O tempo escolar é desenvolvido na rotina escolar, especialmente pelos docentes, que trabalham em um processo para reafirmar seu comprometimento com...

O tempo escolar é desenvolvido na rotina escolar, especialmente pelos docentes, que trabalham em um processo para reafirmar seu comprometimento com a normativa de (re)inventar o tempo, sendo agentes ativos da transformação. Sobre o assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. II. Distintas instâncias configuram os diferentes aspectos que se relacionam com o tempo escolar, sejam eles sociais, econômicos ou culturais. PORQUE II. O tempo escolar é consequência das relações de poder entre grupos distintos, que podem ter diferentes representações acerca da educação. Com base na análise das asserções, conclui-se que: as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;

as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;