atividade adaptada motora av1

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2.“Pessoas com de deficiência (PcD) muitas vezes são percebidas apenas quando a demanda das tarefas da vida diária passa a não ser atendida devido a limitações, desordens, atrasos ou até mesmo impossibilidades relativas às funções humanas.” Qual é a melhor definição do termo “demanda das tarefas” na passagem acima?
(1/1 Ponto)
Determinada quantidade de trabalho dedicada à realização de uma tarefa de vida diária.
Quantidade de energia despendida para se realizar uma ação motora.
Necessidades básicas diárias de uma pessoa com deficiência.
Condição física inerente às pessoas portadoras de deficiências físicas, auditivas, visuais e/ou intelectuais.
Debilidade motora que ocasiona dificuldade e/ou impedimento na realização de trabalhos complexos.
3.As deficiências podem ser caracterizadas, principalmente, em quatro grandes grupos, que são:
(1/1 Ponto)
Motoras, físicas, racionais e intelectuais.
Visuais, auditivas, motoras e intelectuais.
Visuais, táteis, físicas e auditivas.
Visuais, auditivas, motoras e olfativas.
Auditivas, visuais, olfativas e táteis.
4.Em uma turma com deficientes, sejam eles de qual categoria for, o professor de educação física tem papel primordial de:
(1/1 Ponto)
Separar os deficientes dos não deficientes, propondo atividades diferentes para ambos os grupos para que eles aprendam e socializem entre seus iguais.
Buscar integrar todos os alunos em todas as atividades, adaptando as práticas quando necessário, incentivando o coletivismo e ressaltando as capacidades e não as incapacidades.
Propor e realizar atividades apenas com os indivíduos portadores de deficiência, fazendo com que eles se sintam mais importantes que os demais.
Integrar deficientes e não deficientes em atividades de alta complexidade, incentivando os aptos e removendo da prática aqueles que não conseguem realizar as tarefas, sejam eles deficientes ou não.
N.D.A.
5.Qual é a alternativa que melhor define o termo “cegueira”? 
(1/1 Ponto)
É a perda de percepção sensorial da visão devido a fatores externos.
É o comprometimento parcial ou total de ambos os olhos.
É a redução da capacidade visual em ler objetos pouco distantes
É a condição de falta de percepção visual devido a fatores fisiológicos ou neurológicos.
É a incapacidade de enxergar vultos e/ou formas com ambos os olhos, acometendo o indivíduo desde o nascimento.
6.Qual é a única modalidade própria das Paralimpíadas, isto é, que foi criada exclusivamente para indivíduos com deficiência?
(1/1 Ponto)
O futebol de 5.
O bocha.
O basquete em cadeira de rodas.
O vôlei sentado.
O goalball.
7.Qual é o conjunto de ações que o profissional de educação física deve propiciar aos deficientes visuais por meio das atividades físicas e esportivas?
(1/1 Ponto)
Ambientação aos espaços físicos; dependência de auxílio diário; desenvolvimento de habilidades sensoriais; mobilidade independente; e habilidade de comunicação e oratória.
Entendimento quanto às capacidades e potenciais; dependência de auxílio diário; percepção de objetos estáticos e em movimento; mobilidade independente; e funcionalidade nas atividades de vida diária.
Habilidade de comunicação e oratória; organização espaço-temporal; entendimento quanto às capacidades e potenciais; mobilidade independente; e dependência de auxílio diário.
Ambientação aos espaços físicos; organização espaço-temporal; desenvolvimento de habilidades sensoriais; mobilidade independente; e funcionalidade nas atividades de vida diária.
Dependência de auxílio diário; habilidade de comunicação e oratória; desenvolvimento de habilidades sensoriais; percepção de objetos estáticos e em movimento; e funcionalidade nas atividades de vida diária.
8.As deficiências visuais podem ser classificadas de acordo com seu o momento de aparecimento e pela causa da diminuição da resposta visual, sendo:
(1/1 Ponto)
Pré-natais e pós-natais; agudas e crônicas.
Perinatais e pós-natais; simples e complexa.
Congênitas e adquiridas; diretas e indiretas.
Congênitas e adquiridas; agudas e crônicas.
Pré-natais, perinatais e pós-natais; diretas e indiretas.
9.Classifique os diferentes graus de perda de audição preenchendo as lacunas com as letras correspondentes: 
a) Audição normal                       (  ) perda de 71 a 90db
b) Deficiência leve                       (  ) perda de 56 a 70db
c) Deficiência moderada              (  ) total ausência de audição
d) Deficiência acentuada             (  ) perda de até 25db
e) Deficiência severa                    (  ) perda acima de 90db
f) Deficiência profunda                (  ) perda de 41 a 55db 
g) Anacusia                                  (  ) perda de 26 a 40db
A ordem correta formada pelas letras é:
(1/1 Ponto)
E, D, G, A, F, C, B
A, B, D, E, C, F, G
G, A, B, D, E, F, C
E, D, B, A, G, C, F
A, B, C, G, F, E, D
10.Por que os indivíduos com deficiência auditiva não participam dos Jogos Paralímpicos? Justifique sua resposta. 
(-/1 Ponto)
11.As deficiências auditivas, quando surgem na fase pré-lingual (antes do surgimento da fala), podem gerar graves prejuízos ao desenvolvimento da comunicação das crianças, devendo, em alguns casos, ocorrer a introdução precoce da linguagem de sinais. Dessa forma, é possível amenizar os déficits comunicativos, suprimindo possíveis prejuízos ao desenvolvimento motor e social. Como o profissional de educação física pode agir para amenizar possíveis problemas como os descritos acima? Justifique suas afirmativas dando sua opinião.
(-/1 Ponto)
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