ATIVIDADE ESTRUTURADA DE DIDATICA EM DESENVOLVIMENTO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: DIDÁTICA
PROFESSOR: MARIA CECÍLIA MOREIRA DA COSTA
ALUNA: ANTONIA GLAUDENIA DA SILVA MAIA
DATA: 29/10/2018
TEMA:
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 		4
DESENVOLVIMENTO (O planejamento) 	 5
DESENVOLVIMENTO (O planejamento) 	 6
DESENVOLVIMENTO (A prática do planejamento) 	7
DESENVOLVIMENTO (A prática do planejamento) 	8
OS DESAFIOS DA SALA DE AULA INVERTIDA 	9
OS DESAFIOS DA SALA DE AULA INVERTIDA 	10
DESENVOLVENDO (O MEU PLANO DE AULA) 	11
DESENVOLVENDO (O MEU PLANO DE AULA) 	12
CONCLUSÃO	13
BIBLIOGRAFIA 	 14
INTRODUÇÃO
 O planejamento é um instrumento norteador da prática pedagógica. O preparo das aulas é uma das atividades mais importantes do trabalho do profissional da educação escolar. Hoje em dia é muito comum relatos de professores que considerem o planejamento escolar um meio engessado para lidar com a organização dos planos de aula, entretanto é sabido que,esse mecanismo é, em sí, insubstituível, pois nenhum outro método é capaz de organizar e preparar o docente para aplicar o conhecimento aos alunos. Deste modo, é esperado que o aluno, mediante ao cuidado e esforço de preparar o melhor método de aprendizagem, assimile o conteúdo proposto de forma a levar este conhecimento para a vida. Neste ponto levaremos em conta a teoria da educação significativa de David Paul Ausubel que tem pontos interessantes a contribuir com a formação do educador em tempos de renovação das formas, mediante as tecnologias surgidas no meio pedagógico. Ausubel dizia que “quanto mais sabemos, mais aprendemos”. Em seu livro o pesquisador afirma que “o fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece”. Buscando sempre a atenção e a atração do discente se faz necessário a busca de novas formas e novas ferramentas. Com o objetivo de flexibilização da relação professor e aluno, surge o recurso da sala de aula invertida já utilizada por muitos profissionais no qual dispensa um montante de escrita sem a absorção do conhecimento por parte daquele que recebe o conteúdo. Antes da abordagem o aluno já está de posse da discussão e da problemática a serem debatida. Em todos os pontos abordados pode ser notada a imprescindível participação do planejamento. Nota-se que sem o mesmo nada poderá ser elaborado ou colocado em prática. 
DESENVOLVIMENTO
O planejamento
 Para o melhor entendimento da teoria se faz necessário observar e desenvolver a prática. Depois de observados métodos, de testemunhado a prática de atividades educacionais bem planejadas e bem desenvolvidas foi possível se chegar a um entendimento sobre como é importante o planejamento escolar em todos os seus níveis de aplicação. Segundo a professora Dayane Cavalcante, da educação infantil do colégio Universus, que teve opinião similar a do professor Jeová Amaro, docente da escola estadual Casimiro Leite de Oliveira, como também da coordenadora pedagógica Maria da conceição responsável pelo núcleo de educação fundamental do colégio municipal Diogo Vital de Siqueira, o planejamento é essencial para a organização do plano de aula a ser desenvolvido. Nada substitui a tarefa de preparação da aula em si. Cada aula é um encontro curricular, no qual, observando detalhe a detalhe se vai criando uma estrutura curricular escolar proposta a determinada faixa etária, modalidade ou grau de ensino. Para cada alvo se vai criando uma forma, de produzir, de planejar específica. 
 O planejar se faz necessário também por quê os educadores escolares necessitam desenvolver a ATITUDE-HABILIDADE-CONHECIMENTO de perceber as manifestações de problemáticas que possam vir a surgir a assim encontrar a causa, razão contornando e encontrando a solução adequada e imediata. O processo de busca da raiz do problemas manifestados representa o esforço para definir e caracterizar o mesmo, afim de identificar todos os aspectos componentes da situação problema que deve ser superada. 
 Um processo de planejamento é composto por muitos desdobramentos para se chegar ao seu objetivo. A elaboração dos projetos, a vivência, o acompanhamento, a avaliação dos planos e o próprio espaço da prática pedagógica do educador firmam o seu comprometimento com o qualitativo da educação dos seus aprendizes. É a partir da montagem do plano de aula que o professor demonstrará a sua habilidade e o seu domínio do conteúdo a ser explorado. O dinamismo das aulas nos dias de hoje pode ser apontado como a maior motivação para manter o foco dos discentes no assunto proposto. Seja na educação básica ou na educação superior o aluno deve ser despertado a criar uma reflexão sobre o que está ao alcance do seu entendimento. Uma aula por mais divertida que seja, deve não só motivar o seu expectador como transformar a informação em conhecimento adquirido. Trazer o aluno para dentro do conteúdo, criando situações que o torne parte deste, faz com que ele seja mais atuante no processo de sua aprendizagem. De acordo com a proposta o aluno será desafiado a questionar, resolver problemas relacionados e a tomar decisões, fazendo dele mais que um receptor de situações não compreendidas. Trabalhar com educação é uma missão de suma importância e por isso o plano de aula é o documento que registrará o passo a passo de como o professor desenvolverá a sua proposta de ensino e suas ideias para o assunto. Neste documento o educador registra o tema da aula, o objetivo dela, a metodologia a ser utilizada e a forma como se dará a avaliação do aprendizado, as referências usadas e muitas outras informações a critério do educador. O planejamento pode ser um diferencial para uma boa aula. Quanto mais atento aos detalhes menos chances de pecar por falta ou excessos o docente terá. É bem interessante citar que um bom plano de aula não é importante apenas para o aluno, mas o professor também tira grande proveito por aprofundar o conhecimento durante as suas pesquisas e a elaboração o leva reflexão de onde pode vir a surgir grandes ideias a serem aproveitadas.
 O planejamento deve ser claro e objetivo para dar a chance do profissional identificar se o seu objetivo está sendo alcançado e assim detectar as falhas e corrigi-las. É importante atentar-se a diversidade e as características individuais para identificar o melhor método a ser trabalhado com cada aluno, sem desprezar os conhecimentos prévios de cada indivíduo. Apesar de muito importante e de muita responsabilidade o planejamento não é algo tão complexo ou tão complicado.
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A prática do planejamento
 Na escola Universus a professora Dayane forneceu detalhes do seu plano de aula e também a respeito do projeto trabalhado pela turma durante a feira cultural realizada na última semana. O projeto CRIANÇA SOLIDÁRIA tem como objetivo despertar nas crianças o valor de compartilhar, de valorizar as amizades, as diferenças, o trabalho em grupo e dividir com crianças carentes um pouco de alegria, um pouco de sonhos, afinal qual criança não sonha com algo tão simples como o fato de ganhar um brinquedo? Na educação infantil o trabalho deve estar pautado no lúdico e em outras metodologias que visem despertar a curiosidade, a continuidade da criatividade, que são naturais nesta fase do ser humano. Nesta questão, o projeto, que incentivou os alunos da escola a doarem brinquedos novos durante a semana para outras crianças, procurou de uma forma agradável mostrar as crianças como desenvolver práticas que elas poderão repetir de forma natural a partir da lição tirada desta atividade. Os alunos não puderam comparecer a entrega, porém em sala trabalhou-se em cima da questão. A atividade proposta foi uma brincadeira chamada: “Passe a bolinha”. Nesta brincadeira, foram utilizados rolos de papelão, divididos ao meio verticalmente, e uma bolinha de borracha. Os alunos foram posicionados um do lado outro, cada um com uma metade do rolo de papelão. A professora dando inicio a brincadeira e a suaauxiliar de sala aguardava no final para instruir e auxiliar o retorno da bolinha ao início. As crianças iam fazendo com quê o objeto esférico viajasse até o final, encaixando cada um a sua metade do rolo na metade do coleguinha. Muitas vezes a bolinha caia e gerava um pequeno conflito, onde em outro momento a professora fez uma abordagem simples para entender e explicar as crianças a respeito do ocorrido. As tias também passaram uma atividade onde as crianças deveriam representar suas emoções diante da situação trabalhada numa folha de papel com giz de cera. 
OS DESAFIOS DA SALA DE AULA INVERTIDA
 Para os não familiarizados ou iniciantes no mundo educacional o nome sala de aula invertida parece aterrorizante e cheio de dificuldades, porém após uma larga sessão de estudos, depois de muita pesquisa, de muita conversa se chega ao conhecimento de um método mais flexível, mais ativo de se repassar conhecimento. O método quebra “o rigor” com que o educador lida com os seus pupilos. Permite uma relação com mais confiança entre aquele que dá e também recebe o conhecimento. A sala de aula invertida surgiu do pensar diferente aproveitando-se de mecanismos modernos e contemporâneos que possam ser incorporados no processo de aprendizado, assim como a tecnologia tão presente na vida cotidiana de todos. Com o dinamismo da aula e até mesmo a ausência do sobrepeso da obrigação de tanta atividade escrita o aluno estará mais receptivo ás informações que já trará consigo. Depois de ele mesmo ter visto o assunto que será abordado, caberá em sala as discussões e os questionamentos e até mesmo atividades com um viés recreativo. É o surgimento da parceria casa/escola. O estudo deixa de ser visto como uma obrigação, mas acarreta mais responsabilidade ao aluno para com o seu aprendizado, e passa a fazer parte da vida como uma atividade mais colaborativa e por quê não dizer mais prazerosa. Existem muitos desafios a serem conquistado, pois e sabido que nem todos tem acesso a utilização de internet, existe a possibilidade do aluno se distrair e não focar naquilo que lhe foi proposto. Entretanto com a familiarização e a forma como o professor conduzir nascerá o interesse pela pesquisa, em querer descobrir mais. Por outro lado também é uma forma de inserção da família no processo de aprendizado. Traz o pai e a mãe a possibilidade de participarem ativamente e dá a estes uma parte da responsabilidade que também lhe cabe no aprendizado do discente. 
DESENVOLVENDO O MEU PLANO DE AULA
	TEMA:
 A ÁGUA
	OBJETIVO: ENTENDER A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NA MANUTENÇÃO DA VIDA DOS SERES VIVOS, ENTENDER A IMPORTÂNCIA DO CONSUMO CONSCIENTE, ENTENDER AS DIFICULDADES COM A ESCASSEZ.
CONTEÚDO: O ALUNO IRÁ CONHECER SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA NÓS, SERES VIVOS, E PARA A MANUTENÇÃO DO PLANETA, MEIOS DE EVITAR OS DESPERDICIOS, COMO ORIENTAR OS DEMAIS MEMBROS DA FAMÍLIA A PRATICAR O CONSUMO CONSCIENTE E A IMPORTÃNCIA DO MESMO, ESTI,ULAR O ALUNO A REFLETIR DOBRE UMA REALIDADE ONDE A ÁGUA JÁ NÃO SEJA ABUNDANTE E ACESSÍVEL A TANTOS.
METODOLOGIA: POR SE TRATAR DE UM GRUPO DE ADOLESCENTES, JÁ CONHECIDOS, UM GRUPO PARA O QUAL MEU IRMÃO MINISTRA AULAS BÍBLICAS DOMINICAIS E EU PARTICIPO, RESOLVI MONTAR UM GRUPO NA REDE SOCIAL PARA ALCANÇAR O OBJETIVO DE REPASSAR OS RECURSOS COM OS QUAIS E NOS QUAIS IRÍAMOS TRABAHAR. O ASSUNTO FOI PERTINENTE AO MOMENTO E DECIDIR ENVIAR VÍDEOS PARA QUE OS ALUNOS ASSISTISSEM E CRIASSEM UM QUESTIONAMENTO, QUE APRESENTASSEM A SUA OBSERVAÇÃO SOBRE O ASSUNTO, COMO LIDAMOS COM A QUESTÃO, ONDE ENTRA A NOSSA RESPONSABILIDADE, A DAS AUTORIDADES GOVERNAMENTAIS E COMO COLABORAR COMO SOCIEDADE NO PAPEL DE TENTAR UMA SOLUÇÃO. EM SALA, CADA UM ESCOLHEU UM PAR E POR QUINZE MINUTOS CONVERSARAM A RESPEITO DE SUAS OBSERVAÇÕES. EM SEGUIDA, CADA DUPLA APRESENTOU AS SUAS CONSIDERAÇÕES. DEPOIS, UM JOGO COM PERGUNTAS E RESPOSTAS ELABORADAS EM CIMA DO CONTEÚDO DEBATIDO. AO FINAL FOI SOLICITADO QUE CADA UM SE IMAGINASSE VIVENDO EM UMA REALIDADE ONDE A ÁGUA NÃO ESTIVESSE AO ALCANCE.
RECURSOS DIDÁTICOS: VIDEOS (A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA, PLANETA TERRA, PLANETA ÁGUA, ÁGUA, ESCASSEZ E SOLUÇÕES), FILME (ACQUÁRIA), FICHAS DE FABRICAÇÃO PRÓPRIA EM ESTILO QUIZ.
CRONOGRAMA: UMA HORA E MEIA, APROXIMADAMENTE.
AVALIAÇÃO: UMA PEQUENA SÍTESE ESCRITA SOBRE O QUE ABSORVERAM E ELES AVALIARAM O MEU DESEMPENHO, ASSIM COMO EU O DELES.
REFERÊNÇIAS DE MATERIAL SEM AUTORIA CONHECIDA:
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA. DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=bBJWa6Ipae4
PLANETA TERRA, PLANETA ÁGUA. DISPONÍVEL EM:
 https://youtu.be/C-U6wg8xC7g
MAERIA DE CAPA- ÁGUA, ESCASSEZ E SOLUÇÕES. DISPONÍVEL EM:
https://youtu.be/lYT2odOomAA
ACQUÁRIA (SANDY & JÚNIOR). DISPONÍVEL EM: 
https://youtu.be/vuwWx7RvgxI
CONCLUSÃO
 O planejamento é o norte que todo professor necessita para transformar todo tipo de informação coletada em aula. É através do plano de aula que o profissional “tomará nota” sobre o seu objetivo e o que ele pretende ensinar e como ele pretende repassar os seus ensinamentos. Através de uma boa organização estrutural o docente é capaz de criar meios mais atrativos para prender a atenção dos seus aprendizes, deixando que eles sejam mais protagonistas do seu aprendizado. A sala de aula invertida é o meio surgido nos meados da década de noventa, ainda pouco explorada, mas que traz benefícios reais ás salas de aula. Utilizando-se de meios modernos e mais atrativos e colaborativos, tira a obrigatoriedade da sala de aula em ser o único lugar onde se pode aprender, onde se pode ensinar. Porém, mexer na estrutura atual para modificar o que tem sido feito “desde sempre” leva tempo e precisa de mudança na postura de quem ensina e de quem aprende. Coloca-se como um excelente método para ser trabalhado com alunos com um grau um pouco mais desenvolvido de entendimento, uma vez que tende a despertar nele o interesse e a responsabilidade de estudar sem que seja obrigado ou esteja cercado por quatro paredes afim de que não escape. É necessário se pensar nas questões externas e buscar meios para que o professor tenha a chance de administrar a sua vida corrida do dia a dia e ainda assim ter a oportunidade de criar uma educação bem mais interessante, que por si desperte no aluno, principal interessado, o desejo de assistir aula. E o mais importante: O professor deve estar em processo contínuo de aprendizagem para trazer a sala de aula novidades que conquistem o público alvo. O professor deve ser um eterno estudante!
BIBLIOGRAFIA
http://www.sosprofessor.com.br/blog/sala-de-aula-invertida/https://www.youtube.com/watch?v=igRs-MgNpvI
https://www.unimep.br/phpg/bibdig/pdfs/2006/LWFMJKHNXBBS.pdf
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/13833/1/Rosa%20Vasconcelos_Dissertacao_VF_10122014_depositada_
https://manifesto55.com/qual-e-o-papel-do-professor-na-sala-de-aula-invertida/
https://www.youtube.com/watch?v=pADyAN15cZ0
<iframe src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2F1000025 Link do vide do projeto
https://www.easy-lms.com/pt/ajuda/sobre-sala-de-aula-invertida/vantagens-e-desvantagens-da-sala-de-aula-invertida/item10610
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-importancia-plano-aula.htm
https://silabe.com.br/blog/plano-de-aula-por-que-ainda-e-tao-importante/