Leia os trechos a seguir: Afirmativa 1 “A construção ou a produção do conhecimento do objeto implica o exercício da curiosidade (...). Estimular a ...

Leia os trechos a seguir:
Afirmativa 1
“A construção ou a produção do conhecimento do objeto implica o exercício da curiosidade (...). Estimular a pergunta, a reflexão crítica sobre a própria pergunta, o que se pretende com esta ou com aquela pergunta em lugar da passividade em face das explicações discursivas do professor, espécies de respostas a perguntas que não foram feitas (...) O fundamental é que o professor e os alunos saibam que a postura deles, do professor e dos alunos, é dialógica, aberta, curiosa, indagadora e não apassivada, enquanto fala ou enquanto ouve. O que importa é que professor e alunos se assumam epistemologicamente curiosos” (FREIRE, 1996).
Afirmativa 2
“Como tem ficado claro na nossa experiência, esse é um processo de aprendizado árduo tanto para alunos como para professores, porque fundar o ato pedagógico em perguntas, e em perguntas quaisquer, não submetidas a uma ‘poda’ a priori por programas curriculares tradicionais, implica mudar a matriz mesma da relação com o conhecimento” (OLIVEIRA, 2004).
Com a leitura dos textos, podemos afirmar que:


a) As ideias apresentadas pelos dois autores são antagônicas.
b) A postura indagadora é fundamental para ambos autores.
c) As ideias dos autores são complementares, pois concebem o aluno como um ser passivo.
d) Os dois autores expressam ideias convergentes sobre conhecimento.
e) O aluno, para Freire e Oliveira, aprende apenas com as experiências vividas, e o trabalho é organizado para ele.