Psicologia Escolar: Caracterização e Histórico

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Aula 1: Psicologia Escolar: caracterização e histórico – Unidade 1
Psicologia Escolar: caracterização e histórico
A Psicologia Escolar constitui-se numa área que atua no campo da educação. É uma especialidade ampla que tem por objetivo interligar os saberes da Psicologia aos saberes da educação. O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento dos diferentes campos da Psicologia, bem como do universo escolar, do funcionamento e das principais questões que perpassam a escola na atualidade. No que concerne ao campo da educação, podemos citar:
educação inclusiva;
construtivismo;
aprendizagem significativa;
questões sobre avaliação; e
fracasso escolar.
O campo de atuação é a escola, que se constitui numa instituição de formação integral do sujeito. Assim sendo, ela deve proporcionar ao educando a possibilidade da aprendizagem de conteúdos e o seu desenvolvimento enquanto pessoa. O psicólogo que atua na escola deve, portanto, ter conhecimento acerca dos aspectos cognitivos do sujeito, tais como percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem, que são aspectos importantes para possibilitar o aprendizado dos conteúdos.
É importante, também, que conheça as diferentes patologias para que possa identificá-las nesse universo e assim poder orientar pais e professores. 
Para que um dado conteúdo seja apreendido, faz-se necessário que os canais de entrada da informação, sobretudo, a visão e a audição, que são os principais utilizados pela escola, estejam em bom funcionamento. Pode-se facilmente perceber que uma criança que tenha problemas de visão poderá ter dificuldade de enxergar e copiar as questões colocadas no quadro, prejudicando, assim, a assimilação do conteúdo e a aprendizagem.
Um aluno que tenha déficit de atenção terá dificuldade de fixá-la em um dado conteúdo para aprendê-lo. O mesmo é válido para a memória, o pensamento e a linguagem. Todas essas funções são importantes para a aprendizagem e fazem parte do corpo teórico aprendido pelo psicólogo ao longo do curso de graduação nas disciplinas de Psicologia Geral.
O espaço escolar é composto por sujeitos com diferentes papéis sociais:
 
 
Esse universo está perpassado pelas relações entre esses diferentes sujeitos. No que concerne à aprendizagem, fazem-se importantes as relações interpessoais estabelecidas no universo educativo, as relações professor e aluno e as relações entre alunos. A relação que o professor estabelece com o aluno pode facilitar ou dificultar a aprendizagem em função do interesse e do envolvimento com o conteúdo. O mesmo pode ocorrer no que concerne à relação com os colegas de turma: uma dificuldade extrema de relacionamento ou a exclusão do aluno pelos colegas pode interferir negativamente na aprendizagem.
Diversos fatores podem atingir o aluno além dos já citados - a autoestima e as questões familiares e afetivas podem influenciar na capacidade de aprendizagem em dado momento.
O psicólogo atua de forma preventiva quando o problema ainda não existe ou na resolução de problemas existentes.
Como exemplo, pode-se citar uma situação em que haja um aluno com dificuldade de interação e que permaneça isolado em sala de aula em função da discriminação dos demais. Nesse caso, o problema já existe e o psicólogo atuará, inicialmente, procurando compreender o motivo do isolamento e, posteriormente, planejando uma ação junto à turma através, por exemplo, de dinâmicas de grupo.
Também é possível atuar com os professores, solicitando que proponham trabalhos em grupo que permitam a interação. Nesse caso, o diagnóstico da situação pode ser feito através da observação direta e através do relato dos professores, sem necessariamente conversar com o aluno ou expô-lo diante da turma.
A atuação com os professores pode ser através de orientação ou palestras; com os alunos, através de projetos temáticos como sexualidade, uso de drogas ou valores morais; com os pais, por meio de orientação ou palestras; e com os funcionários, por cursos ou reuniões de avaliação.
O trabalho preventivo na escola
A Instituição Escolar, atualmente, tem como objetivos a transmissão do conteúdo e o desenvolvimento integral do aluno nos seus diferentes aspectos: cognitivo, afetivo, social e moral. O psicólogo atua nesse universo procurando auxiliar a escola a atingir esses dois objetivos: aprendizagem do conteúdo e desenvolvimento integral do aluno. Para tal, o psicólogo trabalha de forma preventiva, atuando através de ações e projetos que visam à promoção do desenvolvimento do aluno.
Numa ação preventiva, o psicólogo pode, por exemplo, trabalhar com adolescentes reflexões acerca da sexualidade, um aspecto da formação afetiva, tendo como objetivo a prevenção da gravidez e das doenças sexualmente transmissíveis na adolescência.
O trabalho preventivo tem sido um aspecto de relevância nos diferentes campos da Psicologia (hospitais, empresas e comunidades), e a área escolar também tem caminhado no sentido de atuar nos aspectos de desenvolvimento antes que o problema se instale.
Exercício:
Em um curso de formação de psicologia escolar os profissionais presentes levantaram diferentes idéias acerca do surgimento da psicologia escolar. Algumas das afirmações realizadas estavam certas e outras erradas. Mostre que você compreendeu bem as informações do texto "Histórico da Psicologia Escolar"  dizendo se as afirmações dos personagens são verdadeiras ou falsas.
1. Sobre o histórico da disciplina Psicologia Escolar, afirma-se: (I) Surgiu no final do século 19, juntamente com a Psicologia Geral, com o propósito de promover o bem-estar do ser humano. (II) Desde o início, no século 19, o principal objetivo da Psicologia Escolar era zelar pela qualidade de vida e desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. (III) Atualmente a Psicologia Escolar está predominantemente voltada para as dificuldades de aprendizagem e testagem psicológica. Está CORRETO o que se afirma em:
Em caso de dúvidas, releia o texto "O surgimento da Psicologia Escolar". 
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1)Apenas em I. 
2)Apenas em II e III. 
3)Apenas em I e II. 
4)I, II e III. 
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2. O psicólogo escolar pode atuar de forma preventiva ou na resolução de problemas já existentes. Um exemplo de atuação psicológica preventiva é:
Todas as alternativas referem-se a possibilidades de trabalho do psicólogo escolar, mas apenas a alternativa correta refere-se à modalidade de atuação preventiva. 
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1)O psicólogo escolar ajuda um aluno que apresenta dificuldades de relacionamento com os colegas da classe. 
2)O psicólogo escolar orienta os pais de um aluno que apresenta dificuldades para lidar com situações de estresse e raiva. 
3)O psicólogo escolar conversa com uma turma e aplica técnicas grupais para sensibilizar o grupo sobre a importância do diálogo para a resolução de situações de disputas. 
4)O psicólogo escolar auxilia uma professora a compreender o problema de aprendizagem manifestado por um aluno. 
3. No Brasil a Psicologia Escolar começou a ser introduzida juntamente com o início do curso de graduação em Psicologia, no ano de 1962. Sobre a história da Psicologia Escolar no Brasil afirma-se: (I) A Psicologia Escolar iniciou sua atuação junto à formação de professores que trabalhavam com crianças, com foco de atuação no ajustamento da criança à escola. (II) A Psicologia Escolar passou por algumas transformações no Brasil, mas sempre manteve como foco principal o diagnóstico de alunos com dificuldades de aprendizagem. (III) Nas últimas décadas a Psicologia Escolar passou a ter como objetivo auxiliar a escola na promoção do desenvolvimento integral do aluno e nas relações que ocorrem na escola. Está CORRETO o que se afirma em: 
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1)Apenas I e II. 
2)Apenas I e III. 
3)III. 
4)I, II e III. 
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