Atente para o seguinte fragmento de texto: “Os professores em geral mostram a matemática como um corpo de conhecimentos acabado e polido. Ao aluno ...

Atente para o seguinte fragmento de texto: “Os professores em geral mostram a matemática como um corpo de conhecimentos acabado e polido. Ao aluno não é dado em nenhum momento a oportunidade ou gerada a necessidade de criar nada, nem mesmo uma solução mais interessante. O aluno assim, passa a acreditar que na aula de matemática o seu papel é passivo e desinteressante”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: D’AMBROSIO, Beatriz S. Como ensinar matemática hoje. Temas e debates, v. 2, n. 2, p. 15-19, 1989. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Uma Abordagem Sócio-Crítica da Modelagem Matemática: a perspectiva da educação matemática crítica sobre a modelagem matemática de acordo com a Educação Matemática Crítica, como por exemplo as concepções platonista e formalista da matemática, analise as assertivas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Quando fundamentada no platonismo, a modelagem matemática é uma forma de descrever a realidade pré-existente.
II. ( ) A concepção formalista de matemática fundamenta uma abordagem de modelagem matemática como aplicação de conhecimentos apenas algébricos.
III. ( ) As concepções absolutistas de matemática concebem a matemática como um corpo de conhecimentos acabados, inquestionáveis e organizados linearmente.
IV. ( ) O platonismo não abordou a questão da modelagem em sua teoria.
A V – V – F – V
B V – F – V – F