejos e valores.
Esses termos serão mais expressivos partindo-se de dados que possibilitem o
entendimento de seus conceitos e suas relações quanto à escolha pro�ssional.
Segu
Segu
Terce
Prim
Terce
Prim
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Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Conhecimento pessoal, conforme essa categoria, a orientação educacional deve colaborar
para:
Escolha uma opção:
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) Ação supervisora como questionamento - momento �nal da década de 1980 e
início dos anos 1990. Agora, muitos autores enfatizam a escola como local de trabalho, em que
o sucesso do aluno não depende exclusivamente do conhecimento de conteúdos, métodos e
técnicas.
(   )Ação supervisora como questionamento - Surgem indagações sobre o papel da escola
como um todo e da ação de seu especialista, principalmente do supervisor – pro�ssional
criticado por alguns professores, que delegam a ele as ações de “impedimento” e de
“�scalização” do seu trabalho.
(   ) Ação supervisora e conceito repensado de escola - O supervisor solidi�ca o
vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora, além de assegurar o sucesso das
atividades docentes de seus colegas – professores regentes de classe –, o pro�ssional
deve também “controlar” suas atividades. 
Escolha uma opção:
a. veri�car os componentes signi�cativos do desenvolvimento pessoal, à luz dos
fundamentos teóricos das inteligências múltiplas
b. analisar os atributos especí�cos na escolha pro�ssional – interesses, aptidões,
expectativas e desejos
c. desenvolver uma visão crítica em relação às estruturas pessoais
que determinam as condições viáveis para a decisão pro�ssional,
sem desconsiderar o contexto, essa decisão ocorre.
d. todas as alternativas corretas.
a. F, V, V.
b. V, F, F.
c. V, V, V.
d. F, V, F.
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Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Para que surja a Pedagogia do Oprimido, manifestada pela Educação
libertadora, são necessárias as seguintes características: colaboração, união, organização e
síntese cultural. Freire (1984) fala de cada uma delas, a seguir.
Escolha uma opção:
Ao falar dessa tendência pedagógica, Libâneo (1985, p. 70) a�rma que:
(     ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos toma o partido dos interesses
majoritários da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos
alunos o domínio de conteúdos cientí�cos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de
raciocínio cientí�co, de modo a irem formando a consciência crítica face às realidades sociais
e capacitando-se a assumir no conjunto das lutas sociais a sua condição de agentes [...]
de transformação da sociedade e de si próprios.
Escolha uma opção:
a. todas as alternativas
b. Colaboração – a ação dialógica só se dá coletivamente, entre sujeitos; “[...] ainda
que tenham níveis distintos de função, portanto de responsabilidade, somente
pode realizar-se na comunicação” (p. 197).
c. União – a classe popular deve estar unida e não dividida, pois isso signi�ca “[...] a
união solidária entre si; implica essa união, indiscutivelmente, numa consciência
de classe” (p. 205).
d. Síntese cultural – consiste na “[...] ação histórica, se apresenta como
instrumento de superação da própria cultura alienada e alienante”, assim como
“[...] faz da realidade objeto de sua análise crítica” (p. 214-215).
e. Organização – “[...] é o momento altamente pedagógico, em que a liderança e o
povo fazem juntos o aprendizado da autoridade e da liberdade verdadeiras que
ambos, como um só corpo, buscam instaurar, com a transformação da realidade
que os mediatiza” (p. 211).
Verdadeiro
Falso
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