As pessoas se deparam com a medição em sua vida cotidiana (por exemplo, horas), por isso Silva (2004, p. 35) disse que “a medição é a capacidade in...

As pessoas se deparam com a medição em sua vida cotidiana (por exemplo, horas), por isso Silva (2004, p. 35) disse que “a medição é a capacidade interior do homem, parte da propriedade do intelecto”. Como tal, ambos usam medições que podem ser normalizadas com precisão ou normalizadas pelo conhecimento do senso comum.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEÓFILO, F. M.; GURCZAKOSKI, R. B. Rota de aprendizagem da Aula 5. Construção de Materiais Manipuláveis para o Ensino de Matemática. Curitiba: InterSaberes, 2023, p. 2. Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 5, Tema 1: Objeto de estudos de Grandezas e Medidas sobre medições, analise as afirmativas a seguir: I. As unidades de medida comumente usadas são área, volume, comprimento, densidade, energia, força, massa, gravidade específica, potência, pressão, temperatura, tempo, unidades elétricas, unidades monetárias, velocidade, viscosidade. Essas unidades têm abreviaturas. Tais siglas são padronizadas no Sistema Internacional de Unidades (SI Acronyms). É um conjunto sistemático de definições de unidades de medida usado em muitas partes do mundo para padronizar e promover medições e, consequentemente, relações internacionais. II. Medição é o ato ou processo de comparar uma quantidade com outra, a fim de relacionar a primeira quantidade a um valor característico da quantidade comparada. Ao longo da história, o ser humano tem o conceito de grande e pequeno, antes e depois, então passa a comparar espaço e tempo, precisando estabelecer valores qualitativos e quantitativos. III. Para chegar aos sistemas de medição que conhecemos hoje, muitas sociedades criaram seus próprios sistemas, chamados de sistemas de medição universal. Com o passar do tempo, devido ao rompimento das relações sociais e econômicas, nomeadamente a retrocesso do comercial o sistema de medição não precisou ser padronizado, ou seja, cada sociedade poderia ter seu próprio sistema de medidas, assim como atualmente. IV. Houve muitas tentativas e muitas pessoas de diferentes países trabalharam em pesquisas para alcançar essa unificação e chegar a um sistema métrico padrão. Segundo Pires e Gomes (2004), o processo de medição é realizado em três etapas, sendo a primeira a seleção de um objeto como unidade de medida. Em seguida, verificamos quantas vezes a unidade de medida selecionada cabe no objeto medido e tentamos encontrar um número que represente o valor medido. V. A magnitude é uma propriedade mensurável. Assim, volume, massa, comprimento, cor, materialidade e utilidade, por exemplo, são grandezas porque podem ser medidas. Da mesma forma, uma medição é uma forma de comparar duas quantidades do mesmo tipo (por exemplo, dois comprimentos, duas áreas, dois volumes). Estão corretas apenas as afirmativas: A I, II e IV B II, III e V C I, III e IV D III, IV e V E II e IV