Práticas Pedagógicas

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Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 
 
Av1 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 
1) Considerando a Declaração Americana dos Direitos e Deveres do 
Homem, no artigo 12, analise as assertivas a seguir: 
I - Toda pessoa tem direito à educação, que deve inspirar-se nos 
princípios de liberdade, moralidade e solidariedade humana. 
II - Toda pessoa tem direito a que por meio da educação, lhe seja 
proporcionado o preparo para subsistir de uma maneira digna, para 
melhorar o seu nível de vida e para poder ser útil à sociedade. 
III - O direito à educação compreende o de igualdade de oportunidade 
em todos os casos, de acordo com os dons naturais, os méritos e o desejo 
de aproveitar os recursos que possam proporcionar a coletividade e o 
Estado. 
IV - Toda pessoa tem o direito de que lhe seja ministrada gratuitamente 
pelo menos, a instrução primária. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
Alternativas: 
a) V – F – F – V 
b) F – F – V – V 
c) V – V – V – V 
d) V – V – V – F 
e) V – V – F - F 
 
2) Quando os professores chegaram ao Brasil, encontraram aqui 
sociedades indígenas organizadas, mas em moldes muito diferentes dos 
europeus. Entre os índios não havia a presença de um professor como 
hoje conhecemos. 
Assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
a) Os primeiros professores eram preceptores espanhóis. 
b) Os primeiros professores eram nobres europeus. 
c) Os primeiros professores, eram índios alfabetizados. 
d) Os primeiros professores eram os jesuítas. 
e) Os primeiros professores eram os navegadores. 
 
3) Leia o excerto: 
(…) a sociedade parece que deixou de acreditar na Educação como 
promessa de um futuro melhor; os professores enfrentam a sua 
profissão com uma atitude de desilusão e de renúncia, que se foi 
desenvolvendo em paralelo com a degradação de sua imagem social" 
(ESTEVE, 1992, p. 95). 
Sobre o papel do professor, assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
a) O professor é apenas um técnico em questões de ensino. 
b) O professor não deve ser visto apenas como um técnico em 
questões de ensino. 
c) O professor está limitado e não pode construir mudanças em sua 
identidade e no "sentido de si". 
d) O professor não precisa refletir sobre sua prática pedagógica pois 
ela é coletiva. 
e) O professor não tem nenhum discurso a respeito da sua prática 
pedagógica. 
 
4) Observe a seguinte citação: 
"Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com _______ e 
sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem 
educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só 
transformam a _______ em _______ e em consciência crítica, mas 
também formam pessoas". (FREIRE, 1997, p. 65) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto 
Alternativas: 
a) liberdade – educação – informação 
b) crítica – educação – informação 
c) conhecimento – informação – educação 
d) informação – consciência - conhecimento 
e) consciência – informação - conhecimento 
 
5) Um professor sempre tem o que aprender, mesmo nos momentos 
mais dramáticos, nas crises pessoais e profissionais. Mesmo na hora em 
que o desânimo incita a vontade de desistir. E faz parte desse 
aprendizado saber diferenciar esses dois verbos fundantes da 
profissionalidade docente: educar e instruir. 
Considere as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) Os saberes dos professores são temporais, pois são utilizados e se 
desenvolvem no âmbito de uma carreira. 
( ) A carreira é também um processo de socialização, isto é, um 
processo de marcação e de incorporação dos indivíduos às práticas e 
rotinas institucionalizadas das equipes de trabalho. 
( ) Do ponto de vista profissional e da carreira, saber como viver numa 
escola é tão importante quanto saber ensinar na sala de aula. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
Alternativas: 
a) V – V – V 
b) F – V – V 
c) V – F – V 
d) F – V – F 
e) V – V – F 
 
Av2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 
1) Observe o texto a seguir: "A falta de uma coordenação real e eficaz 
entre a formação inicial do professorado dos diversos níveis educativos 
[...]; a falta de coordenação, acompanhamento e avaliação por parte das 
instituições [...]; a falta de orçamento para atividades de formação [...]; 
horários inadequados, sobrecarregamento e intensificando a tarefa 
docente; [...] a formação em contextos individualistas, personalistas". 
Imbernón (2009, p. 31-33). 
Fonte: FREITAS, S. L.; PACÍFICO, J. M. Formação docente e os 
saberes necessários à prática pedagógica. EDUCA – Revista 
Multidisciplinar em Educação –, Porto Velho (RO), v.2, n.4, p. 1-17, 
2015. 
Segundo Imbernón (2009) os fatores citados no texto, interferem na: 
I – formação do professor. 
II - remuneração do professor. 
III – na aquisição e construção dos saberes do professor. 
IV – na carga horária do professor. 
Assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
a) Estão corretas as afirmativas I e II. 
b) Estão corretas as afirmativas II e III. 
c) Estão corretas as afirmativas I e III. 
d) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
e) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
2) Os saberes docentes, vem sendo objeto de pesquisas nos últimos 
anos, de forma que educadores buscam entender que saberes são 
necessários para se ser professor na sociedade atual. Uma constatação 
geral sobressai desses estudos: que os saberes docentes são plurais e 
não se reduzem a um conhecimento conteudista. 
Fonte: Freitas e Pacífico (2015) 
Neste contexto, analise as afirmativas e a relação entre elas. 
I - A profissionalidade docente é marcada por duas etapas de formação: 
a pré profissional e a profissional, que se amplia na experiência prática 
da profissão. 
II - Essa experiência acontece no tempo determinante da organização 
das atividades escolares, que altera a agenda do professor e exige dele 
atenção especial. 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
 a) Estão corretas as afirmativas I e II e a II justifica a I. 
 b) Estão incorretas as afirmativas I e II. 
 c) A afirmativa I está correta e a II incorreta. 
 d) A afirmativa I está incorreta e a II correta. 
 e) Estão corretas as afirmativas I e II mas a II não justifica a I. 
 
3) Observe o excerto. 
"A _______ é o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca. Não 
o que se passa, não o que acontece, ou o que toca. A cada dia se passam 
muitas coisas, porém, ao mesmo tempo, quase nada nos acontece. Dir-
se-ia que tudo o que se passa está organizado para que nada nos 
aconteça. Walter Benjamin, em um texto célebre, já observava a 
pobreza de experiências que caracteriza o nosso mundo. Nunca se 
passaram tantas coisas, mas a_______ é cada vez mais rara." 
(BONDÍA, 2002, p. 21) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Alternativas: 
a) estratégia 
b) emoção 
c) característica 
d) formação 
e) experiência 
 
4) Os tempos e espaços escolares não são neutros, eles educam! É 
necessário refletir sobre as marcas temporais e espaciais das escolas, 
compreendendo os possíveis efeitos delas na formação dos alunos e no 
trabalho dos professores. Trata-se de pensar sobre os usos desses 
tempos e dos espaços que cada instituição dispõe e organiza no trabalho 
junto aos estudantes, docentes, pais e funcionários. A escola se organiza 
em grandes ciclos e, para cada tempo, tarefas diferentes. 
Analise as afirmativas, determinando V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) É preciso se planejar tanto para as tarefas anuais quanto para as 
cotidianas. 
( ) O tempo de planejamento é contínuo. É preciso revisitar os planos 
de ensino e atualizá-los, portanto, é importante reservar um período na 
agenda diariamente. 
( ) O trabalho intelectual do professor também é exaustivo, por isso ele 
precisa garantir seu tempo de descanso. 
Assinale a alternativa quecontém a sequência correta. 
Alternativas: 
a) V – V – V 
b) F – F – V 
c) F – V – F 
d) V – F – F 
e) V – F – V 
 
5) Ser avaliado e avaliar-se implica no envolvimento de um processo 
que, até o último momento, revela oportunidades de aprender. A 
avaliação é uma das atividades que mais definem o trabalho do 
professor. Não existe professor que não avalie. Essa conscientização 
compõe um processo pessoal de avaliação da trajetória profissional. 
De acordo com os pressupostos de Madalena Freire, assinale a 
alternativa correta 
Alternativas: 
a) Para ensinar o educador não deve contar com o planejamento nem 
com o desenvolvimento das atividades. 
b) O professor pode exercer sua função sem necessariamente utilizar 
a avaliação em momento algum. 
c) O professor deve estar ciente de que o planejamento e a avaliação 
são diferentes e não estão conectados. 
d) O professor deve estar ciente de que a avaliação é peça 
fundamental do ensinar e é inerente às propostas de atividades 
para o aprendizado de um conteúdo. 
e) A avaliação diz respeito unicamente ao aluno, afinal é ele quem 
está na construção do processo de ensino e aprendizado.